Penulisan tes pilihan ganda

LANGKAH PENYUSUNAN TES PENENTUAN TUJUAN TES PENYUSUNAN KISI-KISI PENULISAN SOAL PENELAAHAN SOAL UJI COBA SOAL PERAKITAN SOAL PENYAJIAN SOAL SKORING PELAPORAN HASIL TES

Pengertian dan Fungsi Kisi Kisi adalah satu format berupa matriks yang memuat informasi yang dijadikan pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes Kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal atau dalam merakit soal menjadi suatu tes

Syarat Kisi yang Baik Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah difahami Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.

Komponen Kisi Kompetensi dasar Jenis sekolah/jenjang Materi yang dijadikan soal Bahan kelas Jumlah soal untuk setiap materi yg diujikan Indikator Nomor urut soal Jenis sekolah/jenjang Program/jurusan Bidang studi/mapel Tahun ajaran Kurikulum yg diacu Alokasi waktu Bentuk soal

Kriteria Pemilihan Materi yang Diujikan Urgensi : materi yang mutlak harus dikuasai siswa Kontinuitas : yaitu materi lanjutan dari materi yg dipelajari sebelumnya di jejang yg sama atau jenjang sebelumnya. Relevansi : yaitu materi yang berkaitan dan diperlukan untuk memahami atau mempelajari bidang studi lain Keterpakaian: materi tersebut memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Indikator adalah operasionalisasi atau ciri-ciri kemampuan yang akan diukur. Merupakan dasar untuk penulisan soal yang diharapkan dapat mengungkap kemampuan murid yang hendak diukur

Kriteria Indikator yang Baik Memuat ciri-ciri tujuan pembelajaran yg hendak diukur Memuat satu kata kerja operasional yang dapat diukur. Berkait erat dengan kompetensi dan materi Soal dapat dibuat sesuai dengan bentuk yang telah ditetapkan dalam kisi

Contoh Indikator CONDITION AUDIENCE Disajikan sebuah teks report tentang hewan, siswa menentukan gambaran umum teks tersebut, dengan tepat. DEGREE BEHAVIOR

No. Urut SKL/ Kemampuan yang diuji Bahan Kelas / semester Materi /Teks KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenis sekolah; tingkat/kelas; mata pelajaran; Program studi; Tahun ajaran; Kurikulum; Jmlah soal; Bentuk soal. No. Urut SKL/ Kemampuan yang diuji Bahan Kelas / semester Materi /Teks Indikator SKL Topik Nomor soal (1) (2) (3) (4) (5) (6)

Kriteria penulisan soal Materi Soal harus sesuai dengan indikator. Pilihan jawaban harus homogen dan logis. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau paling benar.

Konstruksi Soal Pokok soal dirumuskan dengan singkat dan jelas. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Pokok soal tidak menggunakan pertanyaan negatif ganda Gambar/tabel/diagram harus jelas dan berfungsi.

Konstruksi Soal Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama Salah satu dari pilhan adalah satu-satunya jawaban yang benar Pilihan tidak boleh ada yang berbunyi “semua jawaban di atas salah”. Pilihan jawaban berbentuk abjad diurutkan dari A-D, dar kecil ke besar. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

bahasa Setiap soal menggunakan kaidah bahasa Inggris yang benar. Menggunakan bahasa komunikatif Tidak menggunakan sub-standar bahasa lokal. Pilihan jawaban tidak mengulang frase yang sama