GURU MTs KABUPATEN DEMAK BEDAH SKL UN 2016 GURU MTs KABUPATEN DEMAK 28 PEBRUARI 2016 Imam Budi Haryanto, S.Pd

KIAT MEMBANTU SISWA AGAR SUKSES UN 1/31/2013 Informasikan SKL dan Indikatornya Kepada Siswa Buat soal sesuai SKL dan setara UN (penulisan soal terstandarkan) Latih cara menjawab (tip dan trick menjawab soal) Try out berkali-kali sampai siswa merasa “ sudah pernah melihat seperti ini” Adakan program remedial / klinis khusus bagi yang perlu Buat Media yang menarik dan mudah di ingat siswa. Bedah SKL Kec. Makasar

Siswa mampu Memahami tentang: Pengukuran, zat dan sifatnya pengukuran besaran dan satuan konsep zat dan wujudnya zat serta perubahannya zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika partikel zat pencemaran campuran larutan

Siswa mampu memahami tentang: Mekanika dan Tata Surya gerak lurus hukum newton usaha dan energi pesawat sederhana suhu dan kalor Tekanan tata surya

Siswa mampu memahami tentang: Gelombang, Listrik dan Magnet getaran dan gelombang Bunyi Optik Listrik (statis dan dinamis, energi dan daya) dan magnet

Pengetahuan danpemahaman  Mengidentifikasi  Menyebutkan  Menunjukkan  Membedakan  Mengelompokkan  Menjelaskan

Aplikasi  Mengklasifikasi  Menginterpretasi  Menghitung  Mendeskripsikan  Memprediksi  Mengurutkan  Membandingkan  Menerapkan  Memodifikasi

Penalaran dan logika  Menemukan  Menyimpulkan  Menggabungkan  Menganalisis  Memecahkan masalah  Merumuskan

SKL 1 Siswa mampu memahami , mengaplikasikan bernalar pengetahuan tentang: Pengukuran Indikator Siswa dapat mengukur besaran tertentu dengan alat ukur yang benar misalnya panjang benda/binatang yang mempunyai ukuran tertentu (misal 4 mm). Disajikan ukuran (besaran) suatu benda, siswa dapat menaksir ukuran(besaran) benda tersebut dengan cara membandingkan besaran tersebut dengan besaran lainnya yang tersedia

SOAL : 1 Perhatikan gambar! Selisih panjang karet penghapus A dan B adalah …. 1,5 cm 1,7 cm 3,2 cm 4,7 cm  

SOAL : 2 Perhatikan sebuah mistar yang memiliki skala tampak pada gambar berikut! Bila secarik kertas yang lebarnya 73 mm diukur dengan penggaris tersebut maka posisi kertas ujung sebelah kiri dan sebelah kanan dari angka nol berturut-turut pada…. A. 2,4 cm dan 9,7 cm B. 1,3 cm dan 8,7 cm C. 1,1 cm dan 6,8 cm D. 0,7 cm dan 7,6 cm

SOAL : 3 Perhatikan pencatatan waktu 2 peserta lomba lari berikut! Selisih waktu yang ditempuh peserta 1 dan peserta 2 adalah adalah …. 18 s 29 s 47 s 65 s  

SOAL : 4 Seorang peserta didik melakukan pengukuran dengan alat dan hasil seperti gambar brikut! Agar neraca dalam keadaan seimbang yang harus dilakukan adalah . . . . Beban M ditambah 100 gram dan anak timbangan 100 gram diturunkan Beban P dikurangi 200 gram dan anak timbangan 100 gram dinaikkan anak timbangan 100 gram diturunkan , diganti dengan anak timbangan 250 gram anak timbangan 100 gram diturunkan , diganti dengan anak timbangan 200 gram

SKL 2 Siswa mampu memahami , mengaplikasikan bernalar pengetahuan tentang: besaran dan satuan Indikator Disajikan daftar besaran, satuan dan alat ukur, siswa dapat menentukan pasangan besaran pokok, satuan SI dan alat ukurnya Siswa dapat mengelompokkan data spesifikasi suatu produk berdasarkan besaran pokok atau besaran turunan.

