ANALISIS BUKU GURU dan SISWA PPT – 2.4 oleh: Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013 Penulis, Tim Pengembang Kurikulum Puskurbuk Kemdikbud dan Kemenag RI

Kompetensi Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta keterkaitannya dengan tema. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

Tujuan Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD. Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materi buku guru dan buku siswa serta keterkaitannya dengan tema. Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik. Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

Panduan Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok menganalisis buku yang telah ditentukan sebelumnya. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa! Siapkan SKL, KI dan KD! Cermatilah buku guru dan buku siswa! Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format yang tersedia! Berikan tanda centang () pada kolom yang tersedia! Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai berikut: Jika terpenuhi, buku bisa dan layak digunakan dalam pembelajaran. Jika tidak/terpenuhi sebagian, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

2.4.1 Format Analisis Buku Guru LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU Judul buku : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... Tema : ...................................................................................... NO. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS Tidak Terpenuhi Terpenuhi Sebagian Terpenuhi 1. Kesesuaian dengan SKL 2. Kesesuaian dengan KI 3. Kesesuaian dengan KD 4. Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; alokasi waktu. 5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa 6. Memuat informasi tentang strategi penggunaan buku 7. Informasi tentang penerapan pendekatan scientific 8. Memuat informasi tentang penerapan penilaian autentik

2.4.2 Format Analisis Buku Siswa TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... Tema : ...................................................................................... No. Aspek yang Dianalisis HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS Tidak Terpenuhi Terpenuhi Sebagian Terpenuhi 1. Kesesuaian dengan SKL 2. Kesesuaian dengan KI 3. Kesesuaian dengan KD 4. Kesesuaian materi dengan tema 5. Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; alokasi waktu. 6. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa 7. Keterpaduan berbagai kompetensi/aspek 8. Penerapan Pendekatan Scientific 9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa 10. Kolom interaksi antara guru dengan orangtua

Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut PERINGKAT NILAI KRITERIA Amat Baik ( A) 91 < A ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan Baik (B) 81 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Cukup (C) 71 < C < 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis Kurang (K) < 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian Terima Kasih