Metoda Pemberian Tugas (Resitasi) Wawan Laksito Metoda Pemberian Tugas (Resitasi)

Peserta dapat merancang tugas untuk perkuliahan Standar Kompetensi Peserta dapat merancang tugas untuk perkuliahan Kompetensi Dasar Secara khusus peserta diharapkan dapat menjelaskan peran dosen sebagai: Perencana tugas Fasilitator Evaluator

Hakekat Tugas Mahasiswa diberikan tugas khusus yang dikerjakan di luar jam pelajaran. Tugas dapat dikerjakan di rumah, perpustakaan, laboratorium, atau tempat lain untuk dipertanggung jawabkan kepada dosen baik secara individu atau kelompok..

Tujuan Melatih atau menunjang terhadap materi yang diberikan dalam kegiatan intra kurikuler. Menciptakan proses pembelajaran berpusat pada mahasiswa.(SCL) Melatih keaktifan mahasiswa untuk mandiri dan kreatif (mempelajari, mengerjakan, mempraktekkan) Memperjelas sasaran atau tujuan yang harus dicapai kepada siswa.

Student Centered Learning DOSEN sebagai fasilitator dan motivator terancang dan tak terancang & kontekstual lingkungan belajar INTERAKSI menitik beratkan pada method of inquiry dan discovery PEMBELAJARAN MAHASISWA SUMBER BELAJAR Utuh menunjukkan kinerja kreatif kognitif psikomotor afektif multi demensi Mahasiswa sebagai “partners” dengan pengajar di dalam pendidikan

Kapan ?? Suatu pokok bahasan tertentu membutuhkan latihan atau pemecahan yang lebih banyak di luar jam pelajaran yang melibatkan beberapa sumber belajar. Ruang lingkup bahan pengajaran terlalu luas, sedangkan waktunya terbatas. Suatu pekerjaan yang menyita waktu banyak, sehingga tidak mungkin dapat diselesaikan hanya melalui jam pelajaran kelas.

Peran Dosen Fasilitator (Penyedia sarana) Evaluator (Penilai tugas) Perencana (Penentu jenis tugas) Fasilitator (Penyedia sarana) Evaluator (Penilai tugas)

Perencana (Penentu tugas) Peran Dosen Perencana (Penentu tugas) Tujuan Instruksional (SK-KD) (untuk menentukan jenis tugas) Sistematika (mudah>>Sulit)-motifasi mencegah frustasi Relevansi (kemanfaatan, sesuai pengetahuan, pengalaman, daya imajinasi mhs) Waktu

Peran Dosen Fasilitator (Penyedia sarana) Fisik (perpustakaan,Sistem depositori) Non fisik (kasus/problem)

Peran Dosen Evaluator (Penilai tugas) Umpan balik Penguatan Remedial

Macam-macam Tugas Praktikum Studi Lapangan pencapaian afektif dan psikomotor Studi Lapangan Mengobservasi aplikasi teori/konsep dilapangan Menganalisa proses dan hasil teori/konsep di lapangan Mengevaluasi proses dan hasil teori/konsep di lapangan Jurnal Akademik (buku harian) Mhs mencatat semua hal yang dipikirkan dan rasakan tentang pelajaran Mhs mencatat masalah-masalah yang dihadapi. Mhs mencatat pemecahan masalah Penulisan Makalah Infokan tujuan Jelaskan hasil yang diharapkan (pendapat, evaluasi program, rekomendasi, kritik, rancangan) Tunjukkan format dan unsur-unsur yang perlu ada Infokan fasilitas yang disediakan Beritahu pedoman penilaian

Kelebihan Dapat memupuk rasa percaya diri sendiri Dapat membina kebiasaan siswa untuk mencari, mengolah menginformasikan dan dan mengkomunikasikan sendiri. memperdalam, memperkaya, dan memperluas wawasan yang dipelajarinya, Dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa Dapat mengembangkan kreativitas siswa Dapat mengembangkan pola berfikir dan ketrampilan siswa

Kelemahan Tugas tersebut sulit dikontrol, dimungkinkan tugas itu dikerjakan oleh orang lain yang lebih ahli dari siswa. Pemberian tugas terlalu sering dan banyak, akan dapat menimbulkan keluhan mahasiswa, Dapat menurunkan minat belajar kalau tugas terlalu sulit Pemberian tugas yang monoton dapat menimbulkan kebosanan mahasiswa apabila terlalu sering. Khusus tugas kelompok juga sulit untuk dinilai siapa yang aktif.

Saran-saran Merencanakan resitasi secara matang Tugas hendaklah didasarkan atas minat dan kemampuan siswa Jenis tugas yang diberikan kepada siswa itu hendaknya telah dimengerti betul oleh siswa, agar tugas dapat dilaksanakan secara baik Jika tugas yang diberikan itu bersifat tugas kelompok maka pembagian tugas (materi tugas) harus diarahkan, termasuk batas waktu penyelesaiannya Dosen dapat membantu penyediaan alat dan sarana yang diperlukan dalam pemberian tuhas Setiap hasil kerja siswa harus dikoreksi dengan teliti, diberi nilai dan kertasnya dikembalikan, untukmemberi rangsangan/dorongan Perkembangan nilai prestasi murid-murid perlu dicatat pada buku catatan nilai dosen agar diketahui grafik belajar mereka Tugas yang diberikan dapat merangsang perhatian siswa dan realistis

Produk Buat Rancangan Penugasan Mahasiswa Contoh : buku 1.11 hal 20-21

Terima Kasih