KRITERIA KESULITAN BELAJAR MACAM-MACAM KESULLITAN BELAJAR KONSEP DASAR KRITERIA KESULITAN BELAJAR CIRI-CIRI FAKTOR PENYEBAB MACAM-MACAM KESULLITAN BELAJAR PROSEDUR DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

MASALAH : KESENJANGAN ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN KONSEP DASAR MASALAH : KESENJANGAN ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN HARAPAN : (1) Kurikulum (2) Teman sebaya dan (3)Potensi KENYATAAN : (1) kinerja (2) prestasi Diagnosa mengacu pada proses pembuatan makna atau interpretasi yang ditarik dari asesmen informasi dan dibandingkan dengan suatu sistem klasifikasi (kriteria)

KRITERIA KESULITAN BELAJAR 1. Ditinjau dari tujuan kurikulum, siswa yang memiliki kinerja dan prestasi yang rendah karena tidak mampu mencapai standar kurikulum termasuk siswa yang low level mastery 2. Ditinjau dari potensi diri: inteligensi, bakat, minat, dukungan sosial-ekonomi, fasilitas belajar, usaha/motivasi belajar contoh: underachievement dan slow learner 3. Ditinjau dari teman-teman sekelas: tingkat kemampuan teman sebayanya, nilai rata-rata kelas. siswa yang prestasinya rendah termasuk lower group

1. Catatan kegagalan akademik sebelumnya CIRI-CIRI 1. Catatan kegagalan akademik sebelumnya 2. Usianya lebih tua dibandingkan dengan teman sekelasnya 3. Memiliki masalah perilaku dan emosional 4. Rendahnya kelekatan psikologis dengan sekolah 5. Meningkatnya keengganan untuk terlibat dengan aktivitas di sekolah

A. Variabel pengalaman belajar B. Variabel konteks lingkungan FAKTOR PENYEBAB A. Variabel pengalaman belajar B. Variabel konteks lingkungan 1. Lingkungan fisik 2. Lingkungan sosial 1. Variabel metode 3. Lingkungan budaya a. Motivasi b. Bimbingan guru c. Praktik d. Reinforcement Dan lain-lain 2. Variabel tugas banyaknya tugas tingkat kesukaran kebermaknaan tugas

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR LEARNING DISORDER LEARNING DISFUNCTION UNDERACHIEVER SLOW LEARNING LEARNING DISABILITIES

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR LEARNING DISORDER kekacauan belajar adalah keadaan dimana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan. Contoh : siswa yang sudah terbiasa dengan olah raga keras seperti karate, tinju dan sejenisnya, mungkin akan mengalami kesulitan dalam belajar menari yang menuntut gerakan lemah-gemulai.

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR LEARNING DISFUNCTION Gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat indra, atau gangguan psikologis lainnya. Contoh : siswa yang yang memiliki postur tubuh yang tinggi atletis dan sangat cocok menjadi atlet bola volley, namun karena tidak pernah dilatih bermain bola volley, maka dia tidak dapat menguasai permainan volley dengan baik.

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR UNDERACHIEVER Mengacu kepada siswa yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah. Contoh : siswa yang telah dites kecerdasannya dan menunjukkan tingkat kecerdasan tergolong sangat unggul (IQ = 130 – 140), namun prestasi belajarnya biasa-biasa saja atau malah sangat rendah.

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR SLOW LEARNING Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama.

MACAM-MACAM KESULITAN BELAJAR LEARNING DISABILITIES Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama.

Identifikasi kesulitan belajar PROSEDUR Identifikasi kesulitan belajar Tahap ini dilakukan dengan: menetapkan kriteria keberhasilan belajar menetapkan instrumen, dan menetapkan status kesulitan belajar Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajar Mengetahui berbagai kemungkinan penyebab yang beralasan (reasonable) tentang faktor penyebab kesulitan belajar Analisa Diagnosis Prognosa Membuat prediksi apabila kasus tidak ditangani secara tepat Treatment