Keterampilan mendengar dan bertanya

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
KETERAMPILAN KONSELING
Advertisements

DASAR-DASAR KOMUNIKASI
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
INTERPERSONAL SKILL Dra. Yoyoh Hereyah M.Si
HANDOUT 5 KETERAMPILAN BERTANYA
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KONSELING ( KIP/K )
Format Penilaian Peerteaching
Keterampilan Dasar Mengajar
KETERAMPILAN BERTANYA
KONSELING.
Departemen Psikiatri FKUI-RSCM
METODE TANYA JAWAB DAN DEMONSTRASI
Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.
Paket 15 Mata Kuliah Pembelajaran Tematik
Apakah anda pendengar yang baik?. Jawablah “ya” atau “tidak” Jawablah “ya” atau “tidak” 1.Menghindari bicara ketika mendengar 2.Jaga perasaan pembicara.
KETERAMPILAN MENJELASKAN
MACAM KLIEN DALAM ASUHAN KEBIDANAN
Etika menerima Tamu dan Bertelepon
Konsep dan Prinsip Dasar BIMBINGAN DAN KONSELING KELOMPOK
KETERAMPILAN BERTANYA
PANDUAN TUGAS PEER TEACHING
STKIP-PGRI Banjarmasin
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
KOMUNIKASI TERAPIUTIK
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KONSELING ( KIP/K )
KETERAMPILAN DASAR KONSELING
PROSES MENDENGARKAN AKTIF
Mengelola Dinamika Kelompok
Pemilihan Media.
KETERAMPILAN OBSERVASI, BERTANYA EFEKTIF DAN MENDENGAR AKTIF
KETERAMPILAN DASAR WAWANCARA
KOMUNIKASI DALAM PENGASUHAN
Keterampilan Observasi
Wawancara pelayanan kesehatan
Departemen Psikiatri FKUI-RSCM
KOMUNIKASI TERAPEUTIK
KOMUNIKASI INTERPERSONAL
KOMUNIKASI INTERPERSONAL
ORGANISASI DAN MANAJEMEN II
Keterampilan Guru dalam Proses Belajar Mengajar
Bayangkan dalam pikiran Anda, Anda sebagai pengemudi ‘busway’
Konsep dan Prinsip Dasar BIMBINGAN DAN KONSELING KELOMPOK
Kecakapan Antarpribadi
PUBLIC SPEAKING Pertemuan 1.
Feedback Roleplay Novia Sinta R..
TEKNIK PELATIHAN.
T E K N I DASAR.
LISTENING, OBSERVING, QUESTIONING, RESPONDING
Mendengarkan (Listening)
KOMUNIKASI INTERPERSONAL

Keterampilan Dasar Mengajar
3 Keterampilan Dasar Bertanya
OLEH : NS.ERMA KASUMAYANTI,M.Kep
OLEH : NS.ERMA KASUMAYANTI,M.Kep
Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan komunikasi dalam lingkungan bisnis
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Komunikasi Efektif.
Bayangkan dalam pikiran Anda, Anda sebagai pengemudi ‘busway’
PROBING PROMTING. konsep probing adalah penyelidikan, pemeriksaan dan prompting adalah mendorong atau menuntun. Penyelidikan atau pemeriksaan disini bertujuan.
DASAR-DASAR KOMUNIKASI dan KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
Mengelola Dinamika Kelompok
RPP Rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan.
KETERAMPILAN OBSERVASI, BERTANYA EFEKTIF DAN MENDENGAR AKTIF.
BAB III PROSES BELAJAR MENGAJAR ORANG DEWASA
KOMUNIKASI INTERPERSONAL / KONSELING (KIP/K) Tri Yunita FD STr. Keb.
KOMUNIKASI DALAM ASUHAN MASA NIFAS
Pengertian Attending bisa juga disebut dengan perilku “menghampiri” yg mencakup komponen kontak mata, bahasa tubuh, dan bahasa lisan Tujuan - meningkatkan.
Transcript presentasi:

Keterampilan mendengar dan bertanya KIP/K Keterampilan mendengar dan bertanya Siti Atikah, Amd. Keb

TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan mendengar aktif. Mahasiswa dapat memahami tentang jenis pertanyaan Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan bertanya efektif

REFERENSI: Ramauli, suryati. 2013. Komunikasi kebidanan. Jakarta: CV TRANS INFO. hal 87-106 Tyastuti, dkk. 2008. Komunikasi & Konseling Dalam Praktik Kebidanan. Yogyakarta: Fitramaya. Yulifah, Rita dan Johan Agus Yusmanto. 2009. Komunikasi dan Koseling dalam Kebidanan. Jakarta : Salemba Medika

Keterampilan mendengar dan bertanya mendengar aktif Jenis pertanyaan Bertanya efektif

Mendengar aktif Memberikan umpan balik/merefleksikan isi ucapan dan perasaan klien. Refleksi isi adalah menyatakan kembali atau pesan klien dengan menggunakan kata-kata lain, memberi masukan pada klien tentang inti ucapan yang baru dikatakan klien dengan cara meringkas dan memperjelas ucapan klien.

