MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI MBS Memahami MBS Mengidentifikasi tahap-tahap pelaksanaan MBS Menerapkan tata kelola yang baik dalam MBS Melaksanakan monev MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK 2

DESKRIPSI MATERI PENGUATAN 1. Konsep MBS 2. Pelaksanaan MBS 3. Tata Kelola yang Baik 4. Monev MBS` DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK 3

KONSEP MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Memahami Karakteristik MBS TUJUAN Memahami Arti MBS Memahami Tujuan MBS Memahami Karakteristik MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

SKENARIO PEMBELAJARAN 20’ 10’ 5’ MENCERMATI TAYANGAN VIDEO & MODUL SHARING PENGALAMAN TENTANG MBS PENDAHULUAN 25’ 15’ 15’ PENGUATAN FASILITATOR DISKUSI KELOMPOK MENGERJAKAN TUGAS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Berikan contoh sekolah yang menerapkan sistem MBS DISKUSIKAN Berikan contoh sekolah yang menerapkan sistem MBS Ciri-ciri Sekolah yang menyelenggarakan MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

DISKUSI II Lengkapi hasil diskusi anda pada tahap I dengan informasi yang telah anda peroleh DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PENGUATAN DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

MODEL PENGELOLAAN YANG Otonomi (kewenangan dan tanggungjawab) ARTI MBS MODEL PENGELOLAAN YANG Otonomi (kewenangan dan tanggungjawab) Fleksibilitas/keluwesan- keluwesan Peningkatan partisipasi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

FAKTOR PENYEBABKAN KESENJANGANN MUTU PENDIDIKAN RENDAH PARSIAL MBS BELUM MAKSIMAL PARTISIPASI WARGA SEKOLAH RENDAH DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PRAKONDISI DALAM MENERAPKAN MBS SIAP BERUBAH UNTUK MBS SIAP MENERAPKAN MBS SIAP TANTANGAN BER MBS SIAP DENGAN PROGRAM YANG JELAS SIAP MINTA DUKUNGAN PEMDA DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

DIMENSI-DIMENSI PERUBAHAN Pemberdayaan Pendelegasian Informasi terbagi Informasi terpribadi Organisasi datar Organisasi herarkis Teamwork yang cerdas Individual yang cerdas Gunakan uang seefisien mungkin Gunakan uang semuanya Mengelola resiko Menghindari resiko Mempengaruhi Mengarahkan Deregulasi Mengontrol Motivasi Diri Overregulasi Motivasi Diatur Desentralistik Sentralistik Pendekatan professional Pendekatan birokratik Ruang gerak luwes Ruang gerak kaku Pengambilan keputusan partisipatif Pengambilan keputusan terpusat Otonomi Subordinasi POLA BARU MENUJU POLA LAMA DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TUJUAN MBS Meningkatkan kinerja sekolah melalui pemberian kewenangan dan tanggungjawab yang lebih besar kepada sekolah yang dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip tata kelola sekolah yang baik DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

KARAKTERISTIK MBS INPUT PROSES OUTPUT Peningkatan Prestasi Pembelajaran tinggi Lingkungan Kepemimpinan Pengelolaan Tata kelola budaya mutu Kewenangan Kemauan berubah Perbaikan berkelanjutan Responsif & Antisipatif Transparansi Partisipasi Komunikasi Team work Akuntrable Menjaga keberlangsungan Kebijakan SDM Kompetensi Fokus Harapan tinggi Pelanggan Manajemen Peningkatan Prestasi Peningkatan sikap kerja/budaya kerja DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PROSES MENUJU MBS MEMERLUKAN PERUBAHAN Perda perlu diatur yang memungkinkan sekolah menjadi otonom kebiasaan (routines) berperilaku warga sekolah perlu disesuaikan MBS Hubungan antar sekolah, dinas, Propinsi perlu diperbaiki dengan jiwa otonomi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TUGAS I Identifikasikan kondisi-kondisi sekolah pada saat ini dilihat dari karakteristik MBS Identifikasikan Harapan-harapan terhadap sekolah anda ditinjau dari Karakteristik MBS pada sisi input, proses dan output DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PELAKSANAAN MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TUJUAN MENDISKRIPSIKAN TAHAP-TAHAP PELAKSANAAN MBS MENYUSUN POINT-POINT PENTING RPS MENDISKRIPSIKAN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN MBS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

