KAIDAH PENYUSUNAN SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Pertemuan III MK Asesmen Pembelajaran Oleh Ngadimun Hd Tanggal 20 Februari 2018

Hubungan KD – Indikator - Soal

Indikator – Soal – Kunci Jawaban Menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan bilangan pecahan. Soal: 20,75 + 19,25 – 15,50 = .... Kunci Jawaban: 40 – 15,50 = 24,50 atau 20,75 + 3,75 = 24,50

Pengertian Kompetensi Kompetensi, adalah seperangkat : pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas tertentu.

KD - Indikator - Soal KD, adalah kompetensi minimal yang harus dimiliki siswa setelah mempelajari suatu materi pelajaran. Indikator, adalah acuan pencapaian KD Soal, adalah alat ukur utk mengetahui/mengecek tercapai/belum tercapainya indikator Pertanyaan: Satu KD ada satu atau lebih indikator? Satu indikator agar disusun satu soal atau lebih

Pengertian Indikator Indikator, dulu TIK adalah: Karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau Respon Yang dapat dilakukan/ditampilkan peserta didik, untuk menunjukkan bahwa peserta didik ybs. telah mencapai KD tertentu.

Kriteria Tes yang Baik Taraf Sukar Soal Daya Beda Soal  Validitas Soal  ketepatan mengukur objek yang harus diukur Reliabilitas Soal  ketetapan (keajekan) soal mengukur objek yang harus diukur Distraktor Berfungsi  Pilihan Ganda Praktis

Prosedur Penyusunan Soal Menetapkan tujuan tes, Analisis kurikulum, Analisis buku sumber, Penyusunan kisi-kisi, Penulisan tujuan pembelajaran khusus/indikator Penulisan butir soal, Reproduksi tes terbatas, Uji-coba tes, Analisis hasil uji-coba, Revisi soal, dan Merakit soal menjadi tes. (Djaali, 2000: 19-25)

Analisis Butir Analisis Kualitatif: Analisis Kuantitatif: Soal ditulis pada LEMBAR SOAL Telaah dengan KARTU TELAAH SOAL Telaah memperhatikan kaidah penyusunan soal Hasil Telaah  direvisi Analisis Kuantitatif: Taraf sukar Daya beda Berfungsinya distraktor Reliabilitas

Taraf Sukar Soal (p) Pengertian: Persentase testee menjawab benar Rumus: Keterangan: p = tingkat kesukaran butir soal B = jumlah peserta yang menjawab benar n = jumlah seluruh peserta tes

Hitunglah

Daya Beda Soal (D) Pengertian: Kemampuan butir/soal membedakan testee yang berkemampuan tinggi dan rendah Rumus: D = Keterangan: Ba = penjawab benar kelompok atas Bb = penjawab benar kelompok bawah n = jumlah seluruh peserta tes

Pembagian Kelompok Atas-Bawah

No Nama 1 2 3 4 5 Total Skor Ali A B C D Budi Cica Dedi Endang 6 Gunadi 7 Heri 8 Ikal 9 Junaidi 10 Kiki Kunci P

No Nama 1 2 3 4 5 Total Skor A B C D 10 7 8 9 6 P Endang A B C Dedi D 10 Kiki Ali 7 Heri Budi Cica 8 Ikal 9 Junaidi 6 Gunadi   Kunci P

KA KB Nama 1 2 3 4 5 Total Skor Kunci P Endang A B C Dedi D Kiki Ali Heri Budi KB Cica Ikal Junaidi Gunadi Kunci P

Dibuang / direvisi total Kriteria Indeks Klasifikasi Penafsiran   0,000 - 0,099 Sangat Sukar Dibuang / revisi total 0,100 - 0,300 Sukar Perlu direvisi ( p ) 0,301 - 0,700 Sedang Baik 0,701 - 0,900 Mudah 0,901 - 1,000 Sangat Mudah Dibuang / direvisi total

Dibuang / direvisi total Kriteria Indeks Klasifikasi Penafsiran   0,000 - 0,300 Sukar Perlu direvisi ( p ) 0,301- 0,700 Sedang Baik 0,701 - 1,000 Mudah Dibuang / direvisi total

Daya Beda Soal D  0,200 Sangat Rendah Dibuang /direvisi total Kriteria Indeks Klasifikasi Penafsiran   D  0,200 Sangat Rendah Dibuang /direvisi total Daya beda 0,200 - 0,299 Rendah Perlu direvisi ( D ) 0,300 - 0,400 Sedang Sedikit revisi D  0,400 Tinggi Bagus Sekali