PENINGKATAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN UJIAN NASIONAL MELALUI PEMBERIAN PELAJARAN TAMBAHAN (LES) SECARA BERKELOMPOK
VARIABEL Y = PENINGKATAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN UN X = PEMBERIAN TAMBAHAN BELAJAR (LES) SECARA BERKELOMPOK
A. Latar belakang Kelulusan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia 95 % Kelulusan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggeri 41 % Kelulusan siswa pada mata pelajaran Matematika 40 % Kelulusan siswa pada mata pelajaran IPA 41 %
TUJUAN DAN MANFAAT Mengetahui pengaruh pelajaran (LES) tambahan terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Ujian Nasional. Mengetahui langkah-langkah untuk meningkatkan prestasi siswa agar meningkat melalui pelajaran tambahan (LES) GURU SEKOLAH FIHAK LAIN
DASAR TEORI Prinsip-prinsip dalam pembelajaran Kooperatif adalah : Teori Input – Proses – Output Prinsip-prinsip dalam pembelajaran Kooperatif adalah : Saling ketergantungan positif Interaksi berhadap-hadapan (Face to face) Kemampuan melaporkan secara individu Menggunakan keterampilan sosial Proses kelompok (Anita Li. 1999).
SIKLUS SIKLUS 1 Bah. Inggeris 66 Bah.Indonesia 72 IPA 64 Matematika 67
KESIMPULAN Pelajaran tambahan (LES) yang selama ini diragukan manfaatnya oleh sebagian kalangan di sekolah Kami ternyata masih memberikan dampak positif terhadap kemajuan prestasi siswa, Tetapi karena penelitian ini sifatnya temporer dan hanya berlaku di sekolah Kami saja