JUDUL PTK UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI MEDIA ALAT PANCING SISWA KELAS III ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SDLB NEGERI KOTA PEKALONGAN.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

BAKHTIAR SETYO NUGROHO, Analisis Kesiapan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNNES Angkatan 2007 Sebagai Calon Tenaga Pendidik.

Advertisements

ANDRESTA SETYA, FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP HIDAYATULLAH SEMARANG.

C.SRI HENDARSIH RAHAYUNINGTYAS, PEMBELAJARAN SENI BUDAYA SUB MATERI SENI MUSIK DI SMA KRISTEN YSKI SEMARANG.

SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN

PUSPITA WULANDARI, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SEJARAH.

KARTIKA CANDRA DEWI, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI SE- KECAMATAN TAYU.

KHOLISOH, upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii a smpn 1 balapulang dalam pokok bahasan persamaan linear satu variabel melalui model.

RADITYA HAPSARI, FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI PENCAPAIAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

BHAYU BILLIANDRI, SURVEI KENDALA-KENDALA BELAJAR RENANG GAYA BEBAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGARGOGONDO KECAMATAN BOROBUDUR KABUPATEN MAGELANG.

WASTU BONDAN SUSANTIYATNO, Efektivitas Scrabble untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang.

ANDY AGUS SETIAWAN, PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI POKOK BAHASAN HIDROSFER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE.

ROIE ULFHA ASMARA, Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pemberian Tugas dengan Metode Ceramah Mata Pelajaran Menggunakan Alat-alat Ukur.

MURDIANA, STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI 4 PEKALONGAN.

NUGRAH PAMBUDI, PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DIKAJI DARI POLA KOMUNIKASI KELUARGA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI I BANJARNEGARA.

MIFTAKHUL NORMAN ARIF, EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VCD DAN GAMBAR CETAK DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN.

PUJI SETIANINGRUM, PEMBELAJARAN MODEL PROGRAM PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH DI SMP NEGERI 1 CEPIRING.

YOFI SULISTIYO, Pembelajaran Gitar Elektrik di Lilys Music School Semarang.

DEWI ZULAEKAH, DAMPAK SERTIFIKASI GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MENJAHIT DENGAN MESIN SISWA SMK NEGERI 6 SEMARANG.

RUDYK WIDIYANTO, PEMANFAATAN PROGRAM FESTO FLUIDSIM UNTUK MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT PNEUMATIK SISWA KELAS XI JURUSAN OTOMASI INDUSTRI.

IKA WIJAYANTI, PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP SIKAP PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BAWANG KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2008/2009.

NOPITAHARI, PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI.

NANIEK RUSTYANI, Pelaksanaan Pembelajaran Rekorder pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Brangsong Kendal.

AWALIA FARAH DIBA LAILA, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA SISWA KELAS X SMA N 4.

ALI SUBKHI, Peningkatan Hasil Belajar Kelistrikan Otomotif dengan Menggunakan Alat Peraga Sistem Pengapian Konvensional pada Mahasiswa D3 Teknik.

ANGGRAENI SRI WILUJENG, PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 PEKAJANGAN DI PEKALONGAN.

BAMBANG BUDIYANTO, KESIAPAN GURU-GURU FISIKA TERHADAP PELAKSANAAN KTSP DI SMA NEGERI SE KABUPATEN SRAGEN.

FITRIA YUNI ASTUTI, KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

DONI HARTINI, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS VIII.

YULITTA RADITA KUSUMASARI, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA DALAM PENGAJARAN REMEDIAL PADA SISWA KELAS VIII.

SOEPARNO, MENINGKATKAN KEMAMPUAN PASSING BOLA BASKET DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS.

RIZKI YUSNIA, Upaya Sekolah Alam dalam Mensosialisasikan Nilai Sikap dan Perilaku Cinta Lingkungan Trhadap Anak (Studi Kasus di Sekolah Dasar.

DIAN LUTHFIYANA, SURVEI MOTIVASI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNARUNGU WICARA) TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PENJASORKES DI SLB ABC SWADAYA KENDAL.

EKO WAHYU BUDI YANTO, OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PETA DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SMP N 1 BLORA, SMP N 2 BLORA, SMP N 3 CEPU KABUPATEN.

RISCHA AGUSTINA, PERSEPSI GURU IPS TENTANG KONSEP DAN PENERAPAN PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KECAMATAN MEJOBO KABUPATEN.

NURUL APRILIANTI, Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Jigsaw ( Kajian Tindakan di Kelas.

PURNAMI TRI WAHYUNI, Efektivitas Metode Student Centered Learning yang Berbasis Fun Chemistry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pokok Bahasan.

ULIN KHERONI, PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA.

ANA KURNIATI, Efektivitas model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.

ANDINI NURUL ARIFIANI, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR.

