PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Advertisements

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL JL. JEND.SUDIRMAN-SENAYAN, JAKARTA
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
MODEL PENGEMBANGAN KTSP SMA
BALITBANGKEMENDIKNAS
PENGERTIAN Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN SMK
PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
KOMPETENSI Menjelaskan standar isi (kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan).
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Landasan Kurikulum 2013 UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan.
PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP
PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK
JUKNIS ANALISIS STANDAR ISI
Penyaji: Momon Sulaeman
PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012
Oleh BAEDHOWI PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Standar Isi dan Standar Proses
Memahami Konsep Dasar Pendidikan Karakter
Berbasis Kurikulum 2013 Dokumen 1 Penyusunan KTSP BIMBINGAN TEKNIS
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
RANCANGAN KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
IMPLEMENTASI SI & SKL SILABUS DAN MODEL-MODEL RPP IMPLEMENTASI
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 Tentang STANDAR NASIONAL
PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KEBIJAKAN PENYEMPURNAAN KURIKULUM
PENGERTIAN Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL
UU SISDIKNAS NO 20 TH 2003 BAB IX STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Pasal 35 (1) dan (2):
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Pengembangan Muatan Lokal.
KEBIJAKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
VERVAL DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013
PROGRAM DAN KEGIATAN SEKSI KURIKULUM DIKDAS TAHUN 2014
PANDUAN DISKUSI KELOMPOK.
ASSALAMMUALAIKUM Wr.Wb
KEBIJAKAN PUSAT KURIKULUM
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH
Penyusunan Peraturan Akademik SMA
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
Standar Nasional Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PENGEMBANGAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN SMK
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
SEGMEN II PEMBELAJARAN.
Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Pengembangan Kurikulum 2013
IMPLIKASI PP 19/2005 TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
KEBIJAKAN PENYEMPURNAAN KURIKULUM
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP
MUATAN LOKAL KURIKULUM MUATAN LOKAL
IMPLIKASI UU DAN PP THD PENGEMBANGAN KURIKULUM
JENJANG PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERBEDAAN KURIKULUM 2004 Dan KTSP
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
KEBIJAKAN PENYEMPURNAAN KURIKULUM
PENGEMBANGAN MODEL MATA PELAJARAN
DISAMPAIPAIKAN OLEH LUGTYASTYONO bn PENGAWAS SMA Dinas P&k 2018
Transcript presentasi:

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENDIKNAS

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM 2010-2014 Inpres 6/2009: Pengembangan Ekonomi Kreatif Karakter Bangsa Penguatan Pelaksanaan Kurikulum Ekonomi Kreatif Program 100 Hari Metodologi Pembelajaran Aktif Kewirausahaan Belajar Aktif Program 100 Hari Pengembangan Budaya dan Karakter Bangsa Penataan Ulang Kurikulum Penyempurnaan SI & SKL Pengelolaan Kurikulum Nasional, Daerah, Sekolah Inpres 1/2010 RPJMN

PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP: UU No. 17/2007-RPJPN 2005-2025 Menekankan pada manusia yang berharkat, bermartabat, bermoral dan memiliki pembangunan manusia yang berjati diri serta karakter tangguh baik dalam sikap mental, daya pikir maupun daya ciptanya. PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP: Sosialisasi & Pelatihan: Tingkat Utama, Tingkat Nasional, Banprof Prop Banprof Kab/kota Piloting di 33 provinsi masing-masing 1 kab/kota: 1 TK, 1 SD, 1 SMP, 1 SMA, 1 SMK, 1 PLB, 1 PKBM. 3.Pengembangan model kurikulum IMPLEMENTASI PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP DI SATUAN PENDIDIKAN: Pendidikan Karakter, Pendidikan Ekonomi Kreatif dan kewirausahaan Metodologi Pembelajaran Aktif RENSTRA KEMDIK NAS 2010-2014 PP No. 5/2010-RPJMN 2010-2014 Sektor Pendidikan (Butir 3. Metodologi, dan 5. Kurikulum) 1. Peta kompetensi 1 -12 2. Analisis SI/SKL 3. Perbandingan Kurikulum 4. Analisis PISA, TIMMS, PIRLS 5.Analisis UN-UASBN 6. Analisis SNMPTN 7. Analisis kurikulum pendikar, ekonomi kreatif, dan Kewirausahaan, belajar aktif) (penguatan) 8. Analisis SK/KD dengan Buku SD 9.Belajar aktif 10. SKS Contoh-contoh Pembelajaran Aktif Yang Terkait Dengan Karakter Bangsa, Ekonomi Kreatif dan Kewirausahaan INPRES NO. 6/2009 Pengembangan Ekonomi Kreatif KEGIATAN PUSKUR BUK 2010-2014 PENATAAN ULANG KURIKULUM: Kajian Umum Kurikulum. Kajian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kajian Mata Pelajaran seluruh satuan pendidikan. Mata Pelajaran yang Perlu Diperbaiki INPRES NO. 1/2010 Percepatan pelaksanaan prioritas pembangunan nasional

