DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

Assalamu'alaikum....
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DI SD PERTEMUAN 13
1.3a Pendekatan saintifik. 1.3a Pendekatan saintifik.
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
APRESIASI PROSA FIKSI DAN PENGAJARANNYA Oleh: Khusnul Fatonah, M.Pd.
STRATEGI PEMBELAJARAN
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
PERENCANAAN PENGAJARAN SEJARAH
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
METODE PEMBELAJARAN Bila kita bicara pembelajaran, ada beberapa hal yang selalu disinggung:prinsip, pendekat an, strategi, metode, teknik, dan model.
Penerapan model pembelajaran
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
Pengertian Strategi Pembelajaran pkn Dick dan carey mengatakan “strategi pembelajaran adalah komponen umum dari suatu materi pembelajaran yang akan digunakan.
MODEL PEMBELAJARAN “Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan.
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
TIM DOSEN BIOEDUTAINMENT JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNNES DASAR-DASAR BIOEDUTAINMENT.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
Pembelajaran AKTIF dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif bertanya, mempertanyakan,
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
strategi pembelajaran // stah dnj
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2014 DR. AYUBA PANTU, M.Pd.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MODEL PEMBELAJARAN.
Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar.
PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)
Transcript presentasi:

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, & Menyenangkan (Paikem) Di SD Oleh: Dr. Ngadimun Hd, M.Pd.

Tujuan Pembahasan Materi Peserta PLPG dapat: Merencanakan pengalaman belajar beragam Mengelola Pembelajaran yg efektif Memilih strategi  agar terwujud PAIKEM Merencanakan dan melaksanakan PAIKEM Merencanakan dan melaksanakan penilaian autentik

PAIKEM Pembelajaran Partisipatif  berpusat pada siswa (student center) bukan berpusat pada guru (teacher center) Pembelajaran Aktif, siswa: Aktif mengakses informasi & penget u dibahas Memungkinkan berfikir tingkat tinggi Menemukan kesimpulan sendiri  penerapan self discovery learning

Pembelajaran Kreatif, siswa: Tahapannya ada 4, yaitu: Persiapan: Pengumpulan informasi untuk diuji Inkubasi: Rentang waktu merenungkan hipotesis Iluminasi: Menemukan keyakinan bahwa hipotesis itu benar Verifikasi: Pengujian kembali hipotesis utk rekomendasi

Pembelajaran Efektif, siswa: Tahapannya ada 4, yaitu: Persiapan: Pengumpulan informasi untuk diuji Inkubasi: Rentang waktu merenungkan hipotesis Iluminasi: Menemukan keyakinan bahwa hipotesis itu benar Verifikasi: Pengujian kembali hipotesis utk rekomendasi

MENGAPA PAIKEM Asumsi Belajar Proses individual Proses sosial Menyenangkan Tak pernah berhenti Membangun makna

MENGAPA PAIKEM (lanjutan) 2. PERUBAHAN PARADIGMA Mengajar  Pembelajaran (teaching  learning) Penilaian  Perbaikan terus-menerus (Continous improvement)

MENGAPA PAIKEM (lanjutan) 3. PENGERTIAN Proses pembelajaran yang dirancang agar mengaktifkan anak, mengembangkan kreativitas sehingga efektif namun tetap menyenangkan. Menciptakan Lingkungan Belajar yang kondusif/bermakna yang mampu memberikan siswa keterampilan, pengetahuan dan sikap untuk hidup.

MENGAPA PAIKEM (lanjutan) 4. Ciri-Ciri 4.1 Pembelajaran Multi metode Multi media Praktik dan bekerja dalam Tim Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Multi Aspek : Logika, Kinestika: http://www.psb-psma.org/content/blog/gaya-belajar-anda-visual-auditori-atau-kinestetik Estetika, Etika

4. Ciri-Ciri (lanjutan) 4.2 Melatih Kebiasaan Mengarah pada 6 K Kebersihan Keindahan Kerindangan Ketertiban Keamanan Kekeluargaan

4. Ciri-Ciri (lanjutan) 4.3 Suasana belajar Pembelajaran hendaknya: Menyenangkan Mengasyikan Mencerdaskan Menguatkan

Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pembelajaran Bermakna Pembelajaran berpusat pada siswa Menyediakan pengalaman nyata Pengembangan keterampilan kognitif, sosial, dan karakter Mengembangkan keingin-tahuan, imajinasi, dan Fitrah ber-Tuhan Belajar sepanjang hayat

MODEL PAIKEM Teori Konstruktivisme (Modul PLPG hal 5): Pengetahuan dibangun dari pengalaman siswa Belajar  proses aktif memperoleh pengalaman belajar  bermakna Pengalaman tumbuh dari hasil interaksi Belajar dg setting realistik dg penilaian terpadu dlm pembelajarn

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN Makna Belajar  Kegiatan aktif siswa untuk memperoleh hasil belajar ranah kognitif, psikomotor, dan afektif Belajar berpusat pd siswa  mendorong siswa mengembangkan potensinya secara optimal Menyediakan pengalaman nyata berupa, mendengar, membaca, mengatakan kembali, melakukan

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN Mengembangkan keterampilan sosial, kognitif, dan karakter Mengembangkan keingin-tahuan, imajinasi, dan fitrah bertuhan Belajar sepanjang hayat

KEBERMAKNAAN BELAJAR BACA 10 % DENGAR 20 % LIHAT 30 % LIHAT DAN DENGAR 50 % KATAKAN 70 % KATAKAN DAN LAKUKAN 80%

Kerucut Pengalaman Belajar Edgar Dale katakan dan lakukan katakan lihat dan dengar lihat dengar baca Modus Verbal Visual Berbuat 10% 20% 35% 40% 70% 90% 17

Macam Metode Metode ceramah : penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelas. Metode tanya jawab : metode mengajar di mana guru menanyakan hal-hal yang sifatnya faktual. Metode diskusi: guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang jawabannya menggunakan informasi yang telah dipelajari untuk memecahkan suatu masalah. Metode kerja kelompok, dengan metode ini siswa dalam suatu kelas dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Metode demonstrasi & eksperimen: guru & siswa mengadakan suatu percobaan. 18

6. Metode sosiodrama dan bermain peran: dgn cara mendramatisasikan masalah hub. sosial. 7. Metode pemberian tugas belajar & resitasi, guru memberikan tugas, siswa mempelajari kemudian melaporkan hasilnya. 8. Metode karyawisata:metode mengajar di mana guru mengajak siswa ke suatu objek tertentu dlm kaitannya dng ma.pel. 9. Dril / pemberian latihan : cara mengajar dng memberi latihan thd apa yang dipelajari. 10. Metode pemecahan masalah :metode mengajar yg mendorong siswa memecahkan masalah 19

MANFAAT PAIKEM BAGI ANAK Belajar lebih efektif/mendalam Anak lebih kritis dan kreatif Suasana dan pengalaman belajar bervariasi Meningkatkan kematangan emosional/sosial Produktivitas siswa tinggi Siap menghadapi perubahan dan berpartisipasi dalam proses perubahan

KOMPONEN UTAMA PAIKEM KURIKULUM & PERANGKATNYA SARANA PRASARANA SDM Standarisasi mutu Pendidikan Secara Berkelanjutan Menghadapi Tuntutan lokal, Nasional, dan global. SARANA PRASARANA PAKEM PEMBELAJARAN YANG MENGARAH PAS. PENILAIAN YANG BERKELANJUTAN SDM MANAJEMEN

Model-model Pembelajaran Pembelajaran Tematik  Kelas 1-3 SD Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) Yok . . . Kita ke file masing-masing

Selesai