Pembelajaran Epektif tentang Jumlah Fi’liyah Nia Ramdaniati
Problematika bahasa Arab Linguistik Non linguistik
Jumlah Fi’liyyah Definisi: Bentuk kalimat yang fi’ilnya (verba) terletak sebelum fa’il (Subjek) Jumlah fi’liyah minimal terdiri dari fi’il dan fa’il Contoh: قام الرجل حضر المدرس جلس الطلاب
Fi’il Muta’adi dan Lazim Fi’il Muta’adi adalah fi’il yang membutuhkan maf’ul bih فهم التلاميذ الدرس Fi’il Lazim adalah fi’il yang tidak membutuhklan maf’ul bih نام التلميد توضأ المسلم
Pengembangan jumlah fi’liyyah Fi’il+fa’il+maf’ul jika fi’ilnya transitif Fi’il+fa’il+jar majrur Fi’il+fa’il+maf’ul na’at Fi’il+fa’il+maf’ul+idopat Fi’il+fa’il(idopat)+maf’ul
Mabni majhul Apabila fi’ilnya transitif Fi’il+fa’il+maf’ul=fi’il+na’ib fa’il Perubahan fi’il pada tsulatsi dan ruba’i
Fa’il dan Na’ib Fa’il Fa’il (Subjek). Fi’il yang digunakan mabni fa’il (kalimat aktif). Contoh: كتب الطلاب الدرس Naib Fa’il yaitu maf’ul yang didahulukan dari fa’ilnya. Fi’il yang digunakan mabni maf’ul (kalimat pasif). كُتِبَ الدرسُ الطلاب
Penentuan fi’il Meskipun fa’ilnya terdiri dari tatsniyyah atau jamak maka fi’liyyah bentuk fi’il tetap mufrod Untuk fa’il mudzkar, fi’il wajib mudzakar Untuk fa’il muanats haqiqi, fi’il wajib muanats Untuk fa’il muanats majazi, fi’il boleh muanats boleh mudzakar Untuk jamak taksir, fi’il boleh muanats. Fi’il tidak wajib muanats ketika tidak berurutan dengan fa’il
Contoh-contoh جمع تكثير مؤنث محزى مؤنث حقيقى مذكر حضرت القضاة طلعت/طلع الشمس صلت المسلمة صلى المسلم صلت المسلمتان صلى المسلمان صلت المسلمات صلى المسلمون
Analisis bAHAN ajar di Madrasah Tsanawiyah Jumlah fi’liyah diperkenalkan pada kelas VIII dan IX Jumlah fi’liyah dipelajari secara inplisit Peserta didik diajak untuk melakukan latihan-latihan dalam upaya memperdalam pemahaman kaidah
Beberapa contoh latihan Memilih fiil yang tepat (ذهب-رجع-نام) التلاميذ الى المدرسة ( تعلمت- اكلت- طبخت) التلمذة الدرس Menentukan mudzakar muanatsnya fi’il (قرأ- قرأت) فاطمة القرآن (كتب-كتبت) احمد الدرس Menyusun kata الى- يذهب- المكتبة- الكتب-لـ-الطلاب-بقرأ