TEKNIK TELAAH SOAL PILIHAN GANDA DENGAN POLA VIGNETTE

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI BELAJAR
Advertisements

REVIEW SOAL UKDI Wening Prastowo.
BERITA.
STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LATIHAN SOAL LATIHAN SOAL TUGAS.
Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri
Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri
Dipresentasikan Sabtu, 14 Februari 2009
Tri Hartiti Retnowati Jurusan Pend. Seni rupa FBS UNY
ITEM REVIEW Forum Komunikasi Institusi Kebidanan Jawa Tengah
JENIS- JENIS ALAT EVALUASI (instrumen)
CARA MEMBUAT PROPOSAL Kata proposal berasal dari bahasa Inggris yang di dalam bahasa Indonesia mempunyai pengertian usul; tawaran; rencana; perencanaan;
Pengembangan Bahan Ujian/Ulangan.
Metode Penelitian.
(The Curiculum staf of Babadan 2 State Junior High School)
KARANGAN ILMIAH Marlina, M.Pd..
Dasar Surat Menyurat SMK TRISAKTI BATURAJA Oleh rellisa Indikator
PEMBELAJARAN MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI
PEMBELAJARAN MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI
Menyiapkan Tes Esai.
PANDUAN PEMBUATAN SOAL
STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LATIHAN SOAL LATIHAN SOAL TUGAS.
ASESMEN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING
Perumusan Masalah Metpen 2.
PENILAIAN.
MEMBACA KRITIS A. SYUKUR GHAZALI.
JUDUL LEAD TUBUH ENDING
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Pengembangan Butir Soal Waktu: 4 JP/180 menit
KONSTRUKSI BUTIR SOAL DAN ANALISIS SOAL CBT Wening Prastowo.
Prosedur Penilaian dan Teknik Penilaian
Teknik dan Trik Sri Handayani
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
TATA TULIS KARYA ILMIAH
Pengumpulan Data Bahasa Indonesia 2*.
PENGUKURAN DALAM PEMANTAUAN MUTU
Toman Sony Tambunan, S.E, M.Si NIP
KRITERIA KOMPETENSI / MATERI PENTING
Judul Penelitian, Perumusan Masalah dan Tujuan Penelitian
BAB V TEKNIK PENGUMPULAN DATA (ANGKET & WAWANCARA)
PENULISAN KARYA ILMIAH
B. METODE PENGUMPULAN DATA
PERAKITAN SOAL STANDART
Pedoman Penilaian Langkah-langkah Penyusunan Soal, Pedoman, Penskoran, Cara Perhitungan Nilai Akhir dan Cara Mengisi Rapor SD/MI KTSP Dimodifikasi dari.
Struktur Pidato Pendahuluan
SUDIN DIKMEN JAKARTA TIMUR
Penulisan Butir Soal dan Analisis Butir Soal
KONSEP PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES DAN HASIL BELAJAR
PENENTUAN TOPIK DAN PENULISAN BAGIAN PENDAHULUAN
Pengembangan Butir Soal Waktu: 4 JP/180 menit Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2.
PEMILIHAN TOPIK KARYA ILMIAH KELOMPOK 1 02PT1
KONSEP DASAR PENYUSUNAN KARYA ILMIAH
TES ISIAN.
Makalah Proses & Evaluasi Belajar Matematika Disusun Oleh : Kelompok 2
PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
KONSEP PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES DAN HASIL BELAJAR
2 4 6 ? Tanda tanya seharusnya diganti dengan
B. METODE PENGUMPULAN DATA
Evaluasi sebagai alat Ukur Hasil Pembelajaran
Lembaga Pengembangan Uji Kompetensi Tenaga Kesehatan
2 4 6 ? Tanda tanya seharusnya diganti dengan
Penulisan Soal Pilihan Ganda Tipe 1
Lembaga Pengembangan Uji Kompetensi Tenaga Kesehatan
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
2 4 6 ? Tanda tanya seharusnya diganti dengan
Kelompok 3 :  Afri Tri Fardani  Arsy Haqqi A.  Icha Ayu Islamiyah  Akbar  Tasya  Wildan.
MEMBACA KRITIS A. SYUKUR GHAZALI. PERINGKAT MEMBACA MEMBACA PERINGKAT RENDAH MENGENAL BENTUK HURUF MENGENAL UNSUR KEBAHASAAN (KATA, FRASE, KALIMAT, DLL.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
2 4 6 ? Tanda tanya seharusnya diganti dengan
Isi bahan ajar:  Memenuhi tuntutan kurikulum (dilihat dari tujuan)  Materi  Metode  Menggunakan bahasa ragam tertulis  IlustrasiIlustrasi LANGKAH-LANGKAH.
PERMENDIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk.
Transcript presentasi:

