PENYIAPAN KASUS SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN Johannes Disampaikan pada Lokakarya Meningkatkan pemahaman bisnis melalui pelatihan penulisan kasus, program Magister manajemen, 23 Oktober 2014. Sumber. Health, J. 2006. Teaching and Writing Case Studies, Practical Guide: 3rd edition, Cranfield University, United Kingdom.

PENYIAPAN PENELITIAN KASUS Tujuan Pembelajaran Alasan Penggunaan Kasus Menyiapkan Penelitian Kasus Menulis Kasus Menyiapkan Teaching Note Langkah Penilaian Peserta Atas Kasus Penutup

ALASAN PENGGUNAAN KASUS Sebagai alat pembelajaran di bidang manajemen khususnya, menyiapkan pengalaman kepada mahasiswa akan kekompleksan masalah dalam dunia nyata dan bagaimana model dan teori yang dipelajari digunakan dalam praktik.

MENYIAPKAN PENELITIAN KASUS Pahami Jenis Kasus. Kasus karena Insiden Kasus yang dipenuhi latar belakang Kasus untuk berlatih Kasus Situasi Kasus yang kompleks (menyangkut antar bidang ilmu manajemen) Kasus untuk pengambilan keputusan

Lanjutan Pilih satu hingga tiga isu yang akan dimaksudkan dalam penulisan kasus. Ini ditulis dalam panduan yang hanya dimiliki oleh penulis kasus.

Tujuan Penulisan Kasus Mengetahui Memampukan Menginformasikan (Setara dalam penentuan TIK (Tujuan Instruksional Khusus).

SIAPA YANG AKAN TERLIBAT Apakah sudah dihubungi Bila ya, bagaimana posisinya di perusahaan atau organisasi Apakah orang ini mengerti “studi kasus” Apakah orang ini punya wewenang menerbitkan atau menyiapkan kaus untuk tujuan akademis. Apakah “mitra” anda mengerti dan siap bekerjasama

PENGUMPULAN DATA Sudah diputuskan data yang akan dikumpul. Apakah data yang dipublikasikan memadai? Bagaimana data selebihnya dikumpul. Menggunakan kuesioner Interviu (rekaman) Pengamatan Dokumen internal Lainnya

Menulis Draft Kasus Malcom P.McNair, Harvad’s,ada 4 struktur yang harus melekat kepada penulis. Narasi, alirkan peristiwa dengan kisah menurut kronologis yang runut. Plot, unsur drama dimana orang ataupun idea bertentangan (tokoh antagonis). Ada plot yang saling bertentangan satu dengan yang lain. Pembaca jangan sebagai pendengar, tapi terlibat di dalamnya. Waktu, urutan waktu yang jelas, kronologis dan urutannya. Ekspository, ungkapkan, jangan ada yang disembunyikan, dan komunikasikan informasi yang diperoleh

MENYIAPKAN TEACHING NOTE Ringkasan Kasus Sasaran pembelajaran dan audiens sasaran Strategi pendekatan dan strategi pengajaran Pertanyaan untuk didiskusikan Analisis Bacaan Tambahan dan referensi Pengalaman Menggunakan kasus

TEKNIS MENGANALISIS KASUS Membuat pandangan umum kasus Nyatakan apa yang terjadi Tentukan penyebabnya Kembangkan solusi yang mungkin Evaluasi solusi Siapkan solusi

SEKIAN DAN TERIMA KASIH