Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Critical Thinking Indah P. Kiay Demak Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Tadulako University

Thinking about Your own thinking What? Thinking about Your own thinking

Opini vs Fakta Problem-based Learning (PBL) adalah salah satu metode pendidikan modern yang menggunakan sistem student centered learning (SCL) Dengan menggunakan metode PBL maka mahasiswa kedokteran akan memiliki nilai yang lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa sistem konvensional

Reasons for a Conclusion Ahli anatomi dari Austria, Francis Joseph Gall, sekitar tahun 1800, dan pengikutnya mengklaim bahwa kita dapat membaca karakter seseorang dari tonjolan di kepala, karena beberapa sifat karakter terletak di beberapa bagian yang berbeda di otak. Semakin besar area di otak maka semakin kuatlah sifat itu.

Hans, seorang mahasiswa kedokteran baru saja mengalami kegagalan dalam ujian blok, kemudian Hans mengirimkan surat keberatan kepada koordinator blok tersebut. ‘Ujian yang dilaksanakan tidak adil, Saya sudah belajar berhari- hari, membaca mater-materi sebanyak 4 kali, menggaris bawahi hal-hal penting yang harus saya ingat dan pelajari. Setelah melakukan semua itu sudah seharusnya saya bisa mendapatkan nilai yang baik. Ujian ini tidak adil.

Apakah kesimpulan dari argumen Hans tersebut Apakah kesimpulan dari argumen Hans tersebut? Apa yang ingin Hans pengaruhi terhadap koordinator blok? Apa alasan yang diberikan Hans untuk mendukung kesimpulan dari argumennya? Adakah asumsi implisit?

Critical Thinking ‘active, persistent and careful consideration of a belief or supposed form of knowledge in the light of the grounds which support it and the further conclusions to which it tends’ (Dewey, 1909, p.9 in Fisher, 2006 p 2)

Critical Thinking Proses aktif: questioning + metacognition Evaluasi kebenaran sumber informasi, asumsi-asumsi proses determinasi the merit, quality, worth, or value of something

Good Critical Thinking Memenuhi standar-standar intelektual Clarity Relevance Adequacy Coherence

Critical Thinking skills (1) To recognize problem To find workable means for meeting those problems To gather and marshal pertinent information To recognize unstated assumptions and values To comprehend and use language with accuracy, clarity and discrimination To intrepet data

Critical Thinking skills (2) 7. To appraise evidence and evaluate statements 8. To recognize the existence of logical relationship between propositions, 9. To draw warranted conclusions and generalizations 10. To put to test the generalizations and conclusions at which one arrives 11. To reconstruct one’s patterns of beliefs on the basis of wider experience; 12. To render accurate judgements about specific things and qualities in every day life Edwar Glasser (in Fisher, 2006, p. 7-8)

Referensi Ellen M Cotter and Carrie Sacco Tally, 2009, Do critical thinking exercises improve critical thinking skills, Education Research Quaterly, December Fisher, A. (2006). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press