Presentasi Laporan Hasil Penelitian Tindakan 2012 UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMANFAATAN ICT UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN BLOG GURU DI SMP NEGERI 4 RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG Disusun Oleh: Kaharudin, S.Pd Presentasi Laporan Hasil Penelitian Tindakan 2012 REPRO TH. 2015 : SMPN 1 BELIK

PRESENTASI I JUDUL PTS Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Kajian Teori BAB I PENDAHULUAN BAB II KAJIAN PUSTAKA Hipotesis Tindakan Kerangka Berpikir, dst

METODOLOGI PENELITIAN HASIL- HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN PRESENTASI II BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB IV HASIL- HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V PENUTUP Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan data Teknik Analisis Data Indikator Kinerja Hasil-hasil Penelitian Pembahasan Hasil Penelitian Kesimpulan Saran

PROSEDUR PENELITIAN DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA Siklus-3: Pembimbingan Pengelolaan Admin Siklus-4 : Pengembangan dan Tes Akhir Siklus-2: Pembimbingan Pembuatan Blog Siklus-1: Sosialisasi dan Tes Daftar Pustaka Instrumen Tes (S1, S4) Validitas: Konstruk & Isi Lembar Observasi S1,S2,S3, S4 Dokumentasi

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA Break Rest ? Pemalang, 3 Juni 2012 Peneliti

Latar Belakang ketersediaan fasilitas ICT di sekolah belum banyak dimanfaatkan dan didayagunakan oleh guru mapel selain TIK untuk mendukung pembelajaran kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT rata-rata belum memadahi ( masih rendah ) pelatihan pembuatan blog guru merupakan bagian dari strategi kami untuk memotivasi dan meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT Slide 2

Rumusan Masalah Apakah pelatihan pembuatan blog guru di SMP Negeri 4 Randudongkal dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang proses pembelajaran Slide 2

Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang pembelajaran melalui pelatihan pembuatan blog guru. Slide 2

Manfaat Penelitian Untuk meningkatkan implementasi atas upaya pelaksanaan MBS Memberikan wacana, wawasan, dan motivasi kepada guru dalam pembuatan dan pemanfaatan blog guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan kegiatan penelitian tindakan Bagi peneliti, untuk menumbuhkan motivasi dan meningkatkan kompetensi dalam penyusunan karya ilmiah sebagai bagian dari pengembangan profesi guru. Slide 2

Kajian Teori Blog adalah istilah populer dari web log, suatu jurnal pribadi yang dipublikasikan di world wide web yang berisi posting yang ditampilkan dalam urutan kronologis terbalik sehingga posting terbaru ditampilkan pertama ( http://id.wikipwdia.org/wiki/blog ). Tujuan utama penerapan ICT dalam dunia pendidikan adalah menerapkan peralatan ICT dan alat-alat dalam proses belajar mengajar sebagai media dan metodologi. ICT atau TIK ( Teknologi Informasi dan Komunikasi ) memungkinkan peserta didik belajar melalui kecerdasan majemuk melalui permainan simulasi yang memungkinkan pembelajaran aktif melalui semua indera (http://en.wikipedia.org/wiki/Information_and_communication_technol ogies_in_education ) Menurut Soekidjo Notoatmodjo (1991: 53), pelaksanaan program pelatihan dapat dikatakan berhasil apabila dalam diri peserta pelatihan tersebut terjadi suatu proses transformasi dalam : Peningkatan kemampuan dalam melaksanakan tugas Perubahan perilaku yang tercermin pada sikap, disiplin dan etos kerja.

Hasil-hasil Penelitian REKAP DATA STATISTIK HASIL OBSERVASI PTS A Aspek Perilaku S1 S2 S3 S4 JML RATA-RATA 1 Keseriusan 6643 7357 8071 9071 31142 77,86 2 Semangat 5857 6143 7429 25286 63,22 3 Perhatian 6071 6929 25214 63,04 4 Usaha 4929 5214 20001 50,00 5 Keingintahuan 5357 5429 21500 53,75 6 Kesiapan 7786 8214 30714 76,79   Jumlah 6036 6286 6363 6988 25673 64,1825 Next DHP

Back Slide 3 B Aspek Keterampilan S1 S2 S3 S4 JML RATA-RATA 1 Mengakses blog 7929 6857 8214 9643 32643 81,61 2 Membuat blog 4071 4357 5071 18570 46,43 3 Mengelola blog 2357 3357 4000 3429 13143 32,86 4 Mengembangkan blog 2000 2286 2143 2714 9143 22,86   Jumlah 4089 4214 4857 5214 18374 45,935 Nilai Peserta Hasil Tes S-1 Hasil Tes S-4 SN = ( N4-N1 ) Predikat SN Ket. Skore Nilai Jumlah 626 1565 778 1945 380   Rata-rata 22,36 55,89 27,79 69,46 13,57 B Tertinggi 32 80 36 90 10  B Terendah 25 20 50  A Kesimpulan : Progres kompetensi ( kognitif ) peserta rata-rata bernilai Baik

