Kegiatan 7d Simulasi Fasilitasi Kelas Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada Moda Daring Murni/Daring Kombinasi Waktu: 9 jp

Tujuan Pembelajaran Peserta mampu memahami : Simulasi fasilitasi pembelajaran pada moda daring murni/daring kombinasi Mengunduh, menganalisis dan menginterpretasikan data Evaluasi pembelajaran Penyusunan laporan hasil fasilitasi dalam kelas daring murni/daring kombinasi

Skenario Pembelajaran Simulasi Fasilitasi Kelas daring murni/daring kombinasi (6 JP) Simulasi Fasilitasi pertemuan tatap muka kelas daring kombinasi (3 JP)

Skenario Kegiatan 7 d1. Simulasi fasilitasi kelas daring murni/daring kombinasi (6 JP) Pengantar dan pembagian kelompok(5’) Pembagian Username dan Password(5’) Simulasi Peran (135’) Diskusi Kelompok tentang aktivitas pembelajaran di kelas daring (45’) Presentasi Kelompok (45’) Penguatan(30’)

Bahan/Media Bahan Presentasi Buku Pegangan Buku User manual Alamat website kelas Daring Murni/Daring Kombinasi Laptop Internet LK-6.d1 Simulasi Fasilitasi pada Pembelajaran Kelas Daring Murni/Daring Kombinasi

Pengantar (5’)

Diskusi Peran Mentor dalam Fasilitasi Pembelajaran Daring Peran Mentor Terhadap Peserta? Peran Mentor terhadap Pengampu?

Simulasi Fasilitasi di Kelas Daring (135’)

(pendahuluan dan Sesi 1) KELOMPOK SIMULASI (10’) Peserta Putaran 1 2 3 A (pendahuluan dan Sesi 1) (sesi 2 dan 3) Mentor B (pendahuluan dan Sesi 1) (sesi 4 dan Sesi penutup) C

KELOMPOK SIMULASI Website: http://103.10.61.195 Username / Password: mentordikdas1...15 / mentordikdas pesertadikdas1...45 / pesertadikdas Mentor Peserta 1 1 dan 2 2 3 dan 4 3 5 dan 6 4 7 dan 8 5 9 dan 10 Mentor Peserta 6 11 dan 12 7 13 dan 14 8 15 dan 16 9 17 dan 18 10 19 dan 20 Mentor Peserta 11 21 dan 22 12 23 dan 24 13 25 dan 26 14 27 dan 28 15 29 dan 30

Aktivitas Selama Simulasi Aktivitas Peserta Menyelesaikan seluruh kegiatan sesuai dengan sesi yang diambil Pada sesi pembelajaran, aktivitas tersebut termasuk: mengunduh file, melakukan diskusi dalam forum, melakukan refleksi dalam blog, mengunduh dan mengerjakan LK, mengunggah LK yang sudah diisi ke e-portofolio, mengerjakan penilaian diri dan tes sumatif sesi, serta mengisi umpan balik yang ada di sesi genap. Pada sesi penutup, aktivitas yang dilakukan meliputi: mengisi kesimpulan dan umpan balik di blog refleksi dan mengisi evaluasi pelatihan.

Aktivitas Selama Simulasi Aktivitas Mentor Berkomunikasi dengan peserta melalui message Memonitoring dan atau memfasilitasi peserta di dalam Forum Sesi Memonitoring aktivitas pembelajaran peserta melalui laporan ketercapaian aktivitas (report activity completion) Memonitoring, memberikan saran dan umpan balik terhadap hasil/tagihan yang diunggah oleh peserta di dalam e-portfolio

Aktivitas Selama Simulasi b. Aktivitas Mentor (lanjutan) Melihat dan mengunduh umpan balik di sesi genap Mengunduh dan menganalisis laporan ketercapaian aktivitas (report activity completion) peserta Membuat laporan kemajuan (progress report) peserta menggunakan format laporan mentor dan mengunggahnya di e-portofolio

Diskusi (45’) Peserta bersama kelompok merangkum catatan-catatan penting yang ditemukan terkait hasil simulasi proses pembelajaran menggunakan LK-6d1. Simulasi Fasilitasi Pembelajaran Kelas Daring Murni/Daring Kombinasi

Presentasi (45’) Perwakilan kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusi dengan waktu presentasi maksimal 20’ Kelompok lain memberikan tanggapan

Penguatan (30’)

Peran Mentor Mendukung peserta mengikuti kegiatan Pembelajar moda daring Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda daring Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas secara daring maupun luring Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion

Peran Mentor Menjadi pengawas ujian tes akhir di TUK bersama administrator TUK Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada pembelajaran moda Daring Kombinasi di PB Berkomunikasi dengan pengampu secara daring dalam memonitor pelaksanaan pembelajaran moda daring Menyampaikan laporan kemajuan peserta kepada pengampu secara berkala setiap akhir minggu

