Biodata Narasumber

Ruang Lingkup Materi Kegiatan Pembelajaran 1: Diskusi tentang Monitoring dan Evaluasi Program/Kegiatan di Sekolah Kegiatan Pembelajaran 2 : Penyusunan Program Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah. Kegiatan Pembelajaran 3 : Penyusunan Instrumen Monitoring dan Evaluasi

Kompetensi yang Diharapkan Setelah mengikuti pembelajaran peserta memahami 1.fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari monitoring, evaluasi, 2.Cara menyusun program Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah 3.Cara menyusun instrumen Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah

Langkah-langkah Pembelajaran Apakah itu MONEV? Tujuan, Prinsip, Proses MonEv Perencanaan MonEv Penyusunan Instrumen MonEv Diskusi tentang latar belakang program sekolah Pemaparan Tentang MonEv: -Tujuan - Prinsip - Proses - Prosedur/ Mekanisme Kerja Kelompok: PEMBUATAN PROGRAM MONEV Kerja Individu: PENYUSUNAN INSTRUMEN MONEV Penerapan hasil kerja kelompok dan Umpan Balik Penerapan Instrumen MonEv dan Umpan Balik Belajar Kelompok: Studi Kasus Belajar Kelompok Studi Kasus Belajar Kelompok Studi Kasus 3 90 menit 4 90 menit 5 90 menit 6 90 menit 7 90 menit

Apersepsi Curah pendapat 1.Kenapa sekolah perlu menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)? 2.Program pengembangan apa saja yang harus disusun oleh sekolah dalam rangka melakukan penjaminan mutu pendidikan 3.Perlukan adanya monitoring dan evaluasi terhadap keterlaksanaan program-program di sekolah?

MODUL MONEV KB 1KB 3KB 2 Penyusunan Program Monev Pengertian Tujuan Prinsip-prinsip Proses Studi Kasus Persiapan Pelaksanaan Pelaporan FGDObservasi Wawancara Evaluasi Kegiatan

Kegiatan Belajar 1 Bekerjalah dalam kelompok menurut jenjang pendidikan (setiap kelompok 4-5 orang) kemudian diskusikan tentang : 1. Pengertian Monitoring dan Evaluasi 2. Tujuan Monitoring dan Evaluasi 3. Prinsip-prinsip Monitoring dan Evaluasi 4. Bagaimana proses Monitoring dan Evaluasi?

Kegiatan Belajar 1 5. Bagaimana pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi di sekolah Anda? 6. Apa kendala pelaksanaan Monev di sekolah Anda? 7. Presentasikan hasil diskusi Anda. 8. Kelompok lain memberikan tanggapan 9. Master Trainer memberikan umpan balik

Studi Kasus Selanjutnya tugas Anda membahas studi kasus yang terdapat pada modul halaman 13 secara berkelompok (4 atau 5 orang) per jenjang pendidikan Kumpulkan hasil kelompok Anda kepada Master Trainer supaya mendapat umpan balik

Refleksi Setelah Anda mempelajari kegiatan belajar 1: 1. Jelaskan kembali tujuan, prinsip, dan proses Monev 2. Apakah sekolah Anda telah melakukan Monev secara terprogram?. Jika belum apa penyebabnya?. 3. Bagaimana menurut Anda jika suatu sekolah tidak pernah melakukan Monitoring Evaluasi?

Kegiatan Belajar 2 1.Bekerjalah dalam kelompok menurut jenjang pendidikan (setiap kelompok 4-5 orang) 2.Setiap kelompok membahas kegiatan belajar 2, tentang penyusunan program monev yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu (1) persiapan, (2) pelaksanaan, dan (3) pelaporan.

Kegiatan Belajar 2 3. Susun program Monev berkaitan dengan salah satu program kegiatan sekolah (misal : program peningkatan mutu pembelajaran di sekolah Anda). 4. Presentasikan hasil diskusi Anda 5. Kelompok lain memberikan tanggapan 6. Master Trainer memberikan umpan balik

Studi Kasus Peserta berdiskusi tentang program kerja sekolah dalam skenario dan bagaimana upaya yang harus dilakukan agar program sekolah berjalan sesuai yang diharapkan

Refleksi Setelah membahas Kegiatan Belajar 2 : Jelaskan tahapan-tahapan penyusunan program MonEv Identifikasi program-program kegiatan sesuai Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) yang dilaksanakan di sekolah Anda sesuai dengan SNP Adakah Tim Pengembang masing-masing kegiatan. Identifikasi kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan MonEv

Kegiatan Belajar 3 Bekerjalah dalam kelompok menurut jenjang pendidikan (setiap kelompok 4-5 orang) Setiap kelompok membahas modul Monev pada kegiatan belajar 2. Susunlah instrumen sesuai dengan program Monev yang telah Anda susun Presentasikan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain. Master Trainer memberikan umpan balik dalam rangka perbaikan.

Studi Kasus Seorang Kepala MI X mempunyai program peningkatan mutu pembelajaran. Bantulah kepala sekolah tersebut untuk menyusun instrumen MonEv program Kepala Sekolah tersebut. Bekerjalah dalam kelompok ( satu kelompok 4-5 orang). Kumpulkan hasil diskusi Anda kepada Master Trainer agar mendapat umpan balik.

Refleksi Setelah membahas kegiatan belajar 3, sebutkan 4 cara pengumpulan data secara kualitatif. Jelaskan masing-masing cara di atas. Sebutkan salah satu persyaratan peserta Focus Group Discussion (FGD) Bagaimana menurut pendpat Anda jika seseorang melakukan observasi keterlaksanaan program kegiatan tanpa menggunakan instrumen?

Rangkuman 1.Menetapkan paradigma bahwa program Monitoring dan Evaluasi program sekolah akan dilakukan 2. Tahapan menyusun program MonEv terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) pelaporan 3. Ada 4 cara pengumpulan data secara kualitatif, yaitu: (1) umpan balik diskusi FGD, (2) observasi, (3) wawancara setengah terstruktur, dan (4) evaluasi kegiatan.

On the Job learning  Tema: Monitoring dan evaluasi program sekolah  Calon bekerja mandiri di sekolah sendiri dan di sekolah lain  Setiap calon mengembangkan instrumen monitoring dan evaluasi program sekolah.  Setiap calon melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi program sekolah di sekolahnya sendiri dan dijuga di sekolah magang.  Setiap calon melakukan focus group discussion (FGD) untuk mengkomunikasikan hasil monitoring dan evaluasi program sekolah yang dilakukan.

Sistematika NO.KOMPONENKONDISI STANDAR KONDISI REAL MASALAH /KENDALA SOLUSISIMPULA N

Ice Breaker Fasilitator menyapa * Peserta menjawab Halo * Hai Hai Halo Apakabar * Luar biasa Selamat pagi * Siap-siap Selamat siang * Kerja keras Selamat sore * Terima gaji Selamat malam * Enak tenan Kita kembali * ke… Laptop Are you ready? * Yes