NAMA : MAYA ARTAMI NPM : 4011134 PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Assalam,ulaikum Wr.Wb PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 LUBUKLINGGAU

Latar Belakang Permasalahan yang ada di SMK Negeri 3 Lubuklinggau adalah: Siswa masih mengalami kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran matematika, Guru masih menggunakan model pembelajaran biasa, Guru belum memunculkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa saat pemberian latihan soal Hal yang harus dimunculkan adalah kemampuan pemecahan masalah pada siswa dengan menerapkan model Project based learning

Rumusan Masalah Apakah ada pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Negeri 3 Lubuklinggau?

Kemampuan Pemecahan masalah matematis Tinjauan Pustaka Kemampuan Pemecahan masalah matematis Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kemampuan individu dalam menyelesaikan masalah melalui pengetahuan, keterampilan dan pemahamannya dalam situasi baru INDIKATOR: Menunjukan pemahaman masalah Mampu membuat/menyusun model Memilih dan mengembangkan strategi pemecahan masalah Mampu menjelaskan/memeriksa kebenaran jawaban

Model Project Based Learning Langkah-langkah PjBL Penentuan Proyek Perencanaan penyelesaian proyek Model Project based learning adalah model belajar mengajar yang menggunakan masalah dan menjadikan proyek sebagai media untuk menyelesaikan masalah Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek Monitoring Guru Penyusunan laporan dan presentasi Evaluasi hasil proyek

Hipotesis Penelitian Hipotesis penelitian ini adalah “ada pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Negeri 3 Lubuklinggau”

Random,Pretest and posttest design Metode Ekperimen Murni Metode Penelitian Rancangan Penelitian Random,Pretest and posttest design Metode Ekperimen Murni Variabel Bebas “Model Project based learning” Variabel terikat “kemampuan pemecahan masalah matematis”

Teknik pengambilan sampel dengan teknik random (acak) Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas X SMK Negeri 3 Lubuklinggau yang berjumlah 351 siswa Kelas ekperimen “menggunakan model Project based learning” Teknik pengambilan sampel dengan teknik random (acak) Kelas kontrol “menggunakan model konvensional”

Teknik pengumpulan data dengan tes uraian Pedoman penilaian tes adalah skor penilaian kemampuan pemecahan masalah Skor Memahami masalah Membuat rencana pemecahan Melakukan perhitungan Memeriksa kembali hasil Salah menginterprestasikan/salah sama sekali Tidak ada rencana, membuat rencana yang tidak relevan Tidak melakukan perhitungan Tidak ada pemeriksaan atau tidak ada keterangan lain 1 Salah menginterprestasikan sebagian soal, mengabaikan Membuat rencana pemecahan yang tidak dapat dilaksanakan, segingga tidak dapat dilaksanakan Melaksanakan prosedur yang benar dan mungkin menghasilkan jawaban yang benar tapi salah perhitungan Ada pemeriksaan tetapi tidak tuntas 2 Memahami masalah soal selengkapnya Membuat rencana yang benar tetapi salah dalam hasil/tidak ada hasil Melakukan proses yang benar dan mendapatkan hasil yang benar Pemeriksaan dilaksanakan untk melihat hasil kebenaran proses 3 - Membuat rencana yang benar, tetapi tidak lengkap 4 Membuat rencana sesuai dengan prosedur dan mengarah pada solusi yang benar Skor minimal 2 Skor minimal 4 Hal: 19

Teknik analisis data Menghitung rata-rata Simpangan Baku Uji Hipotesis Uji Normalitas Uji Homogenitas

Pertanggung jawaban penelitian Validitas Indeks Kesukaran Reliabilitas Daya Pembeda

TERIMA KASIH WASSALAMU’ALAIKUM WR.WB