TUJUAN DAN HASIL TUJUAN HASIL YANG DIHARAPKAN Memperkuat pelaksanaan kurikulum yang berlaku saat ini (KTSP) dengan cara memperkuat metode pembelajaran dan mengintegrasikan pendidikan karakter, ekonomi kreatif dan kewirausahaan serta konten-konten lain sesuai keperluan satuan pendidikan. Mengkaji kurikulum PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF dalam rangka pemetaan ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi serta kualifikasi kemampuan lulusan sebagai bahan masukan bagi penyempurnaan standar isi/standar kompetensi lulusan (SI/SKL). Merumuskan pengelolaan kurikulum masa depan yang dimulai dari tingkat nasional, daerah, dan sekolah sebagai bahan usulan kebijakan dalam perancangan undang- undang sistem pendidikan nasional yang akan datang. Pelaksanaan berbagai kegiatan untuk memperkuat pelaksanaan KTSP melalui pengembangan dan penerapan metode pembelajaran yang mengaktifkan peserta didik, pendidikan pendidikan karakter, ekonomi kreatif dan kewirausahaan Terwujudnya seperangkat naskah pemetaan yang memuat ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi serta kualifikasi kemampuan lulusan bagi satuan pendidikan PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF sebagai bahan dalam penyempurnaan SI/SKL. Terumuskannya kerangka pengelolaan kurikulum sekolah masa depan mulai dari kurikulum tingkat nasional, daerah, dan sekolah sebagai bahan usulan untuk penyempurnaan undang-undang sistem pendidikan nasional.

PENGUATAN PELAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TUJUAN Penguatan pelaksanaan KTSP sebagai kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan pendekatan belajar aktif 2. Penguatan konten dalam kurikulum yang mengandung muatan pendidikan: karakter, ekonomi kreatif dan kewirausahaan serta konten-konten lain sesuai dengan keperluan satuan pendidikan

Apa lagi ? MultiKultur Climate Change Pend. Lansia Pend. Lalulintas Pendidikan Kewirausahaan Pend. Karakter Bangsa Pend. Kesehatan Reproduksi Apa lagi ? SKL SI KTSP Pendidikan Ekonomi Kreatif Pend. Lingkungan Hidup Pend. Pencegahan HIV/AIDS MultiKultur EfSD Pend. Pengurangan Resiko Bencana Pendidikan Anti Korupsi Pendidikan Kelautan Pend. HAM

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, terutama Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan Berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP.

Pengembangan KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai dengan: Satuan pendidikan Potensi daerah/karakteristik daerah Sosial budaya masyarakat setempat Peserta didik Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh sekolah dan Komite sekolah Pengembangan kurikulum satuan pendidikan disupervisi oleh Dinas Kabupaten/kota

INTEGRASI KONTEN-KONTEN DALAM KTSP Integrasi dalam mata pelajaran yang ada Mengembangkan silabus dan RPP pada kompetensi yang telah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan 2. Integrasi dalam mapel Mulok Ditetapkan oleh sekolah/daerah Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah 3. Kegiatan Pengembangan Diri Pembudayaan & Pembiasaan Pengkondisian Kegiatan rutin Kegiatan spontanitas Keteladanan Kegiatan terprogram Ekstrakurikuler Pramuka; PMR; Kantin kejujuran UKS; KIR; Olah raga, Seni; OSIS Bimbingan Konseling Pemberian layanan bagi anak yang mengalami masalah

Perubahan-Perubahan yang harus terjadi 4.Pelaksanaan Remediasi dan Pengayaan Secara efektif 1. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah Perubahan-Perubahan yang harus terjadi 2. Perubahan pada Kegiatan Belajar Mengajar 3. Perubahan pada Penilaian Kelas

PENATAAN ULANG KURIKULUM Kajian kurikulum untuk pengembangan kurikulum yang akan datang Penyempurnaan standar nasional pendidikan dan kurikulum Penyempurnaan pengelolaan kurikulum: nasional, daerah, dan sekolah

Hubungan Fungsional antara Standar Nasional Pendidikan dan Kurikulum BAB X KURIKULUM Kurikulum Tingkat Daerah Kurikulum Tingkat Nasional

