Konsep sekolah kluster : Bincangkan mengapa ia diperlukan dan model kepemimpinan manakah yang selari dengan konsep sekolah kluster?

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBINAAN NEGARA BANGSA Disediakan oleh: Nor Maziana Binti Alang Ahmad
Advertisements

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) DAN HURAIANNYA
KAEDAH PELAKSANAAN PENILAIAN TAHAP KECEMERLANGAN URUSAN KENAIKAN PANGKAT TIME-BASED BERASASKAN KECEMERLANGAN (TBBK) PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PPP)
PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Sepintas Kenali… PEJABAT PENDAFTAR UTM KUALA LUMPUR PP UTMKL.
KEBERHASILAN 2016.
BUKU PENGURUSAN SEKTOR JAMINAN KUALITI
Penilaian Pengurusan Pusat Sumber Sekolah (PSS)
PENTAKSIRAN PENILAIAN
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
EDU5905 KONSEP PENDIDIKAN DAN PROFESION PERGURUAN
MyMOHES POLITEKNIK – PELUANG DAN CABARAN
Perancangan Program di Malaysia
KEBERHASILAN 2016.
INSTRUMEN KEBERHASILAN PENGETUA DAN GURU BESAR
INSTRUMEN KEBERHASILAN PENOLONG KANAN
INSTRUMEN KEBERHASILAN PENGETUA DAN GURU BESAR
Kurikulum : Pengurusan JKS & Panitia Mata Pelajaran
Pelan Strategik KPM Pelan Strategik memenuhi 7 ciri:
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
BUKU PENGURUSAN SEKTOR JAMINAN KUALITI
STANDARD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
PERLINDUNGAN DATA PERIBADI STRATEGI PELAKSANAAN OLEH
PEKELILING KEMAJUAN PENTADBIRAN AWAM (PKPA)
AGENSI-AGENSI PUSAT Agensi yang sangat penting dalam proses pembangunan negara. Agensi yang berada di Pusat. 4 Agensi berada di JPM 1 Agensi berada di.
Pelan Strategik KPM Pelan Strategik memenuhi 7 ciri:
AKTIVITI KOKURIKULUM UNTUK PENTAKSIRAN MARKAH KOKURIKULUM
LEMBAGA AKREDITASI NEGARA
PEKELILING KEMAJUAN PENTADBIRAN AWAM (PKPA)
PENTADBIRAN DAN PENGURUSAN
KEPADA PEGAWAI JPN/PPD, PENGETUA DAN GURU BESAR
BENGKEL PERANCANGAN STRATEGIK
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA)
TAKLIMAT PERSEDIAAN PERANCANGAN TAHUN 2011.
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
ISU ISU PENDIDIKAN.
LAPORAN KEBANGSAAN PEMERIKSAAN BIASA MATA PELAJARAN TAHUN 2009
KEBERHASILAN 2016.
Pelupusan Bahan Perpustakaan
Konsep sekolah kluster : Bincangkan mengapa ia diperlukan dan model kepemimpinan manakah yang selari dengan konsep sekolah kluster?
DASAR DAN HALA TUJU PENDIDIKAN MALAYSIA
VISI SEKOLAH MISI SEKOLAH
INSTRUMEN KEBERHASILAN PENOLONG KANAN
Organisasi dan Pentadbiran Pendidikan di Malaysia
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KEBERHASILAN 2016.
DASAR KOKURIKULUM.
IMPLIKASI PENDIDIKAN WAJIB
Bil. Kriteria 1. Pengurusan 1.1 Pengurusan Organisasi
PROGRAM PENGARAH TURUN PADANG
PK PENTADBIRAN MESYUARAT KURIKULUM 4/2014.
TAKLIMAT DOKUMEN KUALITI SISTEM PENGURUSAN SEKOLAH KUALITI(SPSK)
Isu-isu Bahasa Melayu Adi Yasran Abdul Aziz.
TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
Dokumen Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM)
Pemahaman 1 Objektif 2 Pengisian 3 Keberhasilan 4 Cara menggunakan 5
Konsep sekolah kluster : Bincangkan mengapa ia diperlukan dan model kepemimpinan manakah yang selari dengan konsep sekolah kluster?
: DISEDIAKAN OLEH : FAIZAH BINTI OTHMAN ( P54507 ) TAJUK KURSUS:
PELIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DALAM EKOSISTEM SEKOLAH
Inisiatif #62 : Inisiatif Peluasan Pelaksanaan Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti Dalam Ekosistem Sekolah Anjakan ke-9 : Bekerjasama dengan ibu bapa ,
PENGHUBUNGKAITAN PENGENALAN
STANDARD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
HUBUNGAN ANTARA KEPIMPINAN DAN KEUSAHAWANAN pemimpin perlu memperbetulkan tingkahlaku yang gagal dan memperkenalkan pula tingkahlaku berjaya. Apa.
STANDARD 5 KEMENJADIAN MURID
PEKELILING KEMAJUAN PENTADBIRAN AWAM (PKPA)
STANDARD 2 pengurusan organisasi
Transcript presentasi:

Konsep sekolah kluster : Bincangkan mengapa ia diperlukan dan model kepemimpinan manakah yang selari dengan konsep sekolah kluster?

Kerangka konseptual sekolah kluster Akauntabiliti Kepimpinan Jaminan