PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

APAKAH PENELITIAN ? Berasal dari kata research re = kembali to search = mencari Berarti mencari kembali

Penelitian Tindakan Kelas Stephen Kemmis: Refleksi diri yang dilakukan partisipan Penelitian yang bersifat partisipatif dan kolaboratif Metoda yang handal untuk menjembatani dan paraktek

PENELITIAN TINDAKAN KELAS Penelitian tindakan kelas (PTK) pada hakekatnya merupakan rangkaian riset tindakan yang dilakukan secara siklik untuk: Memecahkan masalah pembelajaran sehari-hari yang dialami oleh guru Meningkatkan mutu pembelajaran

Scope Action Research Level Sekolah Misalnya Meningkatkan kepedulian orangtua mendorong belajar siswa. Mengurai jumlah kasus “school vandalism” atau tawuran yang akhir-akhir ini sering terjadi. Menghidupkan unit produksi di sekolah kejuruan, dalam rangka meningkatkan jumlah dan mutu hasil kerja siswa

Karakteristik PTK On the Job Problem-Oriented Problem Solving Oriented Improved Oriented Multiple data collection Cyclic (siklus) Partisipatory (Collaborative)

Tujuan PTK Tujuan: a. Perbaikan dan peningkatan praktek pembelajaran b. Peningkatan layanan profesional guru dalam menangani proses belajar mengajar

Perbandingan PTK Dg Penelitian Formal 1. Dilakukan oleh guru 2. Memperbaiki pembelajaran secara langsung 3. Tidak selalu menggunakan hipotesis 4. Tidak menggunakan analisis statistik yang rumit 5. Tidak memperhatikan instrumen yang valid dan relaibel 6. Sampel tidak harus representatif Penelitian Formal : Dilakukan oleh orang luar Mengembangkan teori, tidak memperbaiki pembelajaran secara langsung Mempersyaratkan hipotesis Menuntut penggunaan analisis statistik 5. Instrumen harus valid dan reliabel 6. Sampel harus refresentatif

Prosedur Pelaksanaan Tindakan Penetapan Masalah Penelitian Perencanaan Tindakan : Analisis Kelaikan Hipotesis Tindakan Persiapan Implementasi tindakan Hipotesis Tindakan Tindakan Observasi/Pelaksanaan Tindakan : Pelaksanaan Tindakan Observasi dan Interpretasi Diskusi Balikan Analisis dan Refleksi Analisis Data Refleksi Perencanaan Tindak Lanjut

PROSEDUR PTK Penetapan Masalah Penelitian Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi-Interpretasi Analisis dan Refleksi Penetapan Tindak Lanjut

PENELITIAN TINDAKAN KELAS PLANING REFLECTING PENELITIAN TINDAKAN KELAS OBSERVING ACTING

Indikator Keberhasilan PENELITIAN TINDAKAN KELAS Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Tujuan/ Ind.Kebhsl. Kajian Teori dan Empiris Perencanaan Tindakan Hipotesis Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Indikator Keberhasilan Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan Refleksi PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Penetapan Masalah Merasakan Adanya Masalah Indentifikasi Masalah Analisis Masalah Perumusan Masalah

LINGKUP MASALAH Sekolah sebagai sistem Guru, Kur, Biaya, Sarana, Metode, Manajemen Siswa LULUSAN PBM kemampuan Masyarakat, Ortu, Lingkungan alam, dsb Sekolah sebagai sistem

PTK Memecahkan Melaksanakan Kepribadian Peningkatan T Kemampuan Guru e masalah pembelajaran Melaksanakan penelitian Peningkatan Kemampuan Guru Kepribadian dan Keprofesionalan MASALAH DALAM PEMBELAJARAN BUKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN YANG INOVATIF DAN BERKUALITAS Asumsi : Pembelajaran berdampak pada hasil belajar

INOVASI PEMBELAJARAN IPTEKS Pemutakhiran EVALUASI Pembelajaran perlu Pemutakhiran Pembelajaran yang mendidik PEMBELAJARAN TEORI TEORI BELAJAR INOVASI & KREATIVITAS

RUMUSAN MASALAH KAJI TINDAK Rumusan Masalah merupakan beberapa pertanyaan yang akan terjawab setelah tindakan selesai dilakukan. Rumusan masalah harus dirinci sehingga tidak terlalu umum. Misalnya Tidak hanya menanyakan apakah dengan metode partisipatif minat siswa terhadap pembelajaran menjadi tinggi?, tetapi harus dipisah-pisah, yaitu: Bagaimana proses, bagaimana situasi, dan bagaimana hasilnya?

