TIDAK MENYUAP MELAINKAN……… MERANGSANG NAFSU MAKAN.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
TF 308 Etika Profesi dan Pengembangan Diri
Advertisements

UNIT 4 Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja.
UNIT 3b Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja.
KURIKULUM 2013 Kelas I Winda Lestari ( /11).
PAKEM Unik A W.
Pada Masa ini anak sangat aktif
Karakteristik Anak Berbakat
Peran Guru dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik
PERMASALAHAN PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH
KONSTRUKTIVISME PTIK Adriy.weebly.com.
MENGEMBANGKAN SEMANGAT WIRAUSAHA
Bakat, Kecerdasan dan kreativitas Peserta Didik
Materi Pertemuan 4 Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
PENDEKATAN SCIENTIFIC MATA PELAJARAN PRAKARYA
Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.
MENGEMBANGKAN CITRA DIRI YANG SEHAT
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
HUBUNGAN KEPRIBADIAN DAN KARIR
PENGEMBANGAN DAN INOVASI PEMBELAJARAN
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS.
TIDAK MENYUAP MELAINKAN……… MERANGSANG NAFSU MAKAN.
Materi Pertemuan 7 Mengembangkan Kreativitas Anak
Kreatifitas Pertemuan ke 3.
KETERAMPILAN BERTANYA
KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN
KEPRIBADIAN.
Pertemuan 12 : “ MANDIRI, KREATIF, DAN INOVATIF “
Materi Pertemuan 8 Peran Pendidik dalam Memupuk Bakat dan Kreativitas Anak Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Masalah-masalah dalam belajar
TES KREATIVITAS.
Disusun oleh: Febyan Ramadhan S M.Ari Retiarno Novia Rahmi Utari Sipa
BERMAIN DAN PERMAINAN ANAK
KOMUNIKASI oleh I Ketut Murdana
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS, DAN TEMATIK TERPADU
SUPLEMEN MODUL 2 JUDUL : ILMU MENGENAL DIRI MENGENAL DIRI PENGENALAN
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
TEORI BELAJAR KONSTRUTIVISTIK
Kreatifitas Pertemuan ke 3.
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS, DAN TEMATIK TERPADU
PENGGERAKAN PERTEMUAN 4.
SEPULUH TIPS MENGEMBANGKAN BUDAYA INOVASI
Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi
MENGAJAR UNTUK MEWUJUDKAN TUJUAN IPS
Kewirausahaan Zimmerer : suatu proses penerapan kreatifitas dan inovasi dalam menemukan peluang untuk memperbaiki kehidupan Savary dalam buku kamus dagang.
BINA DIRI untuk Tunagrahita
SUPLEMEN MODUL 1 JUDUL : ILMU MENGENAL DIRI MENGENAL DIRI PENGENALAN
Pengertian Kreativitas Pertemuan 3
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Modul 1 : Mengembangkan Kecakapan
Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi
Kewirausahaan Zimmerer : suatu proses penerapan kreatifitas dan inovasi dalam menemukan peluang untuk memperbaiki kehidupan Savary dalam buku kamus dagang.
KOMPETENSI PENDIDIK PAUD
MERUMUSKAN PERTANYAAN YANG MENDORONG SISWA BERPIKIR TINGKAT TINGGI
Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd UNIVERSITA MURIA KUDUS
KREATIVITAS SMK SWADAYA SEMARANG OLEH IKA UMAYA YASINTA
SENI MENGAJAR GURU MATEMATIKA IDAMAN SISWA
KREATIVITAS & PRO AKTIF
Irma Damayantie, S.Ds., M.Ds. Prodi Desain Interior - FDIK
Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir
FILOSOFI PEMBELAJARAN
R E N U N G K A N !! Orang yang bertanya , bodoh dalam lima menit, dan orang yang tak bertanya akan bodoh selamanya ( pepatah China ) Sukses dalam.
Metode Inkuiri Strategi yang menekankan kepada proses mencari dan menemukan. cara belajar yang bersifat mencari secara logis, kritis, dan analisis menuju.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
KEPRIBADIAN.
TELA’AH KURIKULUM. A.Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab adalah suatu cara penyampaian pelajaran oleh guru dengan jalan mengajukan pertanyaan dan murid.
KONSEP DIRI REMAJA T U J U A N Dapat memahami dan menemukan unsur- unsur konsep diri serta memahami dan menerima kelebihan dan kekuarangan secara wajar.
KP.2. Potensi Peserta Didik Tujuan pembelajaran hakekatnya adalah membantu peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara optimal, oleh karena itu.
Transcript presentasi:

