Perencanaan Pembelajaran Disampaikan Oleh : Iis Faridah, S.Si., M.Pd Pada Orientasi Teknis Pendidik Kelompok Bermain Lembang, 12 Agustus 2016

Pokok Bahasan Perencanaan Prosem RPPM RPPH Pengertian Fungsi Langkah Penyusunan RPPM RPPH

You Are Planning to Fail” Filosofi Perencanaan “If You Fail to Plan, You Are Planning to Fail” (Jika Anda Gagal dalam Merencanakan, maka sebenarnya Anda Sedang Merencanakan Kegagalan)

Kegiatan menetapkan aktivitas yang berhubungan dengan pertanyaan 5W1H What Why Who Where When How

Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rancangan Pedoman bagi guru Mendukung anak dalam proses belajar

Fungsi Pencapaian KD dan KI Keberhasilan pengelolaan pembelajaran bermakna Penyiapan alat dan bahan Membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak

Rambu-Rambu Perencanaan Memahami STPPA sebagai hasil akhir program PAUD (KI) Memahami KD sebagai capaian hasil pembelajaran Menetapkan materi pembelajaran sebagai muatan untuk memperkaya pengalaman anak

Contoh kegiatan dengan mempertimbangkan STPPA ketika menyusun perencanaan

Paradigma Penyusunan Perencanaan Pembelajaran PARADIGMA YANG SALAH PARADIGMA YANG BENAR Konsep kalau guru mengajar murid akan belajar Dengan mengajar BELUM TENTU murid belajar. Sebab mengajar dan belajar adalah dua proses yang berbeda Perencanaan mengajar terletak pada bagaimana guru mengajar kemudian murid mengerti Perencanaan mengajar terletak bagaimana murid bisa mengerti barulah merancang bagaimana guru mengajar

Pahami bagaimana anak bisa mengerti konsep barulah Contoh: Pahami bagaimana anak bisa mengerti konsep barulah guru merancang pembelajaran yang tertuang dalam perencanaan

Jenis Perencanaan Berdasarkan Permendikbud No.146 Tahun 2014 DOKUMEN KTSP Dokumen 1 : Visi, Misi, Tujuan Satuan Pendidikan, Program Pengembangan dan Materi Pembelajaran, Pengaturan Beban Belajar, Kalender Pendidikan dan Program Tahunan, dan SOP. Dokumen II Perencanaan Program Semester (Prosem), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM), Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) yang dilengkapi dengan Rencana Penilaian Perkembangan Anak.

Jenis Perencanaan Pembelajaran PROSEM RPPM RPPH

Langkah-Langkah Penyusunan Program Semester PENETAPAN KD SETIAP TEMA* TEMA DAN SUB TEMA SATU SEMESTER ALOKASI WAKTU SETIAP TEMA, SUB TEMA KD memuat enam program pengembangan

Contoh Program Semester Kompetensi Dasar (KD) TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU 1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM), 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (Fisik Motorik) 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.13-4.13 (Sosem), 2.2, 3.6-4.6, 3.7-4.7-,3.8-4.8 (Kognitif), 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (Bahasa) 3.15- 4.15 (Seni) Diriku Tubuhku 1 minggu Indentitasku Kesukaanku 2 minggu Keluargaku 3 minggu Puncak Tema diriku 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (Fisik Motrorik) 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.13-4.13 (Sosem), 2.3, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.9-4.9 (Kognitif), Binatang Ayam 1 minggu Ikan 2 minggu Kupu-kupu Belalang Harimau Puncak tema binatang Dst.................... ALOKAS WAKTU; 17 MINGGU

Contoh Program Semester di PAUD Bunda Ganesa Kompetensi Dasar Tema Sub Tema Alokasi Waktu NAM : 1.1 , 1.2 Berkelana ke Zaman Dinosaurus Dinosaurus Pemakan Tumbuhan 2 minggu Fisik Motorik : 3.3 – 4.3 Dinosaurus Pemakan Daging 1 minggu Sosial Emosional : 2.8, 2.11, 3.14 – 4.14 Dinosaurus Bersayap dan hidup di air Kognitif : 2.2, 2.3, 3.6 – 4.6, 3.8 – 4.8 Field Trip : Museum Geologi Bahasa : 3.10 – 4.10 , 3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12 Special Day : Pesta Kostum Dinosaurus Seni : 2.4 , 3.15 – 4.15