Mendengar Aktif Mendengarkan informasi yang disampaikan klien sangat penting. Sering kali kita mendengar tapi tidak benar-benar mendengarkan. Mendengarkan adalah suatu proses aktif yang membutuhkan partisipasi aktif dari yang mendengarkan (LISTENING).

MENDENGAR AKTIF Penelitian tentang interaksi klien – bidan menunjukkan bahwa hanya satu pertiga dari yang diucapkan bidan bersifat mendorong klien untuk berbicara. Sebagian besar bersifat netral (ucapan yang membantu arus informasi klien dengan bidan, tetapi tidak mendorong partisipasi aktif klien), dan sering kali bidan memotong pembicaraan klien, memutuskan informasi yang penting yang diperlukan dalam proses pengambilan keputusan.

KETERAMPILAN MENDENGAR Keterampilan mendengarkan membutuhkan latihan secara terus menerus. Meringkas pokok-pokok utama dari hal-hal yang diucapkan orang lain adalah latihan yang baik untuk keterampilan mendengarkan.

Mendengar aktif

Jenis pertanyaan Semua jenis pertanyaan dapat dikelompokkan menjadi pertanyaan tertutup dan terbuka. Pertanyaan Tertutup: Pertanyaan tertutup menghasilkan jawaban “ya” atau “tidak” yang berguna untuk mengumpulkan informasi yang faktual (biasanya dilakukan pada awal-awal percakapan).

Apakah ibu pernah mengalami keguguran sebelumnya? Pertanyaan Tertutup Pertanyaan tertutup menciptakan keadaan tidak nyaman saat berkomunikasi dan dalam proses pengambilan keputusan, karena bidan mengontrol jalannya percakapan dan klien hanya akan membrikan informasi sebatas pertanyaan yg diajukan. Contoh: Apakah ibu bekerja? Apakah ibu pernah mengalami keguguran sebelumnya?

Pertanyaan Terbuka: Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang memungkinkan adanya berbagai macam jawaban, memberi kebebasan menjawab. Pertanyaan terbuka akan dapat memfasilitasi klien untuk dapat berpartisipasi secara aktif dalam proses komunikasi.

Pertanyaan Terbuka Pertanyaan terbuka efektif untuk menggali informasi yang lebih lengkap dari klien. Jenis pertanyaan terbuka biasanya memakai kata tanya “Bagaimana” atau “apa”. Contoh: Bagaimana dukungan suami dan keluarga ibu dengan kehamilan ini?

Bertanya efektif Bertanya dengan efektif kepada klien sangat penting karena dapat menilai kebutuhan klien, dapat menilai pemahaman dan penglaman serta dapat menghemat waktu klien dan bidan.

Bertanya efektif Gunakan intonasi suara yang menunjukkan perhatian, minat dan keakraban Gunakan kata-kata yang dipahami oleh klien Ajukan pertanyaan satu persatu. Tunggu jawaban dengan penuh minat, jangan memotong Gunakan kata-kata yang mendorong klien untuk tetap berbicara seperti: dan, lalu, selanjutnya Hindari  penggunaan kata tanya; mengapa, karena kemungkinan klien merasa disalahkan Ajukan pertanyaan dengan berbagai cara bila klien belum paham Hindari pertanyaan yag mengarahkan Gunakan pertanyaan yang terbuka, karena lebih efektif daripada pertanyaan tertutup

Hal yang perlu di ingat dalam berkomunikasi dengan klien: Posisikan klien sebagai mitra bidan, yang mempunyai hak yang sama untuk menyampaikan sesuatu yang perlu untuk disampaikan dan tidak menggurui. Ajukan pertanyaan secara efektif, tidak memberondong klien dengan pertanyaan ataupun informasi yang berlebihan Semua kata yang diucapkan sesuai dengan kebutuhan klien

Terima kasih 

KUIS Bagaimana Sikap Menjadi Seorang Pendengar Yang Aktif ?\ Apa Perbedaan Antara Pertanyaan Tertutup Dan Terbuka? Dalam Bertanya Efektif Pertanyaan Yang Digunakan Sebaiknya Adalah Pertanyaan?