KESULITAN PEMROSESAN INFORMASI

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Gaya Belajar Disusun oleh : Rochmawati Pratamasiwi( ) Agustin Anggara Eni( ) Anis Saputri( ) Farah Maulida Rizkya( ) Tuyati( )
Advertisements

Nama : novya tiara s. Nim : Fakultas : ekonomi Jurusan : manajemen.
Anggota : 1. Ratri Wahyuning Rahayu. ( ) 2. Riska Nurdianah
PERSEPSI PSIKOLOGI.
Faktor yang mempengaruhi persepsi
ANAK CERDAS DAN KREATIF BERKAT ALUNAN MUSIK Musik tidak cuma merupakan materi hiburan yang memanjakan telinga. Alunan suara yang berirama ini bisa dimanfaatkan.
   Achievement Motivation By :
FAKTOR MANUSIA.
Winsr-rev2008 Kesulitan Belajar Matematika Winanti S. Respati.
Oleh : Valentin Quanti s
Winsr-rev2008 KESULITAN BELAJAR NON-VERBAL Winanti S. Respati.
Copyright © 2011 by PAMU Universitas Esa Unggul 1 Kenalilah Diri Anda Kejujuran bukanlah kebijakan yang terbaik, Ia adalah satu-satunya kebijakan Harlan.
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SISTEM SARAF.
MULTIPLE INTELLIGENCE
KECERDASAN MAJEMUK (Multiple Intelligent)
KESULITAN PEMROSESAN INFORMASI
KEGIATAN AWAL KEGIATAN AWAL PANCA INDERA.
PERSEPSI SENSASI ATENSI
Perbedaan Siswa Dalam Kecerdasan Dan Gaya Belajar
PERSEPSI.
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH SMA NEGERI 1 KALIS Selasa, 19 Juli 2016 CARA BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN
Mengenal TIPE BELAJAR ANAK (AUDITORY, VISUAL, & KINESTETIK)
BAB III FUNGSI-FUNGSI UTAMA MENTAL/PSYCHE
SI122 – Interaksi Manusia dan Komputer
Perkembangan Kognitif & Bahasa
OTAK MANUSIA.
Teori Pemprosesan Informasi
Multiple Intelligence
BELAJAR, INGATAN dan BERPIKIR
Interaksi Manusia & Komputer Faktor Manusia
PROSES KOMUNIKASI PERTEMUAN 11.
Memahami Komunikasi Bisnis
McGraw-Hill/Irwin Copyright © 2008 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
Kesulitan Belajar Matematika NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
Bersama : IRAWATI ISTADI
KESULITAN BELAJAR NON-VERBAL NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
Memahami Komunikasi Bisnis
GAYA-GAYA BELAJAR BK SMAK PENABUR.
Sistem Komunikasi Intrapersonal
HANDOUT 9 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed
Disampaikan Oleh: Tim Pusat Krisis Fakultas Psikologi UI
Sistem Komunikasi Intrapersonal
Disampaikan Oleh: Tim Pusat Krisis Fakultas Psikologi UI
KOMPUTER/MEDIA GRAFIS
Belajar Efektif dan Efisien
MEMORI DAN PROSES BERPIKIR
Mengenali dan Meningkatkan Potensi Kecerdasan Anak
Komunikasi Lisan (2).
Faktor Manusia dalam IMK
Sistem Komunikasi Intrapersonal
Olivia Tjandra Waluya M. Si., Psi Fakultas Desain dan Industri Kreatif
Faktor Manusia.
Pokok Bahasan 5a PENGAMATAN
KESULITAN PEMROSESAN INFORMASI NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
STRATEGI MENGENAL KECERDASAN
Tugas PPT Media Bimbingan dan Konseling
Memahami Komunikasi Bisnis
pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini
Konsep ini mengangkat prinsip: SETIAP INDIVIDU ADALAH UNIK
SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
Faktor Manusia.
SISTEM SARAF DAN PENGARUHNYA TERHADAP PERILAKU MANUSIA
Faktor Manusia.
Karakteristik Belajar Peserta Pelatihan
KOMUNIKASI INTRAPERSONAL
GANGGUAN BELAJAR Kemampuan membaca, berhitung atau menulis jauh (2 SD) di bawah: Kemampuan rata-rata anak seusianya Kelayakan berdasarkan tingkat pendidikan.
PENYEDIAAN BAHAN PAMERAN
Mengelola Dinamika Kelompok
SISTEM SARAF DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL SMK AR-RAIHAN CIKAMPEK OLEH: DINA TRISNAWATI,Skep.
Transcript presentasi:

KESULITAN PEMROSESAN INFORMASI HANDOUT 4 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed

Tinjauan dari Neuropsikologi Proses kerja saraf dalam memproses informasi inderawi. Ada 3 macam proses : Pengolahan Isi Pengolahan Modalitas Inderawi. Pengolahan Informasi pada Tingkat Kognitif. frieda.tonglo @ Jun.2009

1. PENGOLAHAN ISI Yaitu pengolahan sifat materi informasi Hemisfer Kiri Informasi bersifat verbal, misalnya : Dengan sarana bahasa (“kode” dalam bentuk kata-kata) ‘Kode’ = konseptualisasi pengalaman. Terjemahan informasi non-verbal ke dalam simbol verbal. Fungsinya : Bahasa, membaca, menulis, berhitung, logika, merinci, detil & fakta, berurutan, simbolik, abstrak, pemikiran, auditorial, memperhitungkan waktu. Seringkali disebut Otak Ilmiah. frieda.tonglo @ Jun.2009

1. PENGOLAHAN ISI Hemisfer Kanan Informasi bersifat Non-Verbal, misal : Perbedaan persepsi (besar-kecil, jauh-dekat, figure-ground, dll) Orientasi waktu & ruang Gambaran visual Kegiatan Interpersonal, dll Fungsinya : Musik/ seni, intuisi, holistik, fantasi, acak, konkrit, analogik, emosi/ perasaan, kepekaan warna, menggambar 2-3 dimensi, tidak memperhitungkan waktu, mengenali bentuk & pola. Seringkali disebut Otak Seni frieda.tonglo @ Jun.2009

1. PENGOLAHAN ISI Masing-masing belahan otak bertanggung jawab terhadap cara berpikir dan memiliki spesialisasi dalam kemampuan-kemampuan tertentu, walaupun ada beberapa persilangan dan interaksi antara kedua sisi. frieda.tonglo @ Jun.2009

1. PENGOLAHAN ISI Keseimbangan otak kanan & kiri akan memberikan umpan balik positif bagi individu, yang akan menimbulkan emosi positif yang membuat otak lebih efektif. Emosi positif Kekuatan otak Harga diri Keberhasilan frieda.tonglo @ Jun.2009

2. PENGOLAHAN MODALITAS INDERAWI Panca Indera Indera Utama dalam proses Belajar : Penglihatan  di lobus oksipitalis Pendengaran  di lobus temporalis Perabaan / Taktil  di lobus parietalis Indera Lainnya Penginderaan terhadap panas, dingin, sakit, dll. Pengecap  rasa manis, asin, pahit, dll. Kinestesia : mengolah stimuli yang berasal dari dalam tubuh. Bermodalkan otot, tendon, persendian  memberi informasi mengenai posisi badan / bagian badan dan ketegangan otot. frieda.tonglo @ Jun.2009