Contoh Program Semester di PAUD Bunda Ganesa Kompetensi Dasar Tema Sub Tema Alokasi Waktu NAM : 1.1 , 3.1 – 4.1 Menjelajah Ruang Angkasa Matahari dan Planet 2 minggu Fisik Motorik : 3.3 – 4.4 Benda langit selain planet (bulan, asteroid, dll.) 1 minggu Sosial Emosional : 2.6, 2.11, 3.14 – 4.14 Peralatan yang terkait dengan ruang angkasa (teleskop, roket, dll) Kognitif : 3.8 – 4.8, 3.9 – 4.9 Special guest : mahasiswa astronomi ITB Bahasa : 3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12 Seni : 2.4, 3.15 – 4.15

Contoh Program Semester di PAUD Bunda Ganesa Kompetensi Dasar Tema Sub Tema Alokasi Waktu NAM : 1.1 , 1.2 Indahnya Alam Papua Ciri Fisik dan kebiasaan orang Papua 1 minggu Fisik Motorik : 2.1, 3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4 Kesenian dan kerajinan khas Papua Sosial Emosional : 2.7, 2.9, 2.10, 3.13 – 4.13 Tempat wisata dan alat transportasi di Papua Kognitif : 3.5 – 4.5, 3.6 - 4.6, 3.7 – 4.7 Makanan khas Papua Bahasa : 3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12 Special guest : unit mahasiswa Papua ITB Seni : 2.4, 3.15 – 4.15

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) Identitas Program Layanan KD yang dipilih Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan

Contoh 1 RPPM dengan Model Format Kolom RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) TAMAN KANAK-KANAK KENCANA Semester/Bulan/Minggu : I/Juli/Minggu ke 4 Tema : Diriku Sub Tema : Tubuhku Sub-sub tema : - Kelompok : B (usia 5-6 Tahun) KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan 1.1 3.3,-4.3   2.14 3.13-4.13 3.6-4.6 3.10- 4.10 3.15-4.15 Tubuhku ciptaan Tuhan, Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat Aku senang memberi salam Perasaan senang dan sedih Pengelompokan berdasarkan warna (ungu, hijau, dan jingga), bentuk tiga dimensi (silinder, kubus,), dan jumlah bilangan (5 - 10)* Aku suka mendengar cerita Lagu “ Tuhan Ciptakan Aku” Membuat bingkai foto diri warna ungu, hijau dan jingga Membuat boneka diri dari tanah liat Membuat boneka diri dari shuttlecock bulu tangkis dengan tempelan kertas ungu, hijau dan jingga Menggunting dan menempel gambar anggota tubuh Melukis dengan cat air Menggambar dengan krayon atau spidol Mencetak bentuk tubuh dari pasir Membuat kolase bentuk dan bagian muka dari daun kering Menghitung anggota tubuh Menggambar jari tangan dengan krayon atau spidol Mengukur tinggi badan dengan tali rapia Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar Main peran pergi ke dokter gigi Membuat roti berbentuk muka Membangun rumah dari balok Pengenalan bilangan disesuaikan dengan kemampuan anak

Contoh 2 RPPM dengan Model Webbing RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) TAMAN KANAK-KANAK KENCANA   Semester/Bulan/Minggu: 1/Juli/4 Tema/Sub Tema/Sub-subTema : : Diriku/Tubuhku/- Kelompok : B (5-6 thn) KD : 1.1, 3.3- 4.3, 2.14, 3.13-4.13, 3.6-4.6; 3.10-4.10, 3.15- 4.15 MATER I : Tubuhku ciptaan Tuhan, nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat, aku senang memberi salam, perasaan senang dan sedih, pengelompokan warna (ungu, hijau dan jingga), bentuk dua dimensi (silinder, kubus), bilangan (5 - 10), aku suka mendengar cerita, lagu “ Tuhan Ciptakan Aku” Contoh 2 RPPM dengan Model Webbing Sentra seni/area seni/kegiatan sudut seni/kelompok kegiatan seni Membuat bingkai fota diri warna ungu, hijau, jingga Membuat boneka foto diri dari tanah liat Membuat boneka diri dari shuttlecock bulu tangkis dengan tempelan kertas ungu, hijau, dan jingga Menggunting dan menempel gambar anggota tubuh Sentra/area/sudut bahan alam/ /kelompok kebudayaan: Melukis dengan cat air Menggambar tubuh dengan krayon atau spidol Mencetak bentuk tubuh dari pasir Membuat kolase bentuk dan bagian muka dari daun kering Sentra persiapan/area persiapan/ kegiatan/kelompok sudut kebudayaan: Menggambar jari tangan dengan krayon atau spidol Mengukur tinggi badan dengan tali rapia Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari alat main yang ada Sentra peran/area drama/kegiatan Pergi ke Dokter Gigi Seting toilet dengan alat gosok gigi Setting tempat pendaftaran Seting tempat pemeriksaan dokter Seting toko obat/ apotek TUBUH KU Sentra/area/sudut/ kegiatan memasak Membuat roti bentuk wajah Mengamati (melihat, memegang, mencium, mencicipi) bahan-bahan makanan yang akan digunakan Menghias roti tawar menjadi bentuk wajah sendiri dengan menggunakan mentega dan meisis warna merah dan kuning Sentra/area/sudut kegiatan balok Membaca buku bergambar yang memuat bermacam-macam bentuk bangunan Membuat bangunan “rumah ku” dari balok Menggunakan bangunan “rumahku” untuk digunakan main peran mikro Balok asesories bentuk orang untuk main peran mikro

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Acuan untuk mengelola kegiatan bermain dalam satu hari. Disusun dan dilaksanakan oleh pendidik. Format tidak harus baku tetapi memuat komponen-komponen yang ditetapkan.

Contoh: Model Pembelajaran Sentra Contoh: Model Pembelajaran Sentra Sentra : Sentra Seni Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak-Kanak Kenanga Semester / bulan/Minggu ke: 1/Juli/2 Hari / Tanggal: Senin /14 Juli 2014 Kelompok / Usia: B/5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema: Diriku/Tubuhku KD: 1.1, 3.4-4.4, 2.5, 3.13-4.13, 3.6-4.6, 3.10-4.10, 3.15- 4.15   Materi Tubuhku ciptaan Tuhan Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat Pengelompokan berdasarkan warna (merah, biru, kuning) (Catatan: materi pengelompokkan berdasarkan bentuk dan jumlah bilangan disampaikan hari berikutinya), Aku senang memberi salam Perasaan senang dan sedih Aku suka mendengar cerita Lagu “ Tuhan Ciptakan Aku” Alat dan Bahan Lidi/irisan bambu/stik es krim, kertas, lem, kertas warna warni untuk kegiatan membuat bingkai foto diri warna ungu, hijau dan jingga. Kertas koran untuk alas, tanah liat, celemek untuk menutup baju anak untuk kegiatan membuat boneka foto diri dari tanah liat. Kok bekas, kertas warna warni, lem, asesoris mata untuk kegiatan membuat boneka diri Gambar anggota tubuh, lem, kertas untuk menempel, gunting untuk kegiatan menggunting dan menempel gambar anggota tubuh.

PEMBUKAAN Bernyanyi “Aku Ciptaan Tuhan” Tepuk “Aku Ciptaan Tuhan” Doa sebelum belajar Mengenalkan aturan bermain Berdiskusi bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuh Berdiskusi apa yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih pada Tuhan atas tubuh yang diciptakan-Nya B. INTI Guru mengajak anak mengamati obyek sesuai dengan tema yang didiskusikan Guru memberikan anak kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang terkait dengan tema yang didiskusikan Anak melakukan kegiatan sesuai minat dan gagasannya. Kegiatan 1 : Membuat bingkai foto diri Kegiatan 2: Membuat boneka diri dari tanah liat Kegiatan 3: Membuat boneka diri dari shuttlecock (bola bulu tangkis) Kegiatan 4: Kolase (menempel) gambar diri Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut? Guru menanyakan kepada anak contoh konsep yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya

C. PENUTUP Menanyakan perasaan anak selama hari ini Berdiskusi kegiatan main apa saja yang sudah dimainkan, mainan apa yang paling disukai, Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan kepada orangtuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong kelahiran, dst. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan. Menginformasikan kegiatan untuk besok hari. Berdoa setelah belajar.

Rencana Penilaian