MK-08 Dit. PSMP Ditjen Mandikdasmen

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Advertisements

Pembalajaran TM, PT, dan KMTT.
MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN KIMIA (P4KIM) Drs
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Metode-Metode Mengajar: Tatap Muka dan Online
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
Oleh : Sumarwoto Dinas Pendidikan Dasar Kab.Bantul Rabu, 09 Juni 2010
P e n g e m b a n g a n Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur.
SESI 7 ACTIVE LEARNING 1. Mengapa AL ? Konfusius (400 SM)
PTK-PTS Oleh: I Wayan Widana
PTK pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru suhardjono 2012.
(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DI SD PERTEMUAN 13
: Pendidikan Akuntansi :
PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pembelajaran Tatap Muka,
PROPOSAL OLEH NANI ARIFIN Npm : O32
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan;
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Pengembangan RPPBerorientasi Karakter Bangsa pada Mata Pelajaran Matematika SMP oleh SRI SUNARNA 4.
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
PENGEMBANGAN RPP Implementasi Kurikulum
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
Pemilihan Metode Mengajar
SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN
P e n g e m b a n g a n Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur.
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan;
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PEMBELAJARAN TM, PT, DAN KMTT .
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan dapat diartikan sebagai suatu proses dengan metode-metode tertentu sehingga memperoleh pengetahuan,
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
MODEL PEMBELAJARAN “Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan.
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan;
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan;
Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
2.2. Keterampilan Berpikir Tingkat Tingi (HOTs) DI SEKOLAH DASAR
PENDAHULUAN Program Pembelajaran depat dicapai bila direncanakan dengan baik 3 pokok dalam perencanaan kegiatan pembelajaran: 1. Materi yang akan diajarkan.
Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1
P e n g e m b a n g a n Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Seminar dan Workshop Profesionalisme Guru SMA Al Ashriyyah Nurul Iman
CTL dan PAIKEM M A K A L A H Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah " Strategi Pembelajaran " Dosen Pengampu : Afiful Ikhwan, M.Pd.I Oleh : FIANA WULANNDARI.
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP (RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ) BY ENDAH SULISTYOWATI.
PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN
P e n g e m b a n g a n Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur.
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL
MK-08 Dit. PSMP Ditjen Mandikdasmen
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
PENGEMBANGAN SILABUS dan RPP dalam Implementasi KTSP
PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA OLEH: VICE IRAWATI SAEFATU NIM:
Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar.
Desain Model Pengembangan Instruksional Dick & Carey Kel. 1: 1. Adventa Sinta Marito 2. Andi Tiardarma 3. Hijriati 4. Janeva Samosir 5. Tika Nurjannah.
Transcript presentasi:

MK-08 Dit. PSMP Ditjen Mandikdasmen Model Pembelajaran Tatap Muka, Penugasan Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Belajar dan Pembelajaran Proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan; Seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar peserta didik; Dilakukan secara seksama dengan maksud agar terjadi proses belajar dan membuat berhasil guna; Perlu dirancang, ditetapkan tujuannya sebelum dilaksanakan, dan dikendalikan pelaksanaannya.

Prinsip Pembelajaran Berbasis Kompetensi Berpusat pada peserta didik; Pembelajaran terpadu; Memahami keunikan peserta didik; Menerapkan prinsip pembelajaran tuntas; Pemecahan masalah; Multi strategi; Guru sebagai fasilitator, motivator, dan nara sumber

Berdasarkan Standar Isi Beban belajar diartikan sebagai waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sistem : - Tatap Muka - Penugasan Terstruktur - Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Penjelasan Tatap Muka Kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

Penugasan Terstruktur Penjelasan Penugasan Terstruktur Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk peserta didik, dirancang oleh guru untuk mencapai kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh guru.

Lanjutan Kegiatan tugas terstruktur dilakukan dengan memberikan tugas kepada siswa baik individu atau kelompok yang harus terdeskripsikan dalam lembar tugas. Lembar tugas yang diberikan kepada siswa tersebut menjadi bagian dari penilaian yang dirancang sebelumnya oleh guru. Tugas terstruktur yang dideskripsikan dalam lembar tugas berikut instrumen penilaian tersebut harus menjadi lampiran dalam RPP

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Penjelasan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk peserta didik, dirancang oleh guru untuk mencapai kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh peserta didik

Pengaturan Waktu Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada SMP maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

Strategi Kegiatan Tatap Muka Strategi pembelajaran ekspositori seperti ceramah interaktif, presentasi, diskusi kelas, diskusi kelompok, pembelajaran kolaboratif, dan kooperatif Strategi pembelajaran diskoveri inkuiri, seperti demonstrasi, eksperimen, observasi di sekolah, eksplorasi dan kajian pustaka atau internet, tanya jawab, atau simulasi

Kegiatan Penugasan Terstruktur Kegiatan penugasan terstruktur tidak dicantumkan dalam jadwal pelajaran namun dirancang oleh guru dalam silabus maupun RPP; Pembelajaran dilakukan dengan strategi diskoveri inkuiri; Metode yang digunakan seperti penugasan, observasi lingkungan, atau proyek.

Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru namun tidak dicantumkan dalam jadwal pelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah diskoveri inkuiri dengan metode seperti penugasan, observasi lingkungan, atau proyek, eksplorasi, investigasi/pene- litian ilmiah, dan problem solving

Terima Kasih