BAB I PEMAHAMAN KOMPETENSI 1

Hasil yang Diharapkan Pemahaman tentang SKL, KI, dan KD Pemahaman tentang keterkaitan SKL, KI, dan KD dalam mengembangkan pembelajaran Pemahaman tentang Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan Pemahaman tentang Keterampilan Konkrit dan Abstrak 2

KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya … KI 2:Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, … (Udin : 2013) 3

Keterkaitan KI dan SKL dalam Pembelajaran Materi Pokok S K L Penilaian Pengetahuan KI-3, KD-3…, IPK Tujuan Pembelaja ran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sikap KI-1, KD-1…, KI-2, KD-2…, Penilaian Ketrampilan KI-4, KD-4…, 4

KI dan KD PPKn Mata pelajaran PPKn, KD pada KI-4 kelas X jumlahnya 9 KD; KD pada KI-4 kelas XI jumlahnya 11 KD, tetapi ada KD yang sama persis, yaitu KD 4.3 dan KD 4.9 yang berbunyi: “Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara”, sehingga harus dipilih salah satu. Sedangkan jumlah KD pada KI-4 kelas XII adalah 9 KD. 5

LINIERISASI KD PPKn KD dari KI-4 yang bernomor. 4.9.1, 4.10.1 dan 4.8.1, yang berbunyi: ”Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender”, dipasangkan dengan dengan KD 3.7 pada KI 3, yang berbunyi:” Menganalisis ... bingkai Bhinneka Tunggal Ika“. 6

LINIERISASI KD PPKn KD dari KI-4 yang bernomor 4.9.2, 4.10.2 dan 4.8.2, yang berbunyi: “Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional” dipasangkan dengan dengan semua KD pada KI- 3 kecuali KD 3.7, karena tiga KD tersebut bersifat general, dan perwujudanya dalam buku PPKn terdapat di bagian “Praktek Kewarganegaraan”. 7

CONTOH Contoh Linierisasi/keterkaitan KD dari KI- 3 dan KI- 4 3.1. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.1. Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 4.10.2.“Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional” 8

Contoh PPKn Contoh Linierisasi Keterkaitan KI-1 dan KI-2 merupakan kompetensi sikap spritual dan sikap sosial yang harus dicapai peserta didik sebagai dampak pengiring (nurturant effects) yang merupakan pengalaman belajar tidak langsung (indirect teaching) 1.2. Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya dalam bermasyarakat 2.1. Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2.2.Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.   9

Terimakasih Semoga Bermanfaat...