DESTI HAYUNINGTYAS, PERSEPSI GURU NON PENJASORKES SEKOLAH DASAR TERHADAP KOMPETENSI GURU PENJASORKES SEKOLAH DASAR DI WILAYAH GUGUS AHMAD YANI.

Widagdo Eko Wartono, PERSEPSI GURU NON PENJASORKES TERHADAP KINERJA GURU PENJASORKES TINGKAT SMP SE- KECAMATAN SEMARANG UTARA TAHUN 2008/2009.

SYAIFUDIN AJI NEGARA, MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT DASAR INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DENGAN TRAINER INSTALASI PENERANGAN RUMAH UNTUK MENINGKATKAN.

DESI DWI PURNAMASARI, Variasi Menutup Pelajaran Bahasa Jawa Kelas XI SMA Negeri Se- Kabupaten Banjarnegara.

SISWORO, PENGARUH TINGKAT KESEGARAN JASMANI TERHADAP KECERDASAN SISWA PUTERI KELAS V SD NEGERI PEBATAN 01 TAHUN PELAJARAN 2008/2009.

RIVAI, PERSEPSI SISWA SMP NEGERI 7 SEMARANG TERHADAP PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN TAHUN 2009.

ULFI DWI PRASETYANI, PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW)

ALBERTA BUDI LESTARI, Penerapan Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Sawah.

ESTI RAHAYU, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA.

IIS SETYOWATI, Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Outdoor Study pada Mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Bodeh Kabupaten Pemalang.

RATNA NUR IKA ZUMASTIANTI, Pelaksanaan Lesson Studi dalam rangka meningkatkan kinerja guru geografi di SMP Negeri 2 Juwana Kabupaten Pati.

INTAN NOVITA SARI, Komparasi Hasil Belajar Geografi Pokok Bahasan Hidrosfer Model Pembelajaran Ceramah Bervariasi dan Student Team Achievement.

DYAH DWI ANGGRAINI, Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi.

RANI MELINDA ADITAMA, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MELALUI MEDIA AUDIO DENGAN TEKNIK LEARNING AND MAKING NOTE PADA SISWA KELAS VII.

DESY RIKHA SETYANTY, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BANGUN RUANG DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP DAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR.

NOVIA DWI TRANWATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI MEDIA ANGKA SISWA KELAS X SMA DIAN KARTIKA.

ANTON SUGIONO, PENGARUH PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI PERMAINAN SEPAKBOLA YANG DIMODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK DASAR BERMAIN SEPAKBOLA.

ANI WIJIANTI, Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe STAD Menggunakan Media Pembelajaran Kartu Soal Dengan Model Pembelajaran.

IIS WIDIYANTI, STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE CERAMAH DAN METODE STRUKTURAL TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN.

TEGUH WIJONARKO, PEMANFAATAN FILM SEMI DOKUMENTER BERTEMA SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN.

AGUS NURKHOLIS, FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTS NURUSSALAM TERSONO KAB.

ADAM NUR SYARIF HIDAYAT, PENGARUH KETERAMPILAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 SEMARANG PADA MATERI POKOK KUBUS.

WIRATNA ABDUL GHOFUR, MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SEMARANG TAHUN.

BAB I PENDAHULUAN 1 Latar Belakang

PENGANTAR PENGEMBANGAN PROFESI

Ketua : Sussi Anggota 1 : Brian Pamukti

UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII C SMP KRISTEN.

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN KUANTUM

Metodologi Penelitian Pendidikan

SMA NEGERI PATIKRAJA SEMESTER 2

MEDIA DAN PRINSIP-PRINSIP PENGUNAAN MEDIA PERTEMUAN 7 NONI AGUSTINA

Transcript presentasi:

JUDUL PTK UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI MEDIA ALAT PANCING SISWA KELAS III ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SDLB NEGERI KOTA PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SUFIANA 2014/2015

Latar Belakang Anak tunagrahita yang merupakan individu utuh dan unik Keterbatasan intelektual dan daya konsentrasi lemah Belum memahami dalam mengerjakan penjumlahan secara abstrak Pembelajaran yang kongkrit ,sederhana dan menyenangkan dengan media yang menarik Menambah pembelajaran matematika bagi anak tuna grahita

Identifikasi Masalah Daya dan kemampuan abstraksi anak rendah, sehingga menyebabkan kesulitan dalam menghitung hasil penjumlahan Kurangnya variasi media yang digunakan dalam pembelajaran anak, sehingga menyebabkan kejenuhan dalam belajar matematika Belum dioptimalkan kemampuan guru untuk mengembangkan bahan ajar menggunakan media yang langsung melibatkan anak, sehingga anak kurang termotivasi untuk belajar matematika Ada sebagian besar anak hasil belajar matematikanya masih rendah belum mencapai KKM

Rumusan Masalah Apakah melalui media alat pancing ini dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan pada siswa kelas III tuna grahita sedang di SLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016? Apakah melalui media alat pancing hewan-hewan laut dapat meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran matematika tentang menjumlah dan menghitung bilangan pada siswa kelas III SLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016?