SOAL : 5 Sebuah produk berbentuk balok kaca, panjang, lebar, dan tinggi maing-masing 5 m, 6 m, 3 m. Keliling alas balok 22 m, luas balok alas balok 30 m2. Apabila diisi air balok tersebut memuat 90 m3. Berat balok 3.000 N, massa jenis balok tersebut 2,0 kg/m3. Dari data tersebut, manakah pada tabel berikut besaran-besaran yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan yang tepat? No. Besaran Pokok Besaran Turunan A. Panjang, lebar, Berat , keliling Berat, tinggi, Volum, luas B. Keliling, Panjang, Lebar, tinggi Massa jenis, Berat, Volum, luas C. Panjang, Lebar, Berat, luas Massa jenis, Ketinggian, Volum, keliling D. Lebar, Berat. Panjang, Tinggi Massa jenis, Volum, Luas, Keliling

SOAL : 6 Perhatikan daftar besaran-besaran berikut! 1. Massa 5. Luas 2. Percepatan 6. Panjang 3. Kecepatan 7. Suhu 4. Waktu 8. Massa jenis Yang termasuk besaran turunan dari daftar tersebut adalah…. 1, 4, 7 dan 8 1, 2, 5 dan 7 2, 3, 5 dan 8 5, 6, 7 dan 8

SOAL : 7 Perhatikan daftar besaran-besaran berikut!

Menentukan 2 pernyataan hukum Newton tertentu dari 4 pernyataan SKL 2 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - gerak lurus - hukum newton Indikator Menentukan jenis gerak lurus atau penerapannya hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan 4 gambar benda yang sama massanya, dikenai 3 gaya berbeda besar dan arah, siswa dapat menentukan benda yang memperoleh percepatan terbesar/ terkecil (gambar sebagai option). Menentukan 2 pernyataan hukum Newton tertentu dari 4 pernyataan

SOAL : 8 Perhatikan gambar pita ketikan ticker timer berikut! Secara berturut-turut, gerakan benda yang kecepatannya tidak teratur, gerakan benda yang kecepatannya tetap dan gerakan benda yang kecepatannya berubah beraturan, ditunjukkan oleh gambar nomor …. 1, 2 dan 3 1, 3 dan 2 2, 3 dan 1 3, 2 dan 1

SOAL : 9 Perhatikan gambar hasil ketikan ticker timer berikut! Grafik (v-t) berikut yang melukiskan gerakan suatu benda tersebut ditunjukkan oleh….

SOAL : 10 Sebuah peti 1000 kg didorong oleh beberapa gaya seperti pada gambar-gambar berikut. Benda yang mempunyai percepatan terbesar terlihat pada gambar….

SOAL : 11

SOAL : 12

SKL 3 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Usaha dan energi Indikator Disajikan beberapa pernyataan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan bentuk energi potensial/kinetik/kimia Disajikan ilustrasi gambar, siswa dapat menentukan perbandingan besar energi kinetik atau energi potensial dua benda yang berada pada dua kondisi yang berbeda (kecepatan berbeda atau ketinggian berbeda atau massa berbeda)

SOAL : 13 Perhatikan gambar! Seorang anak melempar bola yang massanya 3 kg vertikal ke atas setinggi 2 m pada posisi A dari tanah, apabila percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2 , berapakah besar energy potensial dan besar energi kinetik yang dimiliki bola ketika posisi ada di titik A? Ep: 60 joule, Ek: 0 joule Ep: 60 joule, Ek: 150 joule Ep: 150 joule, Ek: 0 joule Ep: 150 joule, Ek: 60 joule

SOAL : 14 Perhatikan gambar! Perbandingan jumlah energi potensial yang dimiliki oleh bola A dan bola B adalah …. 1 : 1 1 : 2 2 : 1 3 : 2  

SOAL : 15 Perhatikan gambar truk dan mobil yang sedang melaju berikut ini! Jika massa truk 10.000kg dan massa mobil 500kg, maka perbandingan energi kinetik truk dan energi kinetik mobil adalah …. 2 : 1 4 : 1 5 : 1 20 : 1  

SOAL : 16

SOAL : 17 Hukum kekekalan energi mekanik EP1 + Ek1 = EP2 + Ek2

SKL 4 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan, dan bernalar tentang: - Suhu dan kalor (Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Siswa mampu mengkonversi skala termometer buatannya dengan skala termometer Celsius/Reamur/Fahrenheit Disajikan ilustrasi kalor yang diperlukan untuk mengubah suhu suatu zat dan disajikan tabel berisi nama zat beserta nilai kalor jenisnya, siswa dapat menentukan nama zat berdasarkan ilustrasi tersebut. Disajikan grafik suhu terhadap waktu dari suatu benda yang dipanaskan sehingga berubah suhu, siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan benda pada pemanasan tersebut Disajikan 5 pernyataan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan 3 pernyataan yang berkaitan dengan peristiwa konduksi / konveksi / radiasi.  

