Person centered

Carl Rogers Rogers lahir di Oak Park, Illinois, pada 8 Januari 1902. ia hidup dalam suasana keluarga yang memiliki hubungan dekat dan hangat tetapi juga memiliki standar agama yang ketat. Masa kanak-kanaknya agak kesepian, dan ia mengejar kepentingan ilmiah, bukan yang sosial. Setelah menyelesaikan pelajaran di University of Wisconsin pada 1924 Rogers masuk Union Theological College of Columbia, disana Rogers mendapat pandangan yang liberal dan filsafat mengenai agama. Kemudian pindah ke Teachers College of Columbia, disana Rogers terpengaruh oleh filsafat John Dewey serta mengenal psikologi klinis dengan bimbingan L. Hollingworth. Rogers mendapat gelar M.A. pada 1928 dan doctor pada 1931 di Columbia. Pengalaman praktisnya yang pertama-tama diperolehnya di Institute for Child Guidance. Lembaga tersebut orientasi Freudian. Rogers menemukan bahwa pemikiran Freudian yang spekulatif itu tidak cocok dengan pendidikan yang diterimanya yang mementingkan statistik dan pemikiran. Rogers kemudian menyusun teorinya dengan pengalamannya sebagai terapis selama bertahun-tahun

Konsep dasar Person centered berbagi banyak konsep dan nilai-nilai dengan perspektif eksistensial disajikan dalam asumsi dasar Rogers adalah bahwa orang-orang pada dasarnya dapat dipercaya, bahwa mereka memiliki potensi yang sangat besar untuk pemahaman diri mereka sendiri dan menyelesaikan masalah mereka sendiri tanpa intervensi langsung pada bagian terapis, dan bahwa mereka mampu mandiri jika mereka terlibat dalam jenis hubungan terapeutik yang spesifik.

Periode perkembangan person centered selama tahun 1940-an, Rogers mengembangkan apa yang dikenal sebagai konseling nondirective, yang memberikan kuat dan revolusioner pendekatan alternatif untuk direktif dan interpretatif untuk terapi kemudian menjadi dipraktekkan. Sementara ia adalah seorang profesor di Ohio State University, Rogers (1942) yang diterbitkan Konseling dan Psikoterapi: Konsep Baru dalam Praktek, yang menggambarkan filosofi dan praktek konseling nondirective selama tahun 1950, Rogers (1951) menulis Client- Centered Terapi dan berganti nama menjadi terapi person centered, untuk penekanan pada klien bukan pada metode nondirective dan di samping itu, ia mulai Konseling Center di University of Chicago. Periode ini ditandai oleh pergeseran dari klarifikasi perasaan untuk fokus pada fenomenologis dunia klien. Rogers mengasumsikan bahwa sudut pandang terbaik untuk memahami bagaimana orang berperilaku adalah dari kerangka acuan internal mereka sendiri. (mengambil sudut pandang klien).

3. yang dimulai pada akhir 1950-an dan diperluas ke tahun 1970-an, membahas kondisi efisien diperlukan terapi. Selama tahun 1960, Rogers dan rekan-rekannya terus menguji hipotesis yang mendasari person centered dengan melakukan penelitian ekstensif pada kedua proses dan hasil dari psikoterapi. Dia tertarik pada bagaimana orang kemajuan terbaik dalam psikoterapi, dan ia mempelajari kualitas hubungan klien-terapis sebagai katalis terkemuka perubahan kepribadian 4. selama tahun 1980 dan 1990-an, ditandai dengan cukup ekspansi pendidikan, industri, kelompok, resolusi konflik, dan mencari perdamaian dunia. Karena semakin besar ruang lingkup Rogers dari pengaruh, termasuk minatnya dalam cara orang memperoleh, memiliki, berbagi, atau menyerah kekuasaan dan kontrol atas orang lain dan diri mereka sendiri, teorinya dikenal sebagai person centered Meskipun person centered telah diterapkan terutama untuk konseling individu dan kelompok, daerah penting untuk lebih aplikasi meliputi pendidikan, kehidupan keluarga, kepemimpinan dan administrasi, organisasi pembangunan, kesehatan, lintas budaya dan aktivitas antar-ras, dan hubungan internasional.