Tujuan Penelitian Tujuan Umum untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada siswa kelas III tuna grahita sedang di SDLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016? Tujuan Khusus 1. Meningkatkan hasil belajar penjumlahan pada siswa kelas III tuna grahita sedang di SDLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016? 2. Meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran matematika tentang teori penjumlahan pada siswa kelas III tuna grahita sedang di SLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016?

Definisi Anak tuna grahita sedang adalah anak yang memiliki kemampuan intelektual di bawah rata-rata anak normal, memiliki IQ 30-50. kemampuan intelektual dan adaptasi perilaku di bawah tunagrahita ringan. Anak-anak pada kelompok ini masih bisa dilatih keterampilan dasar akademisnya. Hasil belajar matematika adalah penguasaan dalam pembelajaran matematika. Penjumlahan adalah perbuatan menambah bilangan dengan bilangan yang ada di depannya. Media alat pancing adalah alat peraga matematika yaitu peralatan memancing mainan dengan mainan hewan-hewan laut sebagai objek yang dijumlahkan.

Hipotesis Tindakan Dengan pembelajaran menggunakan media alat pancing mainan dan hewan-hewan laut dapat meningkatkan hasil belajar menhitung penjumlahan Dengan pembelajaran menggunakan media alat pancing mainan hewan-hewan laut dapat meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran matematika tentang hitungan penjumlahan Nilai rerata kelas dari sebesar 64,4 menjadi 79,2 pencapaian nilai KKM sebanyak 33,3% menjadi 83,3%

Kajian Teori Anak Tuna Grahita sedang adalah anak yang memiliki kemampuan intelektual di bawah rata-rata anak normal, memiliki IQ 30-50. kemampuan intelektual dan adaptasi perilaku di bawah tunagrahita ringan. Anak-anak pada kelompok ini masih bisa dilatih keterampilan dasar akademisnya. Hasil Belajar adalah penguasaan ilmu pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Media alat pancing adalah cara melakukan penjumlahan dengan teknik penjumlahan yang menggunakan alat bantu mainan berbentuk hewan-hewan laut sebagai objek yang dijumlahkan

Metodologi Penelitian Menggunakan Penelitian Kolaboratif atau partisipan Teknik analisis yang digunakan analisis deskriptif komparatif yaitu suatu metode penelitian yang membandingkan nilai hasil pre tes dengan nilai post test

Hasil Penelitian Media pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas dalam kegiatan pembelajaran Mengatasi verbalitas, mengatasi keterbatasan fisik dan mengatasi sikap poseif siswa dalam kegiatan pembelajaran Media alat pancing mainan dan hewan-hewan laut bilangan mengatasi kesulitan siswa dalam pembelajaran penjumlahan Hasil belajar siswa meningkat

Kesimpulan Pembelajaran matematika tentang penjumlahan dengan media alat pancing mainan dan hewan-hewan laut sebagai alat bantunya di kelas III anak tunagrahita sedang di SLB Negeri Kota Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016, berjalan dengan baik, karenanya hasil belajar siswa meningkat

Daftar Pustaka Basuki Wibowo, Farida Mukti. 1992/1993. Media Pengajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gaya Media Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SDLB Tuna Grahita sedang (SDLB C). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan SLB. Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, (Jakarta: Rineka Cipta, 1999), h. 250-251. IGAK Wardani, dkk. 2007. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta : Universitas Terbuka. Indramunawar.blog spot.com/ 2009/ 06/ hasil belajar-pengertian-dan-definisi-html diunduh 12/ 4/ 2014 Mohamad Efendi. 2006. Pengantar Psikologi Anak Berkelainan. Jakarta : Bumi Aksara Moh. Amin. 1995. Orthopedagogik Anak Tunagrahita. Bandung : Depdikbud. Mumpuniarti. 2007. Pendekatan Pembelajaran Bagi Anak Hambatan Mental. Yogyakarta: Kanwa Publiser Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: PT. Remaja Rosdikarya, 2005), h. 22 Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Bumi Aksara, 2006), h. 30. PSG Rayon III Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan UNY. 2012. Modul Pendidikan Luar Biasa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press Pitajeng, 2006. Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. ________________. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta ________________. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Sutjihati Somantri. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama. Sunaryo Kartadinata. 2003. Psikologi Anak Luar Biasa. Jakarta : Depdikbud, Dirjen Dikti, Proyek Pendidikan Tenaga Guru Techonly 13.Word Press.Com/ 2009/ 07/ 04/ Pengertian-hasil belajar diunduh 12-4-2014

TERIMAKASIH