Peran Pengampu Mendukung peserta mengikuti kegiatan Pembelajar moda daring Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda daring Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas secara daring Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion Berkomunikasi dengan mentor secara daring dalam memonitor pelaksanaan pembelajaran moda daring Memberikan penguatan/kesimpulan terhadap permalasahan dari peserta dalam forum umum/forum sesi

Apabila terdapat kendala dalam pembelajaran di kelas daring, maka solusi yang dapat diterapkan adalah… Menciptakan pembelajaran aktif dengan cara memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengajukan pertanyaan di forum umum Mendorong peserta untuk menjadi fasilitator bagi dirinya dan kelompok, mintalah mereka untuk berbagi pengalaman dan berkolaborasi dengan mentor dan peserta lain sehingga diskusi menarik, informatif, solutif dan bermanfaat sehingga peserta dapat menyimpulkan sendiri pengetahuan yang didapat dari diskusi tersebut. Mengakomodasi hasil analisis umpan balik dari peserta untuk meningkatkan kekuatan fasilitasi dan perubahan yang diperlukan dalam proses pembelajaran berikutnya. Berkomunikasi aktif dengan pengampu dalam memfasilitasi pembelajaran kelas daring Berkomunikasi aktif dengan admin lms dalam memberikan bantuan teknis kepada peserta selama proses pembelajaran kelas daring.

MONITORING DAN EVALUASI PADA MODA DARING Mengggunakan pendekatan yang dikembangkan oleh Kirkpatrick

Tentang apa yang peserta “ Rasakan dan Pikirkan ” LEVEL 1: REACTION Tentang apa yang peserta “ Rasakan dan Pikirkan ” Kepuasan (Satisfaction) Kebermanfaatan (Usefulness) Motivasi (Motivation)

LEMBAR UMPAN BALIK SETIAP SESI 2 DAN 4 Smiley Face LEMBAR UMPAN BALIK SETIAP SESI 2 DAN 4

Mengunduh Data Evaluasi Proses Pembelajaran Unduh data activity completion Unduh grade/nilai peserta Unduh hasil umpan balik Rekap data keaktivan dan menghitung persentase peserta yang melakukan pembelajaran sesuai rencana, tentukan tindakan yang dilakukan selanjutnya Rekap nilai yang diperoleh peserta (PD dan TS) dan menghitung persentase kenaikan nilai PD dan TS, tentukan tindakan fasilitasi yang dilakukan untuk membantu peserta mencapai nilai yang diharapkan Rekap data hasil umpan balik untuk mengetahui reaksi peserta terhadap pembelajaran yang dilakukan dan tentukan tindakan fasilitasi untuk menjawab harapan peserta

Contoh Interpretasi data Umpan Balik

Instrumen sebagai bahan laporan dan lampiran Terdiri dari: Rekapitulasi data peserta Data keaktifan peserta dari activity completion dari LMS Rekapitulasi aktivitas peserta pada sistem pembelajaran moda daring (ketuntasan belajar) Hasil analisis data umpan balik Hasil analisis data penyelenggaraan Resume Tatap Muka (TM) Daftar hadir peserta pertemuan tatap muka di Sekretariat Berita acara Dokumentasi (foto-foto) kegiatan

Outline Laporan Fasilitasi Pendahuluan Latar Belakang Tujuan Kegiatan Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan Peserta Waktu Pelaksanaan dan Materi Hasil Kegiatan Evaluasi pelaksanaan kegiatan Kesimpulan dan rekomendasi LAMPIRAN

Skenario Kegiatan 7 d2 Simulasi fasilitasi Pertemuan Tatap Muka kelas daring murni/daring kombinasi (3 JP) Pengantar dan pembentukan tim simulasi TM I, TM II dan TM III(10’) Tim Simulasi membuat Skenario simulasi (20’) Tim Simulasi melakukan simulasi pertemuan Tatap Muka (60’) @20’: TM I, TM II, TM III Diskusi Kelompok (20’) Refleksi dan umpan balik(20’) Penguatan(5’)

Bahan/Media Bahan Presentasi Buku Pegangan Laptop LK-6.d2 Reviu Hasil Simulasi Pertemuan Tatap Muka di Pusat Belajar

Pengantar (5’)

Fasilitasi peserta oleh mentor di Pusat Belajar Tujuan pertemuan tatap muka di PB adalah: Bagi peserta Untuk mengenal LMS Untuk membuat dan mengembangkan rencana belajar dan pengembangan diri Untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang dihadapi Untuk melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor Bagi mentor Mereviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran) Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta Mendampingi peserta dalam mengenal LMS , membuat dan mengembangkan rencana belajar dan pengembangan diri

Aktivitas dan output pembelajaran di PB Uraian Materi JP Keterangan A. Tatap Muka-1 (TM-1) 1. Orientas Program: Perkenalan Materi umum 1 Materi umum meliputi: Kebijakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem moda daring kombinasi 2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem, demonstrasi, dan praktik 3. Rencana Tindak Lanjut (rencana belajar) Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar selama 6 minggu   Total 4