Kondisi Faktual SI/SKL Saat ini (PP 19 Tahun 2005) Ketentuan: Kurikulum 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Undang-Undang Nomor 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional STANDAR ISI: 1. Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum 2. Beban Belajar 4. Kalender Akademik STANDAR KOMPETENSI LULUSAN: 1. SKL Satuan Pendidikan 2. SKL Kelompok Mata Pelajaran 3. SKL Mata Pelajaran Ketentuan: Standar Nasional Pendidikan

Kondisi Ideal STANDAR ISI Ketentuan: Standar Nasional Pendidikan Ketentuan: Kurikulum Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik an Kuriku lum Tingkat Daerah Kurikulum Tingkat Nasional 1. Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum 2. Beban Belajar 3. Kalender Akademik STANDAR ISI [Ruang Lingkup Materi dan Tingkat Kompetensi] Undang-Undang Nomor 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional STANDAR KOMPETENSI LULUSAN [Kualifikasi Kemampuan Lulusan: Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan] Standar : sesuatu yang ingin dicapai Kurikulum: cara yang digunakan untuk mencapai Standar

Hirarki Ruang Lingkup Materi dan Tingkat Kompetensi dan Kualifikasi Kemampuan Lulusan

Konstelasi Kurikulum Sejak 2006

Pengelolaan Kurikulum

KURIKULUM TINGKAT NASIONAL KURIKULUM TINGKAT DAERAH PROVINSI KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH Koordinasi dan Supervisi K e r a n g k D s Kalender Akademik Beban Belajar I. Mata Pelajaran Pendidikan Agama 1. Visi Silabus dan Kegiatan Pembelajaran [Intra dan Ekstra Kurikuler] KOMPETENSI Pendidikan Kewarganegaraan 2. Misi Bahasa Indonesia 3. Strategi Matematika 4. Tujuan Pendidikan Bahasa Inggris Struktur Kurikulum [Distribusi jam pelajaran: minimal – maksimal] Ilmu Pengetahuan Sosial Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 5. Struktur & Muatan Kurikulum: [Jam pelajaran “real”] Ilmu Pengetahuan Alam Seni dan Budaya PEDOMAN PENGEMBANGAN Pendidikan Jasmani/Olahraga Keterampilan/Kejuruan 6. Waktu & Beban Belajar II. Muatan Lokal III. Pengembangan Diri 7. Kalender Akademik Penyesuaian Event Daerah

KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN Lebih menekankan pada pemberian bantuan profesional pada Tim Pengembang Kurikulum di Propinsi dan Kabupaten/kota agar propinsi dan kabupaten/kota mampu melakukan pendampingan ke sekolah-sekolah di daerahnya.

Kegiatan Pusat Kurikulum dan Perbukuan dalam desentralisasi kurikulum 2011 Bantuan Teknis Tim Pengembang Kurikulum Propinsi melalui Jaringan Kurikulum di 33 propinsi Memberdayakan secara terus menerus Tim Pengembang Kurikulum provinsi agar dapat melakukan pembinaan secara terus- menerus kepada TPK kabupaten/kota dan juga kepada satuan pendidikan di wilayah binaannya Pendampingan Pengembangan KTSP oleh Tim Pengembang Kurikulum Memberikan bantuan teknis kepada TPK Kab/kota agar mampu melakukan pendampingan penyusunan KTSP kepada sekolah-sekolah setempat Pengembangan Model-model kurikulum dan bahan ajar Menyusun model dan bahan ajar bagi satuan pendidikan yang memerlukan untuk diadopsi maupun diadaptasi Perintisan pelaksanaan pendidikan karakter, belajar aktif, ekonomi kreatif dan kewirausahaan dalam KTSP Membentuk daerah model pelaksanaan kurikulum yang lengkap untuk semua satuan pendidikan dengan model pengelolaan sesuai daerah masing-masing

INDIKATOR KEBERHASILAN BANTUAN PROFESIONAL TPK PROPINSI DAN KAB/KOTA Telah terbentuk TPK Propinsi dan Kab/kota dengan Surat Keputusan TPK dari tahun ke tahun diharapkan tidak berubah secara drastis Memiliki program dengan didanai oleh APBD Bekerjasama dengan LPMP, P4TK dan PT setempat Saling koordinasi antara TPK Propinsi dengan TPK Propinsi Ada pertemuan rutin Komunikasi melalui website Pusat Kurikulum Melakukan pengembangan diri sehingga ketua dan anggota memiliki kompetensi yang memadai untuk melakukan bantuan profesional pengembangan kurikulum

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BALITBANG KEMDIKNAS TERIMA KASIH