Diberikan ilustrasi benda dan data terkait, siswa dapat menentukan besarnya pemuain benda jika besaran yang lain diketahui. Disajikan empat gambar bimetal melengkung dengan berbagai posisi, dan tabel koefisien muai dari logam-logam tersebut, siswa dapat menentukan 2 gambar yang benar

SOAL : 18 Perhatikan gambar! Jika suhu zat cair tersebut diukur dengan termometer lain menunjukkan angka 104, maka thermometer yang dimaksud adalah…. A. Fahrenhait suhunya 72F dan Kelvin, suhunya 413 K B. Fahrenhait suhunya 104F dan Kelvin suhunya 313 K C. Kelvin suhunya 313 K dan Fahrenhait suhunya 72F D. Kelvin dan suhunya 413 K dan Fahrenhait suhunya 104F

SOAL : 19 Perhatikan gambar! Apabila termometer X menunjukkan 30o X, maka jika diukur dengan termometer Y menujukkan …. 20o Y 60o Y 70o Y 80o Y  

SOAL : 20 Perhatikan tabel kalor jenis beberapa zat berikut. No Nama Zat Kalor Jenis (J/kgoC) 1 Air 4.200 2 Es 2.100 3 Besi 450 4 Tembaga 385 Zat manakah dalam tabel tersebut yang membutuhkan kalor 22,5 KJ pada setiap derajat kenaikan suhunya, jika massa benda tersebut 50 kg? Air Es Besi Tembaga  

SOAL : 21 Lima ratus gram lilin dipanaskan selama 40 menit seperti terlihat dalam grafik berikut. Bila kalor jenis lilin padat 2.940 J/kgoC, maka kalor yang diperlukan dalam proses dari A ke B adalah …. 6.174 J 7.644 J 61.740 J 76.440 J  

SOAL : 22 Perhatikan pernyataan berikut! Angin laut terjadi pada siang hari, karena udara di darat lebih panas daripada di laut. Sinar matahari bisa memasuki bumi pada antara bumi dan matahari terdapat ruang hampa udara. Seorang ibu menggunakan kain untuk mengangkat panci panas yang digunakan untuk memasak Ibu Anisa memegang tangkai panci yang digunakan untuk memasak, ternyata tangkai panci tersebut terasa panas. Udara penghantar panas yang buruk. Contoh peristiwa sehari-hari yang merupakan contoh konduksi, konveksi, dan radiasi berturut-turut ditunjukkan pada nomor …. 1, 2 dan 4 1, 3 dan 5 3, 1 dan 2 5, 1 dan 3  

SOAL : 23 Perhatikan gambar percobaan dan tabel koefisien muai panjang zat berikut ini!! No Jenis zat Koefisien muai panjang 1 Kuningan 0,000019 / ºC 2 Besi 0,000012 / ºC 3 Tembaga 0,000018 / ºC 4 Baja 0,000011 / ºC Berdasarkan hasil percobaan dan tabel maka setelah dipanaskan logam berturut-turut dari yang terpanjang adalah …. kuningan, baja dan tembaga Besi,tembaga dan kuningan tembaga , besi dan baja Baja, besi dan tembaga

Koefisien Muai Panjang (/oC) SOAL : 24 Perhatikan tabel koefisien muai panjang beberapa logam berikut! No Nama Logam Koefisien Muai Panjang (/oC) 1 Kuningan 0,000019/oC 2 Tembaga 0,000017/oC 3 Baja 0,000011/oC Bila bimetal berikut dipanaskan, manakah gambar bimetal yang benar?

SKL 5 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Pesawat sederhana Indikator Disajikan gambar tuas, siswa dapat menentukan kuasa terkecil/terbesar dengan mengubah posisi titik tumpu/beban/kuasa. Disajikan 5 kegiatan manusia dan alat yang dipergunakannya, siswa dapat menentukan 2 kegiatan yang menggunakan jenis pesawat sederhana tertentu.  

SOAL : 25 Perhatikan gambar!  

SOAL : 26 Perhatikan gambar!   Empat siswa 1,2,3, dan 4 melakukan percobaan ingin membuktikan manakah gaya yang lebih besar untuk menahan supaya benda tidak meluncur ke bawah. Siswa 1,2,3 dan 4 menyimpulkan bahwa gaya yang digunakan untuk menahan beban agar tidak meluncur ke bawah adalah sebagai berikut: gaya pada …. gambar 1 lebih besar dibandingkan gambar 2 gambar 2 lebih besar dibandingkan gambar 1 gambar 3 lebih besar dibandingkan gambar 4 gambar 4 lebih besar dibandingkan gambar 3 Apabila empat benda tersebut memiliki bentuk dan massa yang sama dan bidang miring tingginya sama, maka kesimpulan siswa manakah yang benar? Siswa 1 dan 2 Siswa 3 dan 4 Siswa 2 dan 3 Siswa 4 dan 1

SOAL : 23 Perhatikan gambar! Berikut ini alat yang prinsip kerjanya sama denganalat seperti gambar adalah …. (1) dan (3) (1) dan (4) (2) dan (3) (2) dan (4)

