PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM ADRIYANTO PTIK

SISTEM Jumlah keseluruhan dari bagian-bagian yang saling bekerja sama untuk mencapai hasil yang diharapkan berdasarkan kebutuhan yang telah ditentukan Seperangkat unsur yang saling berhubungan dan saling mempengaruhi dalam satu lingkungan tertentu (ludwig, 1997) Sekumpulan elemen yang saling berhubungan untuk mencapai suatu tujuan (Rapoport, 1997) Setiap kesatuan secara konseptual atau fisik yang terdiri dari bagian-bagian yang saling mempengaruhi (Ackof, 1997)

SISTEM (LANJUTAN) Merupakan bagian-bagian yang beroperasi secara bersama- sama untuk mencapai tujuan (Davis, 1995) Kelompok elemen yang terintegrasi untuk mencapai suatu tujuan (McLeod, 2001) System is any identifiable assemblage of element (object, person, activities, information record) which are interrelated by process or structure and which are presumed to function as and organizational entity generating an observable product (Ryans, 1968) Sistem diidentifikasi dari setiap rangkaian unsur (benda, orang, aktivitas, catatan informasi) yang terkait dengan proses atau struktur dan yang dianggap berfungsi sebagai entitas organisasi dan menghasilkan produk yang diamati Entitas : sebuah objek yang keberadaannya dapat dibedakan terhadap objek lain, dapat berupa orang, benda, tempat.

KARAKTERISTIK SISTEM Mempunyai unsur-unsur/ elemen/ komponen yang saling berhubungan Unsur-unsur/ elemen/ komponen dalam suatu sistem menunjukkan adanya kesatuan dalam proses yang mengarah/ menuju pada satu tujuan Pencapaian tujuan ditandai dengan berfungsinya secara terorganisir komponen/ elemen/ unsur- unsur di dalam sistem tersebut

pendidikan sebagai sistem Sistem secara sederhana digambarkan: PROCESS / TRANSFORMATION OUTPUT INPUT

pendidikan sebagai sistem (LANJUTAN) Pendidikan mendatangkan pengajar, uang, alat belajar, peserta didik dari luar lembaga pendidikan Pendidikan memproses peserta didik dalam proses belajar mengajar Memproses input pendidikan (peserta didik) yang dilakukan berulang-ulang dan berkaitan Pendidikan menghasilkan lulusan dan pengaruh positif terhadap lingkungannya

KOMPONEN POKOK DALAM PENDIDIKAN TUJUAN DAN PRIORITAS (MENGARAHKAN KEPADA TUJUAN) SISWA / PESERTA DIDIK (YANG MENJALANI PROSES) PENGELOLAAN (KOORDINASI) STRUKTUR DAN JADWAL ISI (YANG HENDAK DIKUASAI) GURU (YANG MENYELENGGARAKAN PROSES) ALAT BANTU AJAR FASILITAS TEKNOLOGI PENGAWASAN MUTU PENELITIAN BIAYA

ANALISA SISTEM DALAM PENDIDIKAN INPUT (MASUKAN)  PROSES KOMPONEN PENDIDIKAN OUTPUT (HASIL)

ANALISA SISTEM DALAM PENDIDIKAN Penggunaan analisa sistem dalam pendidikan dimaksudkan untuk memaksimalkan pencapaian tujuan pendidikan dengan cara yang efesien dan efektif. Prinsip utama dari penggunaan analisis sistem ialah: bahwa kita dipersyaratkan untuk berpikir secara sistmatik, artinya harus memperhitungkan segenap komponen yang terlibat dalam masalah pendidikan yang akan dipecahkan.