Evaluasi Hasil Belajar Bahan Ajar dan Evaluasi Hasil Belajar Oleh Ngadimun Hd Taman Kotaku Indah Metroku Tercinta

IDENTITAS Nama : Ngadimun Hd Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950 Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ lulus 9 Maret 2011 Pekerjaan: Guru SD 1969 – 1977 Guru SGO 1977 – 1991 Dosen FKIP 1991 - sekarang

Masukan Merubah kebiasaan Sarana Stake holder tidak mendukung Bimbingan dari KS, PS ? http://disdik.lampungprov.go.id/

Komunikasi On Line kita Melalui: ngadimun_hd@unila.ac.id ngadimunhd@yahoo.co.id http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd http://ngadimunhd.wordpress.com

Sudah PROFESIONALKAH kita ? Apakah Profesional itu? Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg: menjadi sumber penghasilan kehidupan, memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan yg memenuhi standar mutu & norma tertentu, memerlukan pendidikan profesi (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).

Dasar Hukum Siapa Guru itu? Guru  pendidik profesional, tugas utamanya: mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai, serta mengevaluasi siswa pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).

Tantangan di Abad 21 Persaingan yang semakin tinggi Perubahan adalah sesuatu yang pasti, dan terkadang cepat usang Demokratisasi Komunikasi antar negara yang tanpa batas Networking

KOMPETENSI GURU, agar ... Paham visi dan misi sekolah Komit terhadap pelaksanaan KURIKULUM Mampu memilih dan mengembangkan bahan ajar, dan penentuan pengalaman belajar siswa Menguasai bahan ajar dan strategi mengajar Bertanggungjawab dlm pengelolaan dan pemantauan kemajuan belajar siswa Berpikir sistematik dlm melaksanakan KUR Mampu merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar secara objektif

Kompetensi Guru (lanjutan…) Mampu mendeteksi potensi siswa berdasarkan pengamatan dan karya siswa Mampu melakukan analisis data hasil ujian dan memiliki motivasi untuk melakukan tindak lanjut Mampu membuat laporan HBS dalam bentuk profil Terampil dalam memilih dan menggunakan berbagai metode mengajar Mampu melaksanakan program remedi dan pengayaan

Bahan Ajar (Modul PLPG 2012) Pengertian: Bahan Ajar (teaching material) adalah segala bentuk bahan yang digunakan utk membantu guru dlm melaksanakan pembelajaran Tujuan: Meningkatkan pengetahuan siswa dalam pengembangan bahan ajar (berbasis karakter, berbasis TIK) Meningkatkan keterampilan siswa dlm mengembangankan bahan ajar Meningkatkan kesadaran siswa pentingnya mengembangkan bahan ajar

Prinsip Pengembangan Bahan Ajar Mulai dari yg mudah menuju yg sulit, dari yg konkrit menuju yg abstrak Pengulangan akan memperkuat pemahaman Umpan balik positif memberikan penguatan thd pemahaman siswa Prasyarat: Silabus, RPP, dan Buku Sumber

Skenario Workshop Peserta dalam kelompok Mapel Instruktur membagi tugas KD yang akan disusun bahan ajarnya Peserta dg difasilitasi instruktur mendiskusikan rancangan bahan ajar Peserta menyusun bahan ajar dengan saling sharing dengan kawan dalam sub klp Presentasi oleh sub kelompok utk memper-oleh masukan

Memilih dan Mengembangkan Bahan Ajar Mengkaji Standar Kompetensi : Jenis bahan ajar Kedalaman materi Ruang lingkup materi Tingkat ketercapaian

Langkah Pengembangan Pembelajaran pada KBK Standar Komptensi Kompetensi Dasar Identitas M Pel. Indikator Ketercapaian Strategi PBM Materi PBM Alat Ukur Hasil Belajar Siswa

Pengertian – Ruang Lingkup Bahan Ajar Yang harus dimiliki siswa Pengetahuan Keterampilan Sikap-Perilaku-Kepribadian

Materi Pengetahuan Jenis Pengertian dan Contoh Fakta Konsep Prinsip Menyebutkan : nama, kapan, berapa, dsb Misal : Nama penemu mesin uap Konsep Definisi, identifikasi, klasifikasi, ciri-ciri khusus Misal : Hukum adalah peraturan yang . . . . . Prinsip Penerapan dalil, hukum, atau rumus (jika … maka …) Misal : Hukum permintaan dan penawaran Prosedur Bagan arus atau bagan alur (flowchart), algorit-ma, langkah mengerjakan sesuatu dg urut Misal : Langkah-langkah menjumlahkan bilangan pecahan biasa

Prinsip Pemilihan Bahan Ajar Relevansi : Materi terkait dg pencapaian standar kompetensi Konsistensi (keajegan) : Jika kompetensi dasar ada 4, maka bahan yang diajarkan perlu 4 macam Kecukupan : Materi cukup memadai bagi siswa untuk mencapai kompetensi dasar yg ada

Langkah Pemilihan Bahan Ajar Identifikasi aspek pada standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) - apakah mencakup 3 aspek (ranah) - materi setiap aspek Identifikasi Jenis Materi. Misal : materi aspek afektif mencakup: pemberian respon, penerimaan, internalisasi, penilaian. berbeda Lanjutan…

Langkah Pemilihan Bahan Ajar Memilih Bahan Ajar yg Sesuai. Apakah KD-nya mengingat nama, jika ‘ya’ mk materinya berupa ‘fakta’ Apakah KD-nya berupa memilih berbuat atau tidak, jika ‘ya’ mk materinya aspek ‘afektif’ Menentukan Sumber Bahan : bukan hanya satu buku Lanjutan…

Sumber Bahan Ajar Buku Teks Laporan Hasil Penelitian Jurnal Profesional - Pakar Bidang Pendidikan Buku Kurikulum Media Cetak Media Audio-Visual Lingkungan alam, sosial, budaya Internet

Strategi Pembelajaran Strategi Siswa Mempelajari Bahan Ajar Menghafal Mengaplikasikan Menemukan Memilih

Alternatif Jenis Bahan Ajar Bahan Ajar Cetak (printed), misal: hand out, buku siswa, LKS, foto-gambar, dll Bahan ajar dengar, misal: kaset, radio, CD Bahan ajar pandang-dengar (audio-visual), misal: VCD, film Bahan ajar multi-media interaktif, misal: CD interaktif. Bahan ajar berbasis website: blog pembelajaran, e-learning.

Format Analisis Bahan Ajar Identitas : Mata Pelajaran : Kelas : Semester : KD Indikator Materi KBM Nilai Karakter Media

http://ngadimunhd.wordpress.com/category/media-bebasis-ict/