- Konsep zat dan wujudnya SKL 7 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Konsep zat dan wujudnya Indikator Disajikan ilustrasi penggunaan suatu bahan untuk alat tertentu, siswa dapat menentukan jenis bahan yang sesuai berdasarkan sifat dan karakteristiknya Disajikan daftar sifat-sifat zat, siswa dapat mengidentifikasi sifat zat yang dimiliki wujud zat tertentu Menentukan sifat-sifat benda P, Q, R berdasarkan bentuk dan volumenya  

Menentukan sifat-sifat benda P, Q, R berdasarkan teori partikel zat Memprediksi Nilai massa jenis benda berdasarkan posisi benda terhadap benda lain Disajikan 4 gambar benda dari bahan yang sama dengan volume berbeda dimasukkan ke dalam tabung berisi zat cair yang berbeda, siswa dapat menentukanzat cair yang massa jenisnya palingbesar atau paling kecil.

SOAL : 24 Perhatikan pernyataan berikut!. Letak molekul-molekulnya sangat berjauhan Gaya tarik menarik antar molekulnya sangat besar Bentuk dan Volumenya berubah Molekul-molekulnya mudah bergerak Bentuknya tetap, volumenya berubah Yang merupakan ciri-ciri dari zat dalam wujud gas adalah …. 1, 2 dan 3 1, 3 dan 4 2, 3 dan 5 2, 4 dan 5

SOAL : 25 Perhatikan gambar dan berbagai karakteristis benda berikut! Karakteristik benda Memiliki daya elastic atau daya lenting yang baik, Plastisitas yang baik, Mudah pengolahannya, Tidak mudah aus (tidak mudah habis karena gesekan), Tidak mudah panas., Ciri-ciri benda yang berasal dari bahan seperti gambar, karena memiliki karakteristik seperti pada nomor …. 1, 2, dan 4 2, 3, dan 5 1, 3, 4 dan 5 1, 2, 3, 4, dan 5

Susunan dan jarak partikel SOAL : 26 Perhatikan gambar ! Sifat-sifat yang dimiliki oleh zat yang memiliki model molekul pada gambar adalah ….   Jenis zat Susunan dan jarak partikel Gerak partikel A. gas teratur dan berjauhan berputar dan bergetar B. padat teratur dan berdekatan C. cair tidak teratur dan berdekatam sangat bebas D. tidak teratur dan berjauhan

SOAL : 27 Perhatikan pernyataan berikut!. 1. Letak molekul-molekulnya sangat berjauhan 2. Gaya tarik menarik antar molekulnya sangat besar 3. Bentuk dan Volumenya berubah 4. Molekul-molekulnya mudah bergerak 5. Bentuknya tetap, volumenya berubah Yang merupakan ciri-ciri dari zat dalam wujud gas adalah …. 1, 2 dan 3 1, 3 dan 4 2, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 5

SOAL : 28 Perhatikan tabel beberapa zat berikut! No Materi Massa jenis (g/cm3) 1. Kaca 2,6 2. Air laut 1,15 3. Bensin 0,7 4. Es 0,9 Posisi yang benar jika zat padat dimasukkan ke dalam zat cair ditunjukkan oleh gambar ....

SOAL : 29 Berikut ada empat buah benda masing terbuat dari bahan yang sama dengan volume berbeda dimasukkan ke dalam tabung berisi zat cair yang berbeda, zat cair manakah yang massa jenisnya paling besar?

SKL 8 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Tekanan Indikator Disajikan empat benda dalam zat cair, menentukan menentukan tekanan hidrostatika benda benda tersebut(>, <, =) Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.  

SOAL : 30 Perhatikan gambar ikan pada kolam berikut! Perbandingan tekanan hidrostatika (P) pada ikan-ikan dalam gambar tersebut adalah…. P (D) < P (A) P (C) > P (B) P (B) > P (D) P (C) < P (D)

SOAL : 31 Alat pengangkat hidrolik berikut memiliki pengisap, masing-masing seperti tampak pada gambar. Berat beban yang akan diangkat (W2)= 4.800 N. Berapa besar (W1) yang harus diberikan pada pengisap kecil tersebut? 30 N 45 N 300 N 450 N

SOAL : 32

SOAL : 33 Perhatikan gambar! Perbandingan tekanan hidrostatika yang dialami benda A dan B adalah …. Posisi A:B = 5 : 4 Posisi A:B = 0 : 4 Posisi A:B = 4 : 5 Posisi A:B = 0 : 5

- Getaran dan gelombang SKL 9 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan, dan bernalar tentang: - Getaran dan gelombang Indikator Disajikan gambar gelombang siswa dapat menentukan besaran yang berkaitan dengan gelombang Disajikan 4 gambar ayunan sederhana dilengkapi dengan data terkait seperti massa bandul, panjang tali, dan besar simpangan,siswa dapat menentukan frekuensi atau periode yang terbesar dan terkecil.  