Aspek-aspek dalam memformulasikan masalah Aspek subtansif Perlu dilihat bobot dan nilai kegunaan dari pemecahan masalah, kegunaan metodologik, dan kegunaan teori pendukungnya. Aspek formulasi Sebaiknya masalah dirumuskan kedalam kalimat pertanyaan (interogratif) Aspek teknis Disesuaikan dengan kemampuan dan kelayakan peneliti untuk melakukan riset terhadap masalah yang dipilih

Analisis Masalah Konteks, situasi atau iklim di mana masalah terjadi Kondisi-kondisi prasyarat untuk terjadinya masalah Keterlibatan komponen, aktor dalam terjadinya masalah Kemungkinan adanya alternatif solusi yang dapat diajukan Ketepatan waktu, lama yang diperlukan untuk pemecahan masalah

Mengemukakan Masalah Menerangkan dengan jelas apa yang akan diterangkan/ dipecahkan Membatasi ruang lingkup pada suatu persoalan khusus

Contoh Rumusan Masalah Apakah dengan metode partisipatif minat siswa kelas II terhadap pembelajaran IPA menjadi tinggi? Dirinci menjadi: Apakah diskusi partisipatif dapat mendorong siswa untuk belajar lebih bersemangat Apakah siswa bersungguh-sungguh dalam berbicara ketika melaporkan/mempresentasikan hasil diskusi? Apakah siswa dapat menguasai materi dengan baik setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi partisipatif? Bagaimana persepsi siswa terhadap metode diskusi partisipatif?

Perencanaan Tindakan Membuat Skenario Pembelajaran Mempersiapkan Fasilitas dan sarana Mempersiapkan cara Merekam dan Analisis Data Penelitian Melakukan Simulasi Pelaksanaan Tindakan

Monitoring dalam Penelitian tindakan 1. Obyek Monitoring : - Perubahan apa saja yang telah terjadi dalam proses? - Perubahan apa saja yang telah terjadi dalam hasil belajar? 2. Teknik dan Alat Monitoring : - Pedoman pengamatan - Tes - Catatan lapangan dan Anecdotal Records - Analisis dokumen - Kartu - Portofolio - Angket dan Wawancara - Perekaman suara/gambar - Bukti dokumen

Informasi yang diperoleh dari monitoring merupakan umpan balik (feedback) bagi riset aksi yang dilakukan dan sangat menentukan langkah selanjutnya : Pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana dan telah menunjukkan terjadi perubahan yang mengarah tercapainya tujuan (lanjutkan) Pelaksanaan tindakan kurang sesuai, dan belum menunjukkan adanya perubahan ke arah tujuan (tinjau kembali dan perbaiki) Pelaksanaan tindakan telah sesuai, tetapi tidak menunjukkan terjadinya perubahan ke arah tujuan (rencana dan pelaksanaan perlu ditinjau kembali) Pelaksanaan tindakan kurang sesuai tetapi menunjukkan adanya perubahan ke arah tujuan (perlu dicermati, apa yang sebenarnya terjadi)

Pelaksanaan Tindakan- Observasi-Interpretasi Pelaksanaan : Perhatikan konteks penelitian Observasi : Rekaman data penelitian Interpretasi : Analisis terhadap hasil rekaman penelitian Diskusi balikan: Mengacu kepada penetapan sasaran serta pengembangan strategi perbaikan untuk menentukan perencanaan berikutnya.

ANALISIS DAN REFLEKSI Analisis Data: - Reduksi data = pengolahan data mentah menjadi informasi yg bermakna - Paparan = penampilan data dalam bentuk naratif atau grafis - Penyimpulan = pengambilan intisari data Refleksi: Menetapkan langkah lebih lanjut dalam upaya mencapai tujuan penelitian.

Contoh Implementasi Tindakan Jelaskan secara rinci putaran I, II, III dst. Misalnya rincian setiap tahap sebagai berikut : Putaran I Pretes tentang fotosintesis Apersepsi tentang fotosintesis, menanyakan tentang asal makanan hewan, mendiskusikan bagaimana tumbuhan menyiapkan bahan-bahan makanan yang diperlukan hewan dan manusia Mendiskusikan kebutuhan tumbuhan akan cahaya, air dan mineral Mendiskusikan konsep fotosintesis, mengajak wakil kelompok untuk mempresentasikan perolehan diskusi tentang fotosintesis Post tes tentang fotosintesis

Monitoring Hasil Misalnya dengan menggunakan pre tes dn post tes presentasi siswa Refleksi Analisis hasil pretest dan posttest Menganalisis kelebihan dan kelemahan putaran I Menentukan langkah perbaikan Putaran II (dapat digunakan kelas/kelompok lain) Seperti tahap I dan beberapa langkah pembelajaran disertai percobaan fotosintesis Disertai tugas individual menulis analogi fotosintesis dalam selembar kertas

Usulan Penelitian Judul Pendahuluan Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian d. Manfaat Hasil Penelitian 3. Kerangka Teoritik dan Hipotesis Tindakan 4. Rancangan Penelitian Setting penelitian dan latar belakang subyek penelitian Rencana tindakan, meliputi : Perencanaan (skenario tindakan, pengadaan alat, personel) Pelaksanaan tindakan (deskripsi tindakan, skenario kerja, perbaikan serta prosedur tindakan) Rencana Perekaman/pencatatan data dan pengolahannya atau penafsiran data

Lampiran dan lain-lain yang dianggap perlu Curriculum Vitae 4) Analisis dan refleksi, yaitu : Prosedur analisis Refleksi berkenaan dengan proses Dampak tindakan perbaikan Kriteria dan rencana bagi tindakan daur berikutnya (e). Data dan cara pengumpulan (jenis dan format data) 5. Rencana Anggaran 6. Jadwal penelitian 7. Daftar pustaka Lampiran dan lain-lain yang dianggap perlu Curriculum Vitae Lain-lain yang sesuai dengan penelitian

Wassalammualaikum Wr. Wb.