Konsep penting kecenderungan aktualisasi proses directional berjuang menuju realisasi, otonomi, penentuan nasib sendiri, dan kesempurnaan / menuju yang lebih baik. Dalam terapi ini, terapis menempatkan tanggung jawab utama pada klien. Pendekatan-person centered menolak peran terapis sebagai otoritas yang tahu yang terbaik dan klien pasif yang hanya mengikuti perintah dari terapis. Terapi berakar dalam kapasitas klien untuk kesadaran dan self directed perubahan sikap dan perilaku. Orang tidak pernah sampai pada keadaan final menjadi aktualisasi diri; namun sebaliknya, mereka terus- menerus terlibat dalam proses aktualisasi diri.

Tujuan Terapi Tujuan terapi person centered berbeda dengan tradisional pendekatan. Person centered yang berpusat bertujuan ke arah klien mencapai tingkat yang lebih besar kemerdekaan dan integrasi. Fokusnya adalah pada orang, tidak pada penyajian masalah seseorang. Rogers (1977) tidak percaya tujuan terapi adalah untuk memecahkan masalah. Sebaliknya, itu adalah untuk membantu klien dalam pertumbuhan mereka Proses sehingga klien lebih baik bisa mengatasi masalah mereka saat ini dan masa depan. Rogers (1961) menggambarkan orang yang menjadi semakin diaktualisasikan (1) keterbukaan terhadap pengalaman, (2) percaya pada diri mereka sendiri, (3) sumber internal evaluasi, dan (4) kemauan untuk terus tumbuh. Mendorong karakteristik ini adalah dasar tujuan terapi person center

Peran dan fungsi terapis Peran terapis-orang yang berpusat berakar pada cara mereka menjadi dan bersikap, tidak teknik yang dirancang untuk mendapatkan klien untuk "melakukan sesuatu." Penelitian terapi-orang terpusat tampaknya menunjukkan bahwa sikap terapis, bukan dari pengetahuan mereka, teori, atau teknik, memfasilitasi perubahan kepribadian dalam klien. fungsi terapis adalah untuk hadir dan dapat diakses oleh klien dan untuk fokus pada pengalaman langsung mereka. pertama dan terutama, terapis harus bersedia menjadi nyata dalam hubungan dengan klien. Dengan menjadi kongruen, menerima, dan empati, terapis adalah katalis untuk berubah

Hubungan terapis dan klien Rogers hipotesis bahwa tidak ada kondisi lain yang diperlukan. Jika terapi kondisi inti ada selama beberapa waktu, perubahan kepribadian konstruktif akan terjadi. Kondisi inti tidak bervariasi sesuai dengan jenis klien. Selanjutnya, mereka berdua efisien diperlukan dan Suffi untuk perubahan terapi terjadi. Dari perspektif Rogers hubungan klien-terapis ditandai oleh kesetaraan. Terapis tidak menjaga pengetahuan mereka rahasia atau mencoba untuk membingungkan proses terapi. Proses perubahan di klien tergantung tingkat besar pada kualitas hubungan yang sama ini. KESELARASAN ATAU KEASLIAN KONGRUENSI bahwa terapis yang nyata; yaitu, mereka asli, terintegrasi, dan otentik selama jam terapi. mereka tanpa depan palsu, pengalaman batin mereka dan ekspresi luar pengalaman itu cocok, dan mereka secara terbuka dapat mengungkapkan perasaan, pikiran, reaksi, dan sikap yang hadir dalam hubungan dengan klien. MEMPERHATIKAN POSITIF TAK BERSYARAT DAN PENERIMAAN Sikap kedua terapis perlu berkomunikasi dalam dan tulus merawat klien sebagai orang, atau kondisi hal positif tak bersyarat. EMPATI adalah pemahaman yang mendalam dan subjektif dari klien dengan klien. Empati bukanlah simpati, atau merasa kasihan klien. Terapis dapat berbagi dunia subjektif klien dengan tuning untuk perasaan mereka sendiri yang seperti perasaan klien.