Contoh Data Hasil Penelitian Siklus-1 Simpulan Data Statistik Siklus-1 A Skor Aspek Perilaku S1 % Hasil 1 Keseriusan 6643 66,43 2 Semangat 5857 58,57 3 Perhatian 6071 60,71 4 Usaha 4929 49,29 5 Keingintahuan 5357 53,57 6 Kesiapan 7357 73,57   Jumlah 6036 60,36 B Skor Aspek Keterampilan S1 % Hasil 1 Mengakses blog 7929 79,29 2 Membuat blog 4071 40,71 3 Mengelola blog 2357 23,57 4 Mengembangkan blog 2000 20,00   Jumlah 4089 40,89 Kategori Predikat Selisih Nilai ( SN ) Hasil SN >= 15, Amat Baik ( A )   10=< SN < 15, Baik (B ) 5=< SN < 10, Cukup ( C ) SN < 5, Kurang ( K ) Next, grafik

Progres Keterampilan Peserta

Progres Perilaku Peserta

Data Keberhasilan Peserta No Nama Kode P Kepemilikan Blog Ket. 1. Nasori, S.Pd 02 www.nasoribiologi.wordpress.com   2. Risnoto, S.Pd 06 www.risnotops.wordpress.com 3. Sugiyanto,S.Pd 15 www.antojas.wordpress.com 4. Warsono, S.Pd 22 www.muhammadtrapesium.wordpress.com 5. Puspita Indah L, S.Pd 26 www.indahlesta.wordpress.com Peserta yang ditargetkan berhasil membuat blog ada 3 org ( merujuk indikator kinerja PTS ), sedangkan rielnya ada 5.

Progres Pembuatan E-mail Peserta, Nilai Kompetensi dan Simpulan Data Nama Kode P Waktu Pembuatan Email Jml < Pebr. Pebr Mart Apr Mei Jumlah   8 6 3 - 23 Prosentase 28,57 21,43 10,71 82,14 Siklus PTS S1 S2 S3 S4 Nilai Rerata S1 S2 S3 S4 Deviasi Rata-rata  Ket. Kognitif 55,89 - 69,46 13,57 Baik   Perilaku 60,36 62,86 63,33 69,88 9,52  Cukup Keterampilan 51,12 52,68 60,71 65,18 14,06  Baik Simpulan : Kompetensi rata-rata hasil pelatihan peserta dalam pemanfaatan ICT melalui pembuatan blog adalah BAIK ( meningkat ).

Analisis data menurut Iqbal Hasan ( 2004: 29 ) adalah: Membandingkan dua hal atau dua nilai variabel untuk mengetahui selisihnya atau rasionya, kemudian diambil kesimpulannya. Menguraikan atau memecahkan suatu keseluruhan menjadi bagian-bagian atau koomponen-komponen yang lebih kecil, agar dapat: Mengetahui komponen yang menonjol ( memiliki nilai ekstrim ); Membandingkan antara komponen yang satu dengan komponen yang lainnya ( dengan menggunakan angka selisih atau angka rasio); Membandingkan salah satu atau beberapa komponen dengan keseluruhan ( secara persentase ). Memperkirakan atau dengan menentukan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari perubahan suatu ( beberapa ) kejadian terhadap sesuatu (beberapa) kejadian lainnya, serta memperkirakan/ meramalkan kejadian lainnya. Membaca tabel-tabel, grafik-grafik, atau angka-angka yang tersedia, kemudian melakukan uraian dan penafsiran terhadap data-data hasil penelitian. ( Teknik Analisa Data : merujuk Analisis Kualitatif )

BIO DATA PENELITI ( PTS ) Nama : Kaharudin, S.Pd NIP : 19651105 198803 1 019 Pangkat/Gol : Pembina / Iva Tempat/Tgl.lahir : Jepara, 05 Nop. 1965 Sekolah : SMP N 4 Randudongkal Alamat e-mail : pa_kar@ovi.com Alamat blog : http://pakarkita.wordpress.com Back S Next S

Indikator Kinerja PTS Diperolehnya perkembangan data statistik peserta dalam aspek kognitif, afektif, dan psykomotor Terjadinya peningkatan kompetensi guru secara umum dalam pembuatan blog wordpess yang didukung data hasil tes dengan selisih nilai pada siklus-1 dan siklus-4 rata-rata > 1,50. Terjadinya peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan ICT dengan hasil pembuatan blog guru oleh minimal 3 guru potensial

Hipotesis Tindakan Kompetensi guru SMP Negeri 4 Randudongkal dalam pemanfaatan ICT untuk menunjang pembelajaran diduga dapat ditingkatkan melalui pelatihan pembuatan, pengelolaan, dan pengembangan blog guru.

BREEK REST