Disajikan 4 gambar gelombang transversal yang berbeda namun diperoleh dari seutas tali yang panjangnya sama, siswa dapat menentukan cepat rambat gelombang yang terbesar jika waktu untuk merambat diketahui (option jawaban dalam bentuk gambar). Disajikan Gambar gelombang longitudinal, rapatan dan renggangan, menentukan dua besaran gelombang yang belum diketahui

SOAL : 34 Perhatikan gambar berikut ! Bila waktu yang diperlukan untuk terjadinya 10 kali gerakan dari titik A–B–C–B-A adalah 5detik, maka frekuensi dan periode getaran tersebut adalah .... 0,5 hertz dan 2 s 2 hertz dan 0,5 s 5 hertz dan 50 s 50 hertz dan 5 s

SOAL : 35 Perhatikan gambar! Grafik tersebut melukiskan pola tali pada suatu saat yang dilewati gelombang berjalan transversal:Jika posisi A dan posisi B terpisah sejauh 30, maka cepat rambat gelombang tersebut adalah.... 7,5 cm/s C. 15 cm/s 10,0 cm/s D. 20 cm/s

SOAL : 36 Ayunan sederhana memiliki massa bandul yang sama, panjang tali, dan besar simpangan seperti gambar. Jika diayun dalam waktu yang sama, ayunan manakah yang memiliki frekuensi terbesar?     

SOAL : 37

SOAL : 38 Seutas tali yang panjangnya 100 cm, digerakkan membentuk gelombang yang berbeda., gelombang manakah yang memiliki cepat rambat gelombang yang terbesar ?

SKL 10 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Bunyi Indikator Disajikan gambar dasar laut yang memiliki kedalaman berbeda, siswa dapat menentukan perbedaan kedalaman dasar laut tersebut berdasarkan data yang diperoleh dari alat pengukur kedalaman laut dengan menggunakan konsep pemantulan bunyi. Menentukan 2 manfaat pemantulan bunyi sehari-hari dari 4 pernyataan  

Perhatikan gambar dan data berikut! SOAL : 39 Perhatikan gambar dan data berikut! Jika bunyi merambat di laut dengan cepat rambat 1400 m/s dan bunyi pantul dari A, B dan C berturut diterima setelah 1,5 s, 1 s dan 0,5 s maka beda kedalaman antara A dan C adalah …. 1400 m 1050 m 700 m 350 m

SOAL : 40 Perhatikan gambar seorang siswa menempelkan telinganya pada rel kereta api berikut! Bunyi kereta api dapat didengar oleh telinga siswa tersebut, walaupun posisinya masih jauh. Hal ini merupakan bukti bahwa.... bunyi kereta api hanya dapat merambat melalui rel kereta api bunyi kereta api sebagian besar merambat melalui rel kereta api jika ada rel kereta api, udara tidak dapat merambatkan bunyi bunyi merambat pada rel kereta api lebih baik daripada di udara

SOAL : 41 Perhatikan data kepustakaan berikut! No Medium Cepat rambat bunyi (m/s) 1 Alumuniun 6.420 2 Granit 6.000 3 Baja 5.960 4 Tembaga 5.010 Dalam waktu yang sama jarak tempuh terjauh dan terdekat gelombang bunyi berturut turut merambat melalui medium.... granit dan baja alumunium dan tembaga baja dan tembaga alumunium dan granit

SOAL : 42 Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut : Ia getarkan penggaris tersebut, dan menghasilkan 1000 getaran setiap menitnya. Namun siswa tersebut tidak mendengarkan bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan .... tekanan udara pada saat ini lebih besar dari 76 cmHg bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi

SOAL : 42 Perhatikan pernyataan berikut! Mengukur kedalaman laut Menentukan jenis karang dalam lautan Mendeteksi kondisi janin Alat deteksi penginderaan kelelawar Mengukur jarak terjadinya petir Pernyataan yang benar tentang manfaat pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari adalah …. 1, 2 dan 3 1, 3 dan 4 1, 3 dan 5 2, 3 dan 4

- Optik (Cahaya dan Alat optik) SKL 11 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Optik (Cahaya dan Alat optik) Indikator Disajikan 4 peristiwa berkaitan dengan cahaya dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan dua sifat cahaya yang benar. Diagram cermin, sifat bayangan diketahui, menjelaskan letak benda pada diagram Disajikan data dan atau gambar cacat mata, siswa dapat menentukan lensa (jenis, kekuatan) untuk menolong penderita cacat mata tersebut Gambar bayangan cacat mata, menentukan jenis cacat dan kaca mata (dalam satu tabel)  