TEKNIK TELAAH SOAL PILIHAN GANDA DENGAN POLA VIGNETTE KIAT PRAKTIS TEKNIK TELAAH SOAL PILIHAN GANDA DENGAN POLA VIGNETTE Yulherina LPUK Nakes

Telaah Soal Perlu dan harus dilakukan untuk mendapatkan soal baik Seringkali dianggap remeh oleh penyelenggara pendidikan, sehingga kurang mendapat perhatian Soal yang tidak ditelaah sama sekali, berpotensi menjadikan ujian tidak valid (false positive atau false negative) Telaah diperlukan sebagai bentuk check dan re check setiap soal, sehingga berbagai kesalahan dapat dicegah

Penelaah Soal (reviewer) Penelaah soal harus berbeda dengan penulis soal (cek silang) Syarat penelaah soal: Memiliki kemampuan menulis soal dengan baik Memiliki kompetensi dalam bidang yang ditelaah Memiliki komitmen untuk peningkatan kualitas proses pendidikan Memahami tujuan, proses, dan tatacara melakukan telaah soal

Telaah Soal di Institusi Belum dikenal secara luas Soal masih dianggap sebagai bagian dari kewenangan PJ Modul/ PJ Mata Kualiah Infrastruktur belum mendukung Pengelolaan soal masih bersifat individu

Teknik Telaah Soal Pilihan Ganda Telaah soal dimulai dengan melakukan observasi seluruh bagian soal, untuk dapat memahami kandungan materi pada soal tersebut Setalah dilakukan pengamatan menyeluruh, akan diketahui apakah materi soal tersebut relevan atau tidak dengan tujuan ujian Relevansi diukur dengan standar kompetensi atau Capaian Pembejaran yang harus dicapai pada Mata Kuliah/ Modul tersebut Jika materi tidak relevan, maka telaah tidak diteruskan, soal dikembalikan kepada penulis soal

Teknik Telaah Soal Pilihan Ganda Jika soal relevan dengan standar kompetensi atau Capaian Pembelajaran, maka telaah dilanjutkan dengan fokus pada struktur soal Telaah struktur meliputi: Telaah Vignette Telaah Lead in Telaah Option

Teknik Telaah Soal Pilihan Ganda Jika soal relevan dengan standar kompetensi atau Capaian Pembelajaran, maka telaah dilanjutkan dengan fokus pada struktur soal Telaah struktur meliputi: Telaah Vignette Telaah Lead in Telaah Option

Telaah Vignette Vignette harus ada Vignette harus berfungsi, dites dengan cara menutup vignette, jika soal sudah bisa dijawab hanya dengan membaca lead in dan option, artinya vignette tidak berfungsi Bahasa yang digunakan harus singkat, padat, lugas, sehingga tidak berbelit-belit, kompleks, dan panjang Vignette tidak boleh terlalu panjang, namun juga tidak boleh terlalu pendek, sehingga tidak dapat dipahami maknanya.

Telaah Lead In Lead harus berbentuk kalimat tanya, ditandai dengan kalimat tanya pada ujung kalimat Lead harus kalimat positif, tidak boleh menggunakan kalimat “yang tidak termasuk”, ”yang paling tidak diharapkan”, “yang tidak boleh dilakukan”, “kecuali” Harus memenuhi ketentuan closed the option rules, kalimat tanya hanya mengarah ke 1 jawaban benar. Dites dengan cara menutup seluruh option yang tersedia, jika peserta sudah mampu menjawab tanpa melihat option, maka lead in sudah memenuhi closed di option rules

Telaah Option Kaidah tata bahasa option harus benar Tidak ada kata-kata absolut di option Pilihan jawaban bukan yang paling panjang dan kompleks Tidak ada pengulangan kata dari Vignette dan lead in ke option Tidak ada konvergensi pilihan jawaban Tidak menggunakan kata2 yang mengandung frekuensi yang multi tafsir Pilihan jawaban harus paralel dan urutannya logis Tidak ada penggunaan pilihan “semua benar” atau “bukan salah satu diatas (BSSD)”

Kesimpulan Telaah Kesimpulan hasil telaah Diterima Dengan Perbaikan Tanpa pemberitahuan kepada penulis Dengan pemberitahuan kepada penulis Tanpa perbaikan Ditolak Dapat diajukan kembali Tidak dapat diajukan kembali