KECERDASAN MAJEMUK (Multiple Intelligent) Nama : Siswi Anggani (120111409953) Brigita Dewanti (120111409929)

Teori kecerdasan majemuk dikembangkan oleh seorang psikolog, Howard Gardner pada akhir 1970-an dan awal 1980-an. Gardner mengemukakan bahwa individu memiliki delapan kecerdasan.

kecerdasan linguistik kecerdasan naturalistik , kecerdasan kinestetik-jasmani kecerdasan spasial kecerdasan interpersonal kecerdasan musikal kecerdasan logis-matematis kecerdasan intrapersonal

Syarat-Syarat Pembimbing (Konselor) di Sekolah Teori kecerdasan majemuk menegaskan bahwa individu yang menunjukkan bakat tertentu dalam satu kecerdasan tidak akan menunjukkan bakat sebanding dalam kecerdasan lain Perbedaan lain antara konsep kecerdasan majemuk dengan konsep kecerdasan yang selama ini mendominasi adalah menyangkut asal-usul kecerdasan

Kriteria yang digunakan Gardner Tiap Kecerdasan Memiliki Waktu Kemunculan dan Perkembangan Dukungan Temuan Psikometrik Letak dalam Otak Tiap Kecerdasan memiliki Rangkaian Cara Kerja Dasar Adanya Bukti Personalitas Kemudahan Menyandikannya ke dalam Sistem Simbol Sejarah Evolusioner dan Kenyataan Logis Evolusioner

Wilayah Primer dalam otak Wilayah Primer dalam Otak Letak dalam Otak Jenis Kecerdasan Wilayah Primer dalam otak Wilayah Primer dalam Otak Linguistik Lobus temporal kiri dan lobus bagian depan Musikal Lobus temporal kanan Logis- Matematis Lobus bagian depan kiri dan parietal kanan Interpersonal Lobus bagi an depan, lobus temporal (terutama hemisfer kanan), sistem limbik Spasial Bagian belakang hemisfer kanan Intrapersonal Lobus bagi an depan, lobus parietal, sistem limbik Jasmani- Kinestetik Serebelum, basal ganglia, motor korteks Naturalis Wilayah2 lobus parietal kiri yg penting untuk membedakan “makhluk hidup” dengan “benda mati”

Adanya Bukti Personalitas Gardner memberi contoh profil pada orang-orang tertentu yang sangat menonjol pada satu jenis kecerdasan tertentu, tetapi rendah dalam kecerdasan lain atau savant (seperti Raymond dalam film Rain Man).

Kemunculan Perkembangan Tiap Kecerdasan Memiliki Waktu Kemunculan dan Perkembangan Kecerdasan terbentuk melalui keterlibatan yang bernilai budaya dan seseorang (dalam kegiatan itu) mengikuti pola perkembangan tertentu. Jenis Kecerdasan Kemunculan Perkembangan Linguistik Meledak pada masa anak-anak terus berlanjut hingga usia lanjut Musikal Berkembang paling awal, si genius kadang mengalami krisis perkembangan Logis- Matematis Memuncak pada masa remaja dan awal dewasa, menurun setelah 40 tahun Interpersonal Masa kritis tiga tahun pertama Spasial Usia 9-10 tahun dan peka artistik sampai tua Intrapersonal Pembentukan batas diri dan orang lain masa 3 th pertama Jasmani- Kinestetik Bervariasi, bergantung pada komponen kekuatan, fleksibilitas, domain gimnastik Naturalis Muncul secara dramatis pd sebagian anak dpt dikembangkan melalui sekolah/ pengalaman

Sejarah Evolusioner dan Kenyataan Logis Evolusioner Tiap jenis kecerdasan memiliki bukti hidtoris, seperti spasial dapat ditemukan pada gambar-gua Lascaux, irama terbang serangga waktu mencari bunga, musikal melalui instrumen musik purba, dan sebagainya.

Dukungan Temuan Psikometrik Dapat memanfaatkan tes standar untuk menilai kecerdasan dengan cara yang terkontekstualisasikan (memanfaatkan skala kecerdasan Wechsler untuk linguistik, matematis logis, spasial, kinsetetik; dll)

Tiap Kecerdasan memiliki Rangkaian Cara Kerja Dasar Setiap kecerdasan membutuhkan cara kerja tertentu dan dapat berfungsi menggerakkan kegiatan yang khas pada setiap kecerdasan. Kinestetik misalnya, bercara dasar kerja: mampu menirukan gerakan fisik, mampu menguasai gerak rutin motorik halus dalam menyusun bangunan.

Kemudahan Menyandikannya ke dalam Sistem Simbol Jenis Kecerdasan Sistem Simbol Linguistik Simbol Fonetis Musikal Notasi musik, kode morse Logis- Matematis Simbol matematis Interpersonal Simbol sosial, ekspresi, gerak isyarat Spasial S imbol Ideografi s (tulisan cina), Intrapersonal Simbol diri (dalam mimpi & karya seni) Jasmani- Kinestetik Bahasa Isyarat, Braille Naturalis Klasifikasi, peta habitat

KRITIK & SARAN TEORI MAJEMUK   KRITIK & SARAN TEORI MAJEMUK penelitian yang dilakukan Gardner tidak didasarkan pada penelitian empiris. relatif kurangnya studi empiris yang khusus dirancang untuk menguji teori secara keseluruhan teori kecerdasan majemuk memperluas definisi kecerdasan sedemikian rupa sehingga tidak lagi terlalu berguna

Menggambarkan batas-batas kecerdasan Hal ini menarik untuk mengetahui perbedaan yang jelas antara kecerdasan dan kapasitas manusia lainnya. Pada saat yang sama, kriteria yang mendasari dan tingkat analisis teori kecerdasan majemuk dapat bermanfaat untuk menarik sejumlah perbedaan utama Pemahaman bahwa kecerdasan beroperasi pada konten tertentu juga dapat membantu untuk membedakannya dengan sistem sensorik. Sedangkan sistem sensorik merupakan sarana dimana otak menerima informasi dari dunia luar. Pemahaman bahwa kecerdasan beroperasi pada konten tertentu juga dapat membantu untuk membedakannya dengan sistem sensorik. Sedangkan sistem sensorik merupakan sarana dimana otak menerima informasi dari dunia luar.

Terjadinya Konseling Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Visual Spasial Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Naturalis Kecerdasan Logis Matematis Kecerdasan Musikal