SOAL : 43 Perhatikan gambar! Ketika benda terletak di depan cermin seperti pada gambar, perbesaran bayangan yang terjadi ½ dari benda. Apabila benda digeser mendekati cermin hingga terletak tepat 20 cm dari cermin yang fokusnya 15 cm, maka sifat bayangan yang terjadi dan perbesaran bayangan setelah digeser adalah … nyata, terbalik, diperbesar, perbesaran bayangan yang terjadi lebih kecil dari semula nyata, terbalik, diperbesar, perbesaran bayangan yang terjadi lebih besar dari semula maya, tegak, diperbesar, perbesaran bayangan yang terjadi lebih besar dari semula maya, tegak, diperbesar, perbesaran bayangan yang terjadi lebih kecil dari semula

SOAL : 44 Perhatikan tabel berikut! Penggunaan Lensa Penggunaan Cermin No Penggunaan Lensa Penggunaan Cermin 1. Rabun jauh ditolong dengan lensa cekung, karena lensa cekung menyebarkan sinar Kaca spion menggunakan cermin cembung, karena bayangan yang terbentuk selalu maya, tegak dan diperkecil 2. Rabun dekat dapat ditolong dengan lensa cembung, karena lensa cembung mengumpulkan sinar Kap lampu mobil menggunakan cermin cekung, karena cermin cekung mengumpulkan sinar. 3. Kaca spion menggunakan lensa cembung, karena bayangan yang dibentuk selalu maya, tegak, diperkecil. Kap lampu mobil menggunakan cermin cembung, karena cermin cembung 4. Mata tua (presbiopi) dapat ditolong dengan lensa cekung cembung (rangkap) Cermin datar digunakan untuk bercermin, karena bayangan yang dibentuk selalu maya, sama besar, dan tegak

Pernyataan tentang penggunaan lensa dan cermin yang tepat dapat ditunjukkan pada nomor ….

SOAL : 45 Perhatikan peristiwa berikut! Cepat rambat cahaya besarnya sama dengan cepat rambat bunyi Pada siang hari ruang kelas tampak terang meskipun tidak terkena sinar matahari secara langsung Kolam renang tampak lebih dangkal dari yang sebenarnya Cahaya merambat dalam bentuk gelombang longitudinal Peristiwa yang berkaitan dengan sifat cahaya yang benar ditunjukkan oleh nomor …. 1 dan 3 1 dan 4 2 dan 3 2 dan 4

SOAL : 46 Perhatikan arah berkas cahaya yang masuk ke mata berikut! Berdasarkan gambar dapat disimpulkan bahwa mata tersebut mengalami cacat: A. miopi dan harus ditolong dengan lensa negatif B. hipermetropi dan harus ditolong dengan lensa cekung C. hipermetropi dan harus ditolong dengan lensa positif D. presbiopi dan harus ditolong dengan lensa silindris

Planet yang terkenal dg cincinnya Ekor Komet Lintasan Komet Satelit SKL 12 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Tata surya Indikator .   Menentukan ciri : Planet merah (Mars) Asteroid (Planetoid) Planet terbesar Planet yang terkenal dg cincinnya Ekor Komet Lintasan Komet Satelit

SOAL : 47 Perhatikan pernyataan berikut!. Gerhana bulan, terjadi karena posisi matahari, bumi dan bulan terletak pada satu garis lurus sehingga bulan tertutup oleh bayangan bumi Gerhana bulan, terjadi karena posisi matahari, bulan dan bumi terletak pada satu garis lurus sehingga bulan tertutup oleh bayangan bumi Gerhana matahari, terjadi karena matahari, bulan dan bumi terletak pada satu garis lurus sehingga matahari tertutup oleh bayangan bulan Gerhana matahari, terjadi karena matahari, bulan dan bumi terletak pada satu garis lurus karena bulan tertutup oleh bayangan bumi Pernyataan tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari ditunjukkan pada nomor …. 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 4 3 dan 1

SOAL : 48

SOAL : 49 Perhatikan fenomena alam berikut! (1) Terjadinya perubahan musim (2) Pergantian siang dan malam (3) Perubahan rasi bintang yang tampak di langit (4) Perbedaan lamanya siang dan malam (5) Gerak benda langit dari timur ke barat Fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi adalah .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (4) D. (3), (4), dan (5)

SOAL : 50 Perhatikan fenomena alam berikut! (1) Terjadinya perubahan musim (2) Pergantian siang dan malam (3) Perubahan rasi bintang yang tampak di langit (4) Perbedaan lamanya siang dan malam (5) Gerak benda langit dari timur ke barat Fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi adalah .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (4) D. (3), (4), dan (5)

- Listrik dan Magnet (Listrik Statis) SKL 13 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Listrik dan Magnet (Listrik Statis) Indikator Disajikan gambar dua benda bermuatan listrik pada jarak tertentu, siswa dapat membandingkan gaya elektrostatika jika muatan dan jarak benda diperbesar/diperkecil. Disajikan tabel dengan 3 kolom berisi contoh pemuatan benda, kelebihan/ kekurangan elektron dan jenis muatan benda, siswa dapat menentukan pasangan yang benar (option dalam tabel).