TIDAK MENYUAP MELAINKAN……… MERANGSANG NAFSU MAKAN

MATRIK PEMBELAJARAN Sadar Sadar Tak Kompeten Kompeten Tak Sadar

SIKLUS MATRIK PEMBELAJARAN SADAR TAK KOMPETEN SADAR KOMPETEN PENYADARAN PEMBIASAAN TAK SADAR TAK KOMPETEN TAK SADAR KOMPETEN

KREATIFITAS Merupakan suatu proses; Berkembang atas dasar interaksi individu dengan lingkungannya; Keunikan pribadi; Kelancaran, kelenturan, dan orisinalitas dalam berfikir; Perlu dikembangkan sejak dini pada lingkungan yang kondusif; Perlu latihan teratur dan terus menerus; Perlu penghargaan dari diri sendiri dan lingkungan; Keterbukaan terhadap pemberian kritik dan gagasan-gagasan baru.

GURU Merasa terpanggil untuk menjadi guru; Memiliki kepribadian yang matang; Memiliki kemampuan khusus untuk melakukan pendekatan pada anak : Mengenal, Memahami, Menerima, Mengasihi.

BAGAIMANA AGAR SETIAP ANAK DAPAT : Berkembang dengan wajar ? Memiliki spontanitas ? Memiliki kepedulian terhadap lingkungannya ? Memecahkan masalahnya ? Mandiri, percaya diri ? Kemampuan Kreatif Berfikir & Bersikap

BERTANYA Seberapa besar kemungkinan siswa menjawab. Jika mereka tidak yakin jawabannya benar ? Mengharap Jawaban benar ? Tujuan Bertanya Merangsang Siswa berpikir dan berbuat ? Akibatnya siswa sering tak berani menjawab pertanyaan guru sekalipun jawabannya mudah.

MACAM – MACAM PERTANYAAN Kategori Pertanyaan Contoh Pertanyaan Terbuka Mengapa Ibu Kota Indonesia Jakarta ? Tertutup Apa Nama Ibu Kota Indonesia ? Berapa halaman kertas diperlukan untuk menghabiskan sebuah spidol ini ? Produktif Tidak Produktif Apa nama benda ini ? ( Diperlihatkan gambar gadis termenung di pinggir laut) kemudian diajukan pertanyaan : apa yang sedang dipikirkan gadis tersebut ? Imajinatif Faktual Apa yang dipakai gadis tersebut ?

EMPAT JENIS MANUSIA: Orang yang tidak tahu, dan tidak tahu, Kata Mutiara EMPAT JENIS MANUSIA: Orang yang tidak tahu, dan tidak tahu, bahwa ia tidak tahu: ia adalah orang yang tolol -- jauhilah dia; Orang yang tidak tahu, dan tahu, ia adalah orang yang bersahaja -- ajarilah dia; Orang yang tahu, dan tidak tahu, bahwa dia tahu: orang itu tidur -- bangunkanlah dia; Orang yang tahu, dan tahu, orang itu adalah bijaksana -- tirulah dia. (Lady Burton)

MATRIK PEMBELAJARAN Sadar Sadar Tak Kompeten Kompeten Tak Sadar

SIKLUS MATRIK PEMBELAJARAN SADAR TAK KOMPETEN SADAR KOMPETEN PENYADARAN PEMBIASAAN TAK SADAR TAK KOMPETEN TAK SADAR KOMPETEN

LATIHAN KREATIVITAS Anda telah digaji sebagai pembuat taman, untuk menanam lima baris pohon dengan empat pohon dalam tiap baris. Majikan Anda menginginkan Anda mengerjakan ini dengan hanya sepuluh pohon. Apa yang Anda lakukan seandainya Anda tersesat di tengah hutan. Sebutkan kegunaan yang luar biasa untuk barang-barang di bawah ini : Tusuk Gigi Kaos Kaki Pensil Lipstik Surat Kabar Sapu Ijuk