PENGELOLAAN KELAS Meylia Elizabeth

PBM KEGIATAN GURU PEMBELAJARAN Menggiatkan siswa mencapai tujuan PENGELOLAAN KELAS Menggiatkan siswa mencapai tujuan Menciptakan & mempertahankan suasana (kondisi) kelas agar KBM dapat berlangsung Secara efektif & efisien

Pengelolaan Pengajaran Upaya guru untuk menciptakan situasi, kondisi kelas yang aman, nyaman, kondusif. Selain itu siswa juga diajak serta bertanggungjawab sehingga PBM berlangsung efektif & efisien Pengelolaan Pengajaran  Pengelolaan Kelas Upaya guru dalam membantu siswa dalam rangka mencapai tujuan khusus pengajaran secara langsung

PENGELOLAAN KELAS Proses mengontrol tingkah laku siswa kegiatan mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan & mengurangi/ meniadakan tingkah laku yang tidak diinginkan kegiatan memaksimalkan kebebasan siswa Kegiatan menumbuhkan & mempertahankan organisasi kelas yang efektif Penciptaan iklim sosio emosional yang positif dalam kelas Usaha yang disengaja untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi PBM

Kondisi yang Mempengaruhi PBM Kondisi Fisik Kondisi Organisasional Kondisi Emosional

Untuk dapat menangani masalah pengelolaan kelas, guru harus mampu: Mengenali secara tepat berbagai jenis masalah pengelolaan kelas Memahami pendekatan mana yang sesuai untuk masalah tertentu Memilih & menetapkan yang paling tepat untuk masalah yang dimaksud.

MASALAH PENGELOLAAN KELAS Masalah Universal Perorangan Masalah Kelompok Setiap individu memiliki kebutuhan dasar,jika ia gagal mengembangkan kebutuhannya, maka ia akan bertingkah laku menyimpang

Masalah Universal Perorangan Penyimpangan tingkah laku siswa: Menarik perhatian orang lain Mencari keuasaan Menuntut balas Memperlihatkan ketidakmampuan

Masalah Kelompok Kekurang kompakan Kurang mampu mengikuti peraturan kelompok Reaksi negatif terhadap anggota kelompok Penerimaan kelas (kelompok) atas perilaku yang menyimpang

lanjutan… Kegiatan anggota/kelompok yang menyimpang dari ketentuan yang ditetapkan, berhenti melakukan kegiatan, atau hanya meniru kegiatan kelompok lainnya. Tidak semangat, tidak mau bekerja & tingkah laku agresif/protes Tidak mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan lingkungan

DIMENSI PENGELOLAAN KELAS DIMENSI PREVENTIF DIMENSI KURATIF menerapkan sejumlah larangan & anjuran Meningkatkan kesadaran guru Meningkatkan kesadaran siswa sebagai individu yang merupakan bagian dari masayarakat kelas Dimensi Tindakan (Action) Dimensi Penyembuhan (mengatasi masalah): pendekatan pengubahan tingkah laku Pendekatan proses belajar Pendekatan iklim sosio emosional

PROSEDUR PENGELOLAAN KELAS DIMENSI PREVENTIF DIMENSI KURATIF Peningkatan kesadaran diri sebagai guru Peningkatan kesadaran siswa Sikap polos & tulus dari guru Mengenal & menemukan alternatif pengelolaan Membuat “kontak sosial” Mengidentifikasi siswa yang mendapat kesulitan Membuat rencana dalam mengadakan kontak sosial Menetapkan waktu pertemuan Menjelaskan maksud dan manfaat pertemuan Menunjukkan pada siswa setiap orang memiliki kelemahan dan kelebihan Segala pelanggaran, pecahkan melalui norma Ajak diskusi Pertemuan guru-siswa untuk memecahkan masalah Kegiatan tindak lanjut