SOAL : 51 Perhatikan pernyataan hubungan sebab akibat berikut ! Sisir plastik digosok dengan kain wol akan bermuatan listrik negatif (P) SEBAB Elektron kain wol berpindah ke sisir plastik (Q) Berdasarkan perihal tersebut, maka…. Pilihan Pernyataan (P) Alasan (Q) A. Benar B Salah C. D.

Peristiwa yang terjadi Jenis muatan listrik yang ditimbulkan SOAL : 52 Seorang siswa melakukan penyelidikan perilaku sisir terhadap serpihan kertas, seperti gambar berikut!   Digosok dengan Peristiwa yang terjadi Jenis muatan listrik yang ditimbulkan A kain sutera mendapat tambahan elektron dari kain sutera Negatif B kain wol mendapat tambahan elektron dari kain wol C kehilangan beberapa elektron yang dimiliki Positif D

- Listrik dan Magnet (Energi dan Daya Listrik) SKL 15 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Listrik dan Magnet (Energi dan Daya Listrik) Indikator Disajikan gambar 4 buah lampu yang hambatannya dirangkai secara campuran, siswa dapat mengurutkan lampu yang menyala dari paling terang sampai yang paling redup. Mengnalisis hitung rekening listrik atau Energi listrik (V, I, t) Daya listrik  

SOAL : 53 Tiga buah lampu sejenis di rangkai seperti gambar berikut Jika saklar di tutup, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah .... voltmeter V3 menunjuk kan lebih besar lampu L3 menyala lebih terang dari pada lampu L1 dan L2 lampu L1 dan L2 tetap menyala, walau pun lampu L3 padam kuat arus yang mengalir pada lampu L1 sama dengan L3

SOAL : 54 Sebuah rumah sederhana menggunakan listrik pLN, memiliki 3 buah lampu 40 watt yang dinyalakan 5 jam sehati, 1 buah TV 150 watt dinyalakan 4 jam sehari, dan 1 buah kipas angin 75 watt menyala 5 jam sehari, dan rise cooker 300 watt menyala 10 jam sehari. Apabila harga setiap kWh Rp. 200,00, apabila biaya beban diabaikan berapakah rekening listrik yang harus dibayar selama 1 bulan (30 hari)? Rp. 339. 00,00 Rp. 169.500,00 Rp. 37.450,00 Rp. 27.450,00

- Listrik dan Magnet (Magnet) SKL 16 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Listrik dan Magnet (Magnet) Indikator Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektromagnet, siswa dapat menentukan kutub magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya   .

SOAL : 55

SOAL : 56 Perhatikan gambar berikut! Setelah besi tersebut di gosok secara berulang kali mengikuti arah anak panah seperti pada gambar maka….   Kutub magnet yang dihasilkan Sifat kemagnetan yang dihasilkan Ujung P Ujung Q A. Kutub utara Kutub selatan Permanen B Sementara C. D.

- Listrik dan Magnet (Induksi Elektromagnet) SKL 17 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Listrik dan Magnet (Induksi Elektromagnet) Indikator Disajikan tabel dua transformator dengan data tegangan kuat arus dan jumlah lilitan, siswa dapat menentukan jenis transformator dan alasannya Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui

SOAL : 57 Perhatikan data percobaan berikut ini! No Np (lilitan) Ns Vp (volt) Vs Ip (A) Is 1 2 3 4 400 300 1000 200 100 20 30 50 25 10 12,5 5 0,2 0,8 0,5 0,6 2,5 Perbandingan jumlah lilitan dan tegangan transformator step up ditunjukkan pada nomor…. 1, 2, dan 3, 4 3, 4, dan 1, 2 1, 3, dan 2, 4 2, 4 dan 1, 3

SOAL : 58 Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dynamo, akan menyala makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat. Hal ini disebakan .... perubahan jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin cepat jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet D. medan magnet yang timbul makin besar

SOAL : 59 Perhatikan gambar! A. 0,2 ampere B. 2,0 ampere C. 5,0 ampere Jika daya primer = daya sekunder, jumlah lilitan primer dan sekunder serta kuat arus listrik primer tampak pada gambar, maka kuat arus listrik yang mengalir melalui kumparan sekunder sebesar … . A. 0,2 ampere B. 2,0 ampere C. 5,0 ampere D. 10,0 ampere

SKL 18 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Atom, Ion dan Molekul Indikator Mendeiskripsikan partikel materi berupa atom, ion, dan molekul.  