Aktivitas dan output pembelajaran di PB (lanjutan) Uraian Materi JP Keterangan B. Tatap Muka-2 (TM-2) 1. Pendalaman Materi Kelompok kompetensi (Mata pelajaran bersangkutan) 3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran) Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta 2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana sesi berikutnya) 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar yang akan dilakukan pada sesi berikutnya   Total 4 No Uraian Materi JP Keterangan C. Tatap Muka-3 (TM-3) 1. Evaluasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK masing-masing 2. Presentasi Hasil Peserta dan Persiapan Tes Akhir 2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran daring dan pembahasan persiapan tes akhir 3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana pengembangan diri) Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana pengembangan diri setelah mengikuti kegiatan moda daring   Total 4

Waktu dan instrumen fasilitasi peserta oleh mentor di Pusat Belajar (PB) Interaksi tatap muka di PB antara peserta dengan mentor difasilitasi oleh admin komunitas, dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan, yaitu di Minggu I, II/III, dan IV dengan alokasi waktu 4 JP/pertemuan Interaksi antara pengampu, mentor dan peserta secara daring dilakukan secara synchronous maupun asynchronous. Kegiatan synchronous dapat dilakukan menggunakan chat atau video call sedangkan kegiatan asynchronous dapat dilakukan menggunakan forum, message ataupun feedback Pada setiap pertemuan tatap muka, mentor harus menyiapkan daftar hadir, resume tatap muka dan berita acara (jika diperlukan)

Pembuatan Skenario (20’) Buatlah Skenario Untuk Pertemuan Tatap Muka pada TM I TM II TM III

Simulasi Pertemuan Tatap muka di PB (60’) Simulasi TM I (20’) Simulasi TM II (20’) Simulasi TM III (20’)

Diskusi Kelompok(20’) Diskusikan pengamatan saudara terhadap setiap simulasi pertemuan tatap muka kelas daring di PB menggunakan format LK-6d2 Reviu Hasil Simulasi Pertemuan Tatap Muka di Pusat Belajar

Refleksi dan Umpan Balik (20’)

Penguatan (5’)

Kegiatan fasilitasi yang dilakukan di PB untuk setiap pertemuan tatap muka disesuaikan dengan struktur program yang terdapat dalam Juknis Mentor menggali informasi tentang kemajuan pembelajaran peserta di setiap sesi Mentor memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta Mentor menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh peserta secara bijak

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di PB Jadilah mentor yang “ talk less listen more” (sedikit bicara namun banyak mendengar) Jadilah mentor sekaligus fasilitator dan bukan diktator Jadilah mentor sekaligus pendamping dan bukan instruktur,

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di PB Pada awal pertemuan di PB, sampaikan tujuan yang ingin dicapai pada akhir pembelajaran dengan jelas, sampaikan harapan apa yang ingin diperoleh setelah mentor memfasilitasi peserta dan galilah harapan yang diinginkan oleh semua peserta, serta sepakati aturan dasar terkait mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta Ciptakan kondisi pembelajaran yang nyaman, relaks dan informal pada saat pertemuan di PB antara peserta dengan mentor Ciptakan kondisi pembelajaran yang mendorong peserta untuk ikut aktif berpartisipasi dalam proses fasilitasi di PB, berbagi pengalaman dan berkolaborasi untuk mencapai tujuan dan hasil pembelajaran yang maksimal Bangun hubungan antara mentor dengan peserta

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di PB (lanjutan) Susunlah strategi yang tepat untuk penyampaian materi dan penyesuaian materi dari hasil penggalian infomasi terhadap peserta Beri dorongan pada peserta untuk berkolaborasi dalam kelompoknya, misalnya: meminta peserta untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh berdasarkan pengalamannya sendiri Buatlah catatan-catatan penting terkait materi yang perlu disampaikan kepada peserta pada saat pertemuan tatap muka di PB . Ajaklah peserta untuk menghubungkan antara pengetahuan yang diperoleh dari materi yang disajikan dalam modul daring dengan kondisi nyata/pengalaman yang peserta peroleh selama implementasi Ciptakan kondisi yang mendorong seluruh peserta untuk berdiskusi, dan jagalah agar diskusi tetap sesuai dengan topik materi

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di PB (lanjutan) Mintalah tanggapan dari peserta pada setiap akhir pertemuan tatap muka di PB untuk mendapatkan umpan balik yang konstruktif dan digunakan untuk perbaikan strategi, metode dan mekanisme pertemuan selanjutnya Pada akhir pembelajaran, buatlah kesimpulan, kelemahan proses fasilitasi yang perlu diperbaiki dan kekuatan yang Saudara miliki dan dapat dipertahankan, sehingga proses fasilitasi yang telah dan akan Saudara lakukan kembali dapat memberikan manfaat bagi semua unsur yang terlibat di dalam pembelajaran tersebut.

Hal-hal yang Perlu Dihindari Saat Memfasilitasi Peserta di PB Menjadi pembicara yang dominan Jangan kaku dan tidak ramah Jangan memegang kendali pada proses diskusi Dll…. Silakan tulis hal lain sebagai kontrol, pengingat diri dan refleksi

TERIMA KASIH