2. PENGOLAHAN MODALITAS INDERAWI Ada 3 macam pengolahan : Intraneurosensori Interneurosensori Neurosensori Integratif frieda.tonglo @ Jun.2009

a. INTRANEUROSENSORI Pemrosesan pada masing-masing modalitas Penglihatan  mencontoh gambar Pendengaran  mengulangi kata-kata Perabaan  membandingkan permukaan frieda.tonglo @ Jun.2009

b. INTERNEUROSENSORI Pemrosesan informasi dari modalitas yang satu ke modalitas lainnya Pendengaran ke penglihatan  menulis kata-kata lisan Penglihatan ke pendengaran  membaca lisan Pendengaran ke perabaan  memilih dengan meraba tekstur permukaan mengikuti petunjuk lisan frieda.tonglo @ Jun.2009

b. INTERNEUROSENSORI Penglihatan ke perabaan  memilih dengan meraba tekstur permukaan mengikuti petunjuk tertulis. Perabaan ke pendengaran  secara lisan menggambarkan tekstur permukaan yang diraba. Perabaan ke penglihatan  menggambar simbol dari tekstur permukaan yang diraba. frieda.tonglo @ Jun.2009

c. NEUROSENSORI INTEGRATIF Semua modalitas dipakai untuk mencapai pemahaman. Membaca buku dengan bersuara keras sambil menulis abstrak / membuat peta konsep. frieda.tonglo @ Jun.2009

3. PENGOLAHAN INFORMASI PADA TINGKAT KOGNISI Persepsi  Imageri  Simbolisasi  Konseptualisasi frieda.tonglo @ Jun.2009

3. PENGOLAHAN INFORMASI PADA TINGKAT KOGNISI Persepsi, merupakan kemampuan sistem saraf pusat untuk memberikan kode pendahuluan mengenai informasi inderawi. Prosesnya bertingkat, yaitu : Preatensi (informasi  mengaktifkan otak) Atensi selektif (membedakan figure dari ground) Organisasi persepsi (pengolahan & penyusunan dalam pola-pola tertentu) Integrasi (membandingkan dengan pengalaman lalu) frieda.tonglo @ Jun.2009

3. PENGOLAHAN INFORMASI PADA TINGKAT KOGNISI Imageri, merupakan kemampuan memproses informasi inderawi setelah penerimaan stimuli telah lampau. Recognisi  mengenali kembali yang sifatnya memori pendek. Rekonstruksi  menyusun kembali suatu kejadian dari ingatan. frieda.tonglo @ Jun.2009

3. PENGOLAHAN INFORMASI PADA TINGKAT KOGNISI Simbolisasi (coding), merupakan kemampuan mengubah pengalaman inderawi menjadi simbol atau kode. Simbol dapat diklasifikasikan menurut isinya (b\verbal / non-verbal) Simbol juga dapat dideskripsikan dalam bentuk hirarki. Simbol batin  yang dibayangkan dalam batin Simbol reseptif  yang dapat diterima maknanya Simbol ekspresif  yang dapat digunakan untuk menyatakan suatu makna frieda.tonglo @ Jun.2009

3. PENGOLAHAN INFORMASI PADA TINGKAT KOGNISI Konseptualisasi, merupakan kemampuan membuat kategori dan klasifikasi pengalaman. Terdiri dari : Proses integrasi  tergantung perkembangan berpikir dengan menggunakan bahasa. frieda.tonglo @ Jun.2009

LATIHAN SOAL Sebutkan 3 macam proses pengolahan informasi! Apa yang dimaksud dengan pengolahan isi? Jelaskan sifat hemisfer kiri & kanan? Jelaskan fungsi hemisfer kiri & kanan? Mengapa otak kiri sering disebut juga otak ilmiah? Jelaskan! Mengapa otak kanan sering disebut juga otak seni? Jelaskan! frieda.tonglo @ Jun.2009

LATIHAN SOAL Mengapa keseimbangan otak kanan & otak kiri penting untuk belajar? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan pengolahan modalitas inderawi? Sebutkan 3 indera utama & yang biasa dipakai dalam belajar & terletak di lobus apa dalam otak kita? Sebutkan 3 macam pengolahan inderawi & jelaskan! Jelaskan pengolahan informasi pada tingkat kognitif!