STRATEGI PEMBELAJARAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

Pengertian Startegi, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
Pengembangan Pengalaman Belajar
LANDASAN Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif , menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik.
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI : SEBUAH PENYEMPURNAAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Oleh : Trisakti Handayani.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Keterampilan Dasar Mengajar
Konsep Dasar Strategi Belajar Mengajar PAI
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Konsep Pendekatan Sistem dalam Desain Instruksional
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Strategi Pembelajaran
JABATAN PROFESIONAL DAN TANTANGAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
1.3a Pendekatan saintifik. 1.3a Pendekatan saintifik.
Hakikat dan konsep strategi pembelajaran
PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU SEKOLAH
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
Irnin Agustina D.A.,M.Pd Universitas Indraprasta PGRI
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
DIKLAT GURU MUDA MAPEL IPS Madrasah Tsanawiyah
Konsep CBSA.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PENYUSUNAN RPP NAMA KELOMPOK: Retno Lasdditya Dewantari
PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, TEKNIK, TAKTIK DAN MODEL PEMBELAJARAN
HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN
JABATAN PROFESIONAL DAN TANTANGAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN By: Durinda Puspasari.
Pengembangan Pengalaman Belajar
1. Sudah tentu anda pernah SMP dan SMA !
Workshop Pembuatan RPP
PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
SISTEM PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
STRUKTUR BUKU GURU PPT – 3.2.
PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
profil guru yang ideal dengan pendekatan psikologis
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
strategi pembelajaran // stah dnj
Pengertian Pembelajaran
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Pendekatan C B S A Pendekatan dalam pembelajaran yang menitik beratkan pada keaktifan siswa, yang merupakan inti dari kegiatan belajar keaktifan belajar.
Ira Mahartika, M.Pd NIP Strategi : Penggunaan pertempuran untuk memenangkan peperangan. Carl Von Clausewits (Carl Philipp Gottfried)
PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR Oleh : Marsianus Pendidikan Bahasa dan Sastra STKIP PK.
Transcript presentasi:

STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA

A. Pengertian Strategi, Metode, dan Pendekatan pembelajaran Strategi adalah perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan, diddesain untuk tujuan pendidikan Pendekatan adalah sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Metode adalah cara yang digunakan untuk melakukan strategi Tehnik adalah cara yang dilakukan dalam mengiplementasikan metode Taktik adalah gaya seseorang dalam melaksanakan metode

B. Jenis-jenis Strategi Pembelajaran Rowntrree : Strategi penyampaian penemuan (exposition-discovery learning )= Pembelajaran secara langsung, siswa kuasai materi, guru penyampai informasi sedangkan discovery, siswa mencari bahan sendiri, guru sebagai fasilitator Strategi pembelajaran jndividual (group-individual learning)= Pembelajaran dilakukan oleh siswa secra mandiri melalui modul & kaset video, sedangkan kelompok dilakukan secara klasikal

C. Pertimbangan Pemilihan Strategi Pembelajaran Tujuan ; 3 Aspek (kognitif,afektif,psikomotor), kompleksitasnya tinggi atau rendah, perlu ketrampilan akademis Bahan ; berupa fakta,konsep,hukum,teori, perlu prasyaratkah, tersedia buku sumber. Siswa ; kematangan,minat,bakat & kondisi Strategi ; Variasi, efektif dan efisiensi.

D. Prinsip-prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran dalam konteks Standar Proses Pendidikan Berorientasi pada tujuan adalah komponen yang utama. Keberhasilan strategi ditentukan keberhasilan tujuan. Aktivitas strategi harus mendorong aktivitas fisik dan psikis siswa Individualitas mengembangkan individu dengan perubahan tingkah laku Integritas mengembangkan seluruh aspek kepribadian terintegrasi

Prinsip khusus dalam pengelolaan pembelajaran Interaktif Mengajar dianggap sebagai proses mengatur lingkungan dengan berinteraksi antara guru-siswa, siswa-siswa, siswa-lingkungan Inspiratif Siswa berbuat dan berfikir sesuai inspirasi sendiri Menyenangkan Penataan ruang yang menarik dan Variasi komponen pembelajaran Menantang menantang siswa kemampuan berfikirnya dengan mengembangkan rasa ingin tahu. Motivasi Dorongan siswa bertindak untuk memenuhi kebutuhannya

E. Pembelajran Berorientasi Aktifitas siswa Asumsi Filosofis : interaksi, pengembangan potensi, sepanjang hayat, sesuai perkembangan siswa, keseimbangan kebebasan siswa dan kewibawaan guru, kualitas hidup Asumsi Siswa : manusia berkembang, kemampuan berbeda, insan aktif kreatif dan dinamis, memiliki motivasi Asumsi Guru : penanggung jawab hasil belajar, memiliki kemampuan profesional, mempunyai kode etik, sebagai sumber belajar

E.1 Konsep dan tujuan PBAS PBAS = Pendekatan dalam pembelajaran menekankan aktivitas siswa secara optimal untuk memperoleh hasil belajar berupa perpaduan kognitif, afektif dan psikomotor Keseimbangan Keseimbangan Keseimbangan PBAS

E.2 Peran Guru dalam Implementasi PBAS Melibatkan siswa menentukan tujuan Melibatkan siswa menyusun tugas Menjelaskan langkah KBM Membantu siswa lambat M,emberi motivasi Melibatkan siswa menarik kesimpulan

E. 3 Penerapan PBAS dalam Proses Pembelajaran Kadar PBAS dari perencanaan : libatkan siswa dalam rumuskan tujuan, rancangan PBM, memilih sumber belajar, media Kadar PBAS dari proses : libatkan siswa dalam proses, nyata, prakarsa, kondusif 3. Kadar PBAS dari evaluasi : siswa mengevaluasi sendiri, secara mandiri, menyusun laporan hasil belajar yang diperoleh

E. 4 Faktor keberhasilan PBAS Guru ujung tombak penerapan PBAS - Kemampuan guru : desain, proses, evaluasi - Sikap profesional : meningkatkan kemampuan dan ketrampilannya. - latar belakang pendidikan : pendidikan tinggi wawasan luas - pengalaman mengajar : jam terbang sangat penting Sarana Belajar : - Ruang kelas : bersifat dinamis - Media dan sumber belajar : multimedia, sumber mandiri - lingkungan belajar : fisik= kondisi sekolah, psikologis= iklim sosial