SOAL : 60 Rumus senyawa natrium klorida yaitu . . . . NaBr MgBr2 NaCl MgCl2

SOAL : 61

SKL 20 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Asam Basa dan Garam Indikator Mendeskripsikan larutan asam , basa dan garam  

SOAL : 62 Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut: rasanya pahit, dapat menghantarkan listrik, membirukan lakmus merah. Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan ... . A. asam B. basa C. netral D. garam

SOAL : 63 Dari hasil uji larutan dengan kertas lakmus diperoleh data sebagai berikut: No. Larutan yang diuji Kertas Lakmus Warna Merah Biru Berubah menjadi 1. P merah biru 2. Q 3. R 4. S 5. T Larutan yang bersifat asam, basa, dan garam berturut-turut adalah .... P, Q, dan R Q,R, dan S R,S, dan T S,T, dan R

- Unsur, Senyawa dan Campuran SKL 21 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Unsur, Senyawa dan Campuran Indikator Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan yang tergolong molekul unsur Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan yang tergolong molekul senyawa Siswa dapat menggolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia  

SOAL : 64 Perhatikan daftar berikut 1. NaCl 3. O2 2. NaOH 4. N2 Daftar diatas yang termasuk molekul unsur adalah A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4

SOAL : 65 Dalam salah satu produk pembersih terkandung bahan aktif NaClO. Bahan aktif tersebut tergolong sebagai .... A. atom B. unsur C. ion D. molekul senyawa

SOAL : 66 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan beberapa zat yang tergolong ke dalam unsur antara lain .... A. Garam, gula, air B. Garam, gula, karbon C. Karbon, oksigen, hidrogen D. Garam, gula, karbon, oksigen, hidrogen

- Sifat Fisika dan Kimia SKL 22 Siswa mampu memahami, mengaplikasikan pengetahuan , dan bernalar tentang: - Sifat Fisika dan Kimia Indikator Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.  

SOAL : 67

SOAL : 68 Setiap SPBU selalu memberi peringatan dilarang merokok” peringatan ini menyatakan bahwa bahan bakar tersebut mudah terbakar. Kecenderungan suatu zat untuk terbakar merupakan contoh …. A. Sifat adhesi B. Sifat kohesi C. Sifat fisika D. Sifat kimia

SOAL : 69 Perhatikan peristiwa alam berikut! besi dilapisi cat besi berkarat bensin menguap air membeku sampah membusuk petasan meledak Dari keenam peristiwa tersebut yang merupakan kelompok perubahan fisika dan perubahan kimia secara berurutan ditunjukkan nomor …. A. (2), (5), (6), dan (1), (3), (4) B. (3), (4), (5) ,dan (1), (2), (6) C. (1), (3), (4), dan (2), (5), (6) D. (1), (2), (6), dan (3), (4), (5)

31 UNSUR, SENYAWA, CAMPURAN No. Unsur Senyawa Campuran 1. Termasuk zat tunggal Termasuk Campuran 2. Tidak dapat diuraikan Dapat diuraikan 3. Terdiri atas satu jenis atom Tersusun atas dua atau lebih jenis atom/molekul Tersusun atas dua atau lebih jenis atom/molekul 4. - Perbandingan massa zat penyusunannya tetap tidak tetap

32 Materi Senyawa Unsur Homogen Heterogen Larutan Zat Tunggal Campuran Suspensi Koloid

33 Rasanya asam (tidak boleh dirasa kecuali dalam makanan) Ciri-ciri asam: Rasanya asam (tidak boleh dirasa kecuali dalam makanan) Dapat menimbulkan korosif Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah Dapat menghantarkan listrik Rumus kimianya dimulai dengan huruf H, misalnya: H2SO4 (asam sulfat) Contoh asam: jeruk, asam cuka, asam sulfat (H2SO4). 2. Basa Ciri-ciri basa. Licin di kulit Rasanya agak pahit Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru Rumus kimianya mengandung OH, misalnya: Naoh (Natrium HIdroksida), KOH (Kalium Hidroksida) Contoh zat yang mengadung basa: sabun mandi, sabun cuci, sampo, pasta gigi, obat maag, dan pupuk. Dalam penggunaan sehari-hari, pada umumnya basa dicampur dengan zat lain. 3. Garam Larutan asam sering direaksikan dengan larutan basa yang menghasilkan senyawa netral atau dikenal dengan reaksi netralisasi. Larutan basa akan menetralkan larutan asam dan yang membentuk air (H2O). 33

Sifat kimia mudah atau sukarnya zat untuk bereaksi kimia. 34 Sifat fisika, bekaitan dengan keadaan fisik suatu zat.antara lain: bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih, titik beku, titik leleh, daya hantar, ukuran partikel dan massa jenis (densitas). Sifat kimia mudah atau sukarnya zat untuk bereaksi kimia.