SKENARIO 5’ 10’ 15’ DISKUSI Kelompok tentang pelaksanaan MBS Menyaksikan Video dan mempelajari modul Penyampaian Target pembelajaran 30’ 25’ 20’ DUSKUSI KELOMPOK MENYUSUN SKENARIO SOSIALISASI DAN PRESENTASI PRESENTASI HASIL DISKUSI Penguatan Fasilitator 30’ MENGERJAKAN TUGAS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

DISKUSI Langkah-langkah apa saja yang akan anda lakukan dalam melaksanakan MBS disekolah berdasar pengalaman anda DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Setelah melihat video dan membaca modul lakukan perbaikan hasil diskusi yang telah anda lakukan pada tahap sebelumnya DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TAHAP-TAHAP PELAKSANAAN Melakukan Sosialisasi MBS Memperbanyak Mitra Sekolah Merumuskan Kembali Aturan Sekolah, Peran Unsur-unsur Sekolah, Kebiasaan dan Hubungan antar Unsur-unsur Sekolah Menerapkan Prinsip-prinsip Tata Kelola yang Baik Mengklarifikasi Fungsi dan Aspek Manajemen Sekolah Meningkatkan Kapasitas Sekolah Meredistribusi Kewenangan dan Tanggung jawab Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS/RKAS), Melaksanakan, dan Memonitor serta Mengevaluasinya DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

RPS/RKAS RPS/RKAS adalah dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah dimasa depan dalam rangka untuk mencapai tujuan sekolah yang telah ditetapkan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TUJUAN RPS/RKAS menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil; mendukung koordinasi antar pelaku sekolah; menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi, baik antar pelaku sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan kabupaten/kota, dan antar waktu; menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan; mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat, dan menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, dan berkeadilan dan berkelanjutan. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Melaksanakan RPS/RKAS Rencana Peningkatan Mutu Pendidikan Yang Telah Disetujui Bersama Kepala Sekolah Dan Guru Hendaknya Mendayagunakan Sumberdaya Pendidikan Yang Tersedia Semaksimal Mungkin Menggunakan Teori-teori Yang Terbukti Mampu Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Kepala Sekolah Dan Guru Bebas Mengambil Inisiatif Dan Kreatif Sekolah Harus Dapat Membebaskan Diri Dari Keterikatan- keterikatan Birokratis Yang Menghambat Pembelajaran Mastery Learning Diadakan MONEV DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Tahap-tahap Penyusunan RPS Melakukan analisis lingkungan strate-gis sekolah Melakukan analisis situasi untuk mengetahui status situasi pendidikan sekolah saat ini (IPS) Memformulasikan pendidikan yang di-harapkan di masa mendatang Mencari kesenjangan antara butir 2 & 3 Menyusun rencana strategis Menyusun rencana tahunan Melaksanakan rencana tahunan Memonitor dan mengevaluasi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Analisis Lingkungan Strategis Situasi Pendidikan yang diharapkan Proses Penyusunan RPS Analisis Lingkungan Strategis Situasi Pendidikan saat ini Kesenjangan Situasi Pendidikan yang diharapkan Rencana Strategis (5 tahun) Rencana Operasional (1 tahun) Pelaksanaan Program Monitoring & Evaluasi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Rencana Strategis Sekolah (5Tahun) Situasi Sekolah (tahun ini) Situasi Sekolah (5 tahun ke depan) menuju Pemerataan Mutu Efisiensi Relevansi Tata kelola Pemerataan Mutu Efisiensi Relevansi Tata kelola DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TUGAS Buat rencana pengembangan Sekolah dengan menerapkan delapan tahap pelaksanaan MBS. Rencana aksi ini meliputi kegiatan, indikator keberhasilan, sumberdaya yang dibutuhkan, dan jadwal untuk masing- masing tahap DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK