ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (TEMATIK) PPT – 2.4

Kompetensi Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

Tujuan Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD. Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materi buku guru dan buku siswa serta keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema. Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik. Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

Salah satunya adalah buku teks atau buku pelajaran Dalam interaksi belajar-mengajar tidak hanya diperlukan seorang pengajar dan peserta didik, melainkan juga diperlukan sebuah alat pembelajaran. Salah satunya adalah buku teks atau buku pelajaran

BUKU TEKS guru dan siswa akan terbantu dalam memperlancar proses belajar-mengajar. Buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan di sekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik  dan kesehatan yang disusun berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005 Pasal 1).  Buku pelajaran digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran

KURIKULUM 2013 Permendikbud No. 71 tahun 2013 tentang; Buku Teks Pelajaran (Buku Siswa) dan; Buku Panduan Guru (Buku Guru).

BUKU GURU DAN BUKU SISWA merupakan salah satu sarana implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran. Buku Guru dan Buku Siswa telah disiapkan pemerintah sesuai dengan Permendikbud No. 71 tahun 2013

pedoman penggunaan Buku Siswa. BUKU GURU Buku Guru merupakan pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang meliputi: persiapan, Pelaksanaan dan Penilaian, serta pedoman penggunaan Buku Siswa.

Terdiri dari dua bagian, yaitu; petunjuk umum pembelajaran BUKU GURU Terdiri dari dua bagian, yaitu; petunjuk umum pembelajaran petunjuk khusus pelaksanaan pembelajaran pada setiap bab sesuai dengan Buku Siswa.

Informasi Kompetensi Dasar yag sesuai dengan topik pada setiap bab. BUKU SISWA Buku Siswa merupakan buku sumber belajar bagi siswa/peserta didik yang memuat: Judul Bab, Informasi Kompetensi Dasar yag sesuai dengan topik pada setiap bab.

BUKU SISWA Pada setiap bab dilengkapi dengan; 1.Peta konsep, 2.Pengantar, bagian kegiatan peserta didik baik eksperimen maupun non eksperimen atau diskusi, latihan soal, rangkuman, evaluasi, dan tugas bagi peserta didik.

ANALISIS BUKU Dengan melakukan analisis Buku Guru dan Buku Siswa diharapkan; A. Setiap guru dapat mendeskripsikan isi buku yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran. B. Guru bisa mengetahui kesesuaian isi buku dan bisa menentukan tindak lanjut berdasar hasil analisis.

Panduan Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang. Tiap kelompok menganalisis 3 sub tema. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa! Siapkan SKL, KI dan KD! Cermatilah buku guru dan buku siswa! Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format yang tersedia! Berikan tanda centang () jika sudah sesuai dan tanda silang (x) jika belum sesuai! Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai berikut: Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran. Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

Format Analisis Buku Guru LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU Judul buku : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... Tema/Sub : ...................................................................................... NO. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS PB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 1. Kesesuaian dengan SKL 2. Kesesuaian dengan KI 3. Kesesuaian dengan KD 4. Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; alokasi waktu. 5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa 6. Informasi pembelajaran sesuai Standar Proses 7. Informasi keterpaduan: Penerapan model pembelajaran tematik terpadu 8. Informasi tentang penerapan pendekatan scientific 9. Instrumen penilaian autentik dan bahan remedial teaching

Format Analisis Buku Siswa LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... Tema/Sub : ...................................................................................... No. Aspek yang Dianalisis HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS PB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 1. Kesesuaian dengan SKL 2. Kesesuaian dengan KI 3. Kesesuaian dengan KD 4. Kesesuaian materi dengan tema 5. Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; alokasi waktu. 6. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa 7. Keterpaduan berbagai mata pelajaran 8. Penerapan Pendekatan Scientific 9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa 10. Kolom interaksi antara guru dengan orangtua

Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut PERINGKAT NILAI KRITERIA Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis Terima Kasih