Psikologi Perkembangan 1 Unita Werdi Rahajeng INFANCY Psikologi Perkembangan 1 Unita Werdi Rahajeng

MASA SENSORIMOTOR (PIAGET) Substage 1: Simple Reflex Substage 2: Primary Circular Reaction Substage 3: Secondary Circular Reaction Substage 4: Coordination of secondary circular reaction Substage 5: Tertiary Circular Reaction, novelty, curiosity Substage 6: Internalization of schemes

INFANTILE AMNESIA Apakah anda mampu mengingat masa bayi anda??? Piaget (1969) menyatakan bahwa di masa bayi otak belum sepenuhnya terbentuk sehingga pengalaman-pengalaman awal kehidupan belum dapat tersimpan dalam memory Freud menyatakan bahwa pengalaman-pengalaman awal bisa masuk memori tapi ditekan karena masalah emosional Nelson (1992) menyatakan tidak bisa mengingat dengan akurat hingga mereka bisa membicarakannya

PERKEMBANGAN BAHASA Bahasa (Language)  sistem simbol untuk berkomunikasi dengan pihak lain 0-4 bulan  universal linguist. >6bulan  native language. >9bulan  lebih komprehensif (Patricia Kuhl)

TAHAPAN PERKEMBANGAN BAHASA Babbling  3-6 bulan First Word Understood  6-9 bulan Receptive Vocab (300 kata/lebih)  2 tahun First Instruction Understood  9-11 bulan First Word Spoken  10-15 bulan Spoken Vocab (200-275 kata)  2 tahun

EMOTION adalah perasaan yang mempengaruhi reaksi fisik dan perilaku MENANGIS  cara newborn mengkomunikasikan ketidaknyamanan TERSENYUM  reflexive vs social

PERKEMBANGAN EMOSI BAYI (1) Usia Karakteristik 0 - 3 bln Terbuka terhadap stimulasi Mulai menunjukkan ketertarikan dan ingin tahu Siap tersenyum kepada orang lain 3 – 6 bln Mampu mengantisipasi apa yang akan terjadi dan merasa kecewa/marah jika harapannya tidak terwujud Sering tersenyum dan menggumam Masa awal interaksi sosial khususnya antar bayi dan pengasuh 6 – 9 bln Terlibat dalam permainan sosial untuk mendapatkan respon dari orang lain Berusaha berbicara dan menyentuh orang lain Menunjukkan aneka emosi (senang, takut, marah, terkejut)

PERKEMBANGAN EMOSI BAYI (2) 9 - 12 bln Terikat dengan pengasuh utamanya, takut dengan orang asing Tenang pada situasi baru Menunjukkan gradasi perasaan dan suasana hati yang beraneka ragam 12 – 18 bln Eksplorasi lingkungan Sumber keamanan utama adalah pengasuh yang paling dekat Makin percaya diri dan antusias untuk menyampaikan sesuatu 18 – 36 bln Kadang cemas ketika terpisah dengan pengasuhnya Mengidentifikasikan diri dengan orang dewasa

TEMPERAMENT Arnold Buss dan Robert Planin Emotionality  distreesed tendency Sociability  social tendency Activity  tempo and vigor movement

TEMPERAMEN Definisi: karakteristik seseorang dan mengarah pada bagaimana seseorang berperilaku. Lebih menetap dan menjadi inti perkembangan kepribadian seseorang. Dikelompokkan menjadi 3 macam, yaitu Easy Child, Difficult Child, dan Slow to Warm Up Child. Kebanyakan masuk dalam easy-child Modalitas menyesuaikan diri, memenuhi tugas perkembangan

Easy Child Difficult child Slow to warm up child Secara umum memiliki mood yang bahagia (riang) Beritme dalam fungsi biologis Mudah adaptasi di situasi baru Mudah adaptasi autran dan rutinitas baru Lebih mudah terganggu Sulit disenangkan Ritme biologis tidak teratur Lambat beradaptasi di situasi baru Tantrum sebagai reaksi frustasi Secara umum memiliki reaksi emosi yang tenang (tidak mudah senang atau terganggu) Lambat dalam merespon perubahan Respon yang lambat pada stimulus baru Ketertarikan bertahap terhadap stimulus baru setelah diulang-ulang

Perilaku dan Perkembangan Anak PERAN SOSIAL KELUARGA Hubungan Pernikahan Parenting Perilaku dan Perkembangan Anak

SOSIALISASI BAYI Reciprocal Socialization  sifat dua arah. Anak mempengaruhi orang tua dan orang tua mempengaruhi anak secara simultan dan timbal balik Scaffolding  Melalui perhatian dan perilaku tertentu, orang tua/pengasuh memberikan kerangka tentang bagaimana proses interaksi

ATTACHMENT Macam Kelekatan (Ainsworth): Makna attachent pada bayi : ikatan emosional yang kuat antara bayi dan pengasuh Penelitian Bowlby  bayi cenderung mengikuti dan menarik perhatian ibunya Macam Kelekatan (Ainsworth): Secure: aman untuk eksplorasi lingkungan Anxious-avoidant: merasa tidak aman dan cuek Anxious-resistant: melawan

Apakah ayah bisa menjadi pengasuh/obyek lekat bayi???? PERAN IBU VS AYAH Bayi biasanya lebih lekat dengan ibu Peran Ibu  Maternal interaction  merawat Peran Ayah  Paternal interaction  rough-tumble play Apakah ayah bisa menjadi pengasuh/obyek lekat bayi????

TRUST VS MISTRUST Erik Erikson Kepribadian bayi dibentuk di awal kehidupan tergantung dari terpenuhi tidaknya kebutuhan oleh pengasuh. Jika terpenuhi trust  merasa lingkungan adalah tempat yang aman

AUTONOMY VS SHAME-DOUBT Autonomy didasari oleh perkembangan mental dan ketrampilan motorik Pengasuh hendaknya memberi kesempatan bagi bayi untuk eksplorasi lingkungan dengan motoriknya Shame-Doubt : jika orang tua tidak sabar dan tidak memberikan kesempatan eksplorasi pada bayi