STRATEGI PEMILIHAN DAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR - APA DAN BAGAIMANA - APA DAN BAGAIMANA - SEBERAPA PENTING - SEBERAPA PENTING

PEMILIHAN BAHAN AJAR ►J►J►J►Jenis materi : perlu strategi, media dan cara evaluasi ►K►K►K►Kedalaman dan ruang lingkup: tidak kurang dan tidak lebih ►U►U►U►Urutan penyajian (sequence) agar runtut ►P►P►P►Perlakuan (treatment) terhadapmata pelajaran : agar tidak salah mengajarkan

PERSOALAN BAHAN AJAR PERSOALAN BAHAN AJAR ► Penyampaian sedkit atau luas ► Penyampaian dangkal atau mendalam ► Urutan penyampaian tepat atau tidak ► Sesuai atau tidak dengan kompetensi ► Bagaimana penggunaan buku sumber

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR ►K►K►K►Konsep ►P►P►P►Pemilihan materi bahan ajar ►P►P►P►Penetapan urutan ►K►K►K►Kriteria ►P►P►P►Perlakuan ►S►S►S►Sumber materi pembelajaran

POKOK2 PIKIRAN KBK ► Apa yang ingin dicapai ► Apakah pembelajaran telah dirumuskan dengan jelas ► Bagaimana dengan standart kompetensi

STANDAR KOMPETENSI ► Standar materi/isi (content standart) encakup jenis, kedalaman, ruang lingkup materi yang harus dikuasi ► Standar pencapaian (performent standart) yaitu standar pencapaian yang harus dimiliki oleh siswa

KAPAN DILAKUKAN PEMILIHAN MATERI PEMBELAJARAN/BAHAN AJAR ► Adanya kejelasan akan identifikasi materi pembelajaran ► Adanya penentuan yang jelas akan standar kompetensi dan kompetensi dasar ► Adanya kesesuaian antara standar kompetensi dan kompetensi bagi pencapaian materi pembelajarn

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KBK ►I►I►I►Identitas materi pemelajaran ►S►S►S►Standar kompetensi ►K►K►K►Kompetensi dasar ►M►M►M►Materi pelajaran ►S►S►S►Strategi pembelajaran/penguatan belajar ►I►I►I►Indikator pencapaian ►d►d►d►dsb

GARIS BESAR ISI BAHAN AJAR(INTRUCSTIONAL MATERIALS) ► Pengetahuan (kognitif) terdiri atas (fakta,konsep,prinsif dan prosedur) ► Sikap/nilai (afektif) ► Keterampilan (psikomotorik)

KONSEP PENGETAHUAN. Fakta terdiri atas nama objek, peristiwa sejarah,lambang, nama tempat, nama orang dsb ► Konsep menjelaskan tentang defenisi, ciri khusus ► Prinsip menjelaskan dalil, rumusan, hubungan antar objek “ jika,maka … )

LANJUTAN ► Prosedur menjelaskan langkah-langkah sitimatis/berurutan dalam mengerjakan tugas contoh; menghidupkan TV, mikroskop ► Materi sikap (afektif) meliputi kejujuran, kasih sayang, tolong menolong, semangat belajar, semangat bekerja dsb

PRINSIP-PRINSIP PEMBENTUKAN BAHAN AJAR ► Relevansi yaitu keterkaitan antara pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar ► Konsisten : keajegan ► Kecukupan yaitu memadainya pencapaian kompetensi dasar

LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJAR ► Kriteria pokoknya adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar ► Merujuk kepada standar kompetensi ► Pencapaian kompetensi ► Evaluasi

LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH ► Identifikasi standar komptensi dan kompetensi dasar ► Identifikasi jenis-jenis materi bahan ajar ► Memilih bahan ajar yang sesuai dengan stnadar kompetensi dan kompetensi dasar ► Memilih sumber belajar

PENENTUAN CAKUPAN DAN MUATAN BAHAN AJAR ► Perhatikan materi yang diberikan ► Prinsip yang digunakan meliputi keluasaan (mengambarkan materi yang diberikan) dan kedalaman materi (seberapa detail konsep yang akan dipelajari siswa) ► Bagaimana kecukupan materi untuk komptensi dasar

PENENTUAN URUTAN BAHAN AJAR (SEQUENCING) ►P►P►P►Penekatan prosuderal : dilakukan sesuai urutan, contoh pemakaian kamera, penggunaan audio visual dsb ►P►P►P►Pendekatan hirarkis : dilakukan berjenjang misalnya : ketentuan prasyarat

SUMBER BAHAN AJAR ► Sumber yang dipergunakan untuk mendukung proses pembelajaran ► Sumber bahan ajar penting untuk memperkaya proses pembelajaran ► Sumber bahan ajar harus dinamis ► Sumber bahan ajar aktual ► Khazanah ilmu pengetahuan

MACAM-MACAM SUMBER BELAJAR ► Buku teks ► Laporan penelitian ► Jurnal ► Paket bidang studi ► Profesional ► Buku kurikulum ► Penerbitan berkala

LANJUTAN ► Internet ► Media audio visual (TV, VCD,CD dsb) ► Lingkungan ► Budaya