Metodologi Penelitian Pendidikan Draf PTK

Bahan Referensi Penelitian Pendidikan http://www.stkipalitb.ac.id http://ngadimunhd.wordpress.com http://www.kampus-info.com http://wayanweb.wordpress.com http://ibnurusdi.wordpress.com

Draf Proposal PTK BAGIAN PEMBUKA Judul Halaman Judul (Wardani: Teknik Menulis Karya Ilmiah) Judul Halaman Judul Halaman Pengesahan Abstrak (pada proposal belum ada) Halaman Pernyataan Prakata Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Grafik, Bagan, Gambar

Draf Proposal PTK I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Latar Belakang Masalah Uraian kondisi yang diharapkan Uraian adanya masalah Uraian perlunya masalah segera diatasi Uraian alternatif (kemungkinan-kemungkinan) pemecahan masalah Penetapan judul PTK

Rumusan Masalah Masalah umum penelitian ini dapat dijabarkan sebagai berikut: Apakah dengan menggunakan TPB dapat meningkatkan minat menulis puisi? Apakah dengan menggunakan TPB dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi?

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui efektivitas penggunaan TPB dalam meningkatkan minat menulis puisi. Mengetahui efektivitas penggunaaan TPB dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi?

Hipotesis Penggunaan TPB dapat meningkatkan minat menulis puisi. Penggunaan TPB dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi.

Tujuan Penelitian Sesuai dengan permasalahan yang telah dipaparkan di atas, maka penulis tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Untuk mengetahui desain pembelajaran puisi dengan menggunakan teknik permainan bahasa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Jatisura I. Untuk mengetahui meningkatnya kemampuan menulis puisi dengan menerapkan Teknik Permainan Bahasa di Kelas V SDN Jatisura I Kecamatan Jatiwangi Kabupaten Majalengka.

Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian adalah: Bagi Peneliti Menambah wawasan dalam menerapkan teknik Bermain Kata atau Bahasa daam kegiatan pembelajaran menulis puisi serta dapat mengatahui tingkat keberhasilan penerapan teknik ini. Bagi Guru Dapat membantu dalam meningkatkan pembelajaran menulis puisi pada siswa di masa yang akan datang, dapat membantu guru untuk menentukan suatu teknik yang kreatif yang dapat menunjang keberhasilan pembelajara, mampu menarik perhatian dan minat bakat siswa. Bagi Siswa

II. KAJIAN PUSTAKA Kajian teori dan pendapat para pakar yang terkait dengan masalah dan yang mendukung Hasil penelitian yang relevan, dari jurnal Hipotesis Mmmm Mmmmmm Nnn mmmm Teknis pengutipan: Menurut ....... (tahun:hal) dikemukakan bahwa belajar adalah ....

Draf Kajian Pustaka Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran PAKEM pada Siswa Kelas II SD Negeri 1 Ulu Belu Tanggamus Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014 Drafnya: Minat Belajar IPA Prestasi Belajar IPA Pembelajaran PAKEM Hasil Penelitian yang Relevan Hipotesis

Teknis pengutipan: Menurut ....... (tahun: hal) dikemukakan bahwa belajar adalah ...., dan menurut ....... (tahun:hal) dikemukakan bahwa belajar adalah .... Maka dapat disimpulkan bahwa belajar adalah .......... Pak Guru berkata: “Anak-anak harus rajin belajar” Pak Guru berkata bahwa anak-anak supaya rajin belajar.

III. METODE PENELITIAN Desain Penelitian Uraian tentang jenis penelitian, misal: PTK Bagan siklus dan uraian per siklus: Perencanaan Tindakan Observasi Refleksi Objek tindakan Seting Penelitian Tempat Penelitian, kelas untuk PTK-nya Subjek Penelitian Kondisi Sarana Pengamat

III. METODE PENELITIAN Metode Pengumpulan Data Analisis Data Jenis data prestasi dikumpulkan dengan metode tes Jenis data motivasi dikumpulkan dengan metode angket Jenis data keterampilan .... dikumpulkan dengan metode tes praktik Analisis Data Data hasil belajar dianalisis secara deskriptif dan ditampilkan sebaran nilai rerata, tertinggi, terendah, standar deviasi Data hasil observasi tentang motivasi dianalisis secara deskriptif Kriteria keberhasilan: prestasi, motivasi, keterampilan

Jenis Data Data nominal: banyak siswa, banyak guru Data Ordinal: tingkatan pertama, kedua Data interval: Nilai 0-49: Kurang sekali; 50-54: Kurang; 55-65: Cukup dst. Data rasio, dengan nol mutlak: derajat, kalau 0 derajat air beku

Analisis Data Deskriptif Data dikumpulkan diklasifikasikan ke dalam tabel-tabel Data dalam tabel divisualisasikan ke dalam grafik-grafik Data ditafsirkan untuk sebagai dasar pengambilan kesimpulan

Analisis Statistik Korelasi  hubungan antar 2 variabel atau lebih. Uji Beda  perbedaan data 2 variabel atau lebih (data homogen)  perlu uji persyaratan, yaitu uji homogenitas

Kriteria Keberhasilan Aktivitas Belajar ditafsirkan seperti berikut: Butir instrumen = 15 Per butir:

Kriteria Keberhasilan Prestasi Belajar ditafsirkan seperti berikut: Nilai rerata: >75 : Baik Sekali 66 – 75 : Baik 56 – 65 : Cukup 50 – 55 : Kurang <50 : Kurang Sekali

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada hasil penelitian, data dimuat dalam tabel-tabel dan atau grafik Pembahasan adalah menafsirkan dan memaknai data dalam tabel/grafik Pembahasan digunakan sebagai dasar untuk menyusun kesimpulan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Saran atau Rekomendasi Kesimpulan disusun dengan singkat dan menggunakan nomorisasi Rumusan masalah = tujuan penelitian = hipotesis = Jumlah kesimpulan =

DAFTAR PUSTAKA Ketik 1 spasi Jika >1 baris, baris kedua dan seterusnya ditulis masuk, dengan seting otomatis. Antar buku diberi jarak. Judul buku ditulis miring (italic) Nama pengarang lebih dari satu kata, nama kedua (marga) ditulis dulu. Urutannya: Nama pengarang. Tahun terbit. Judul buku. Kota tempat penerbitan: Nama Penerbit Contoh: Wardani, I.G.A.K. 1997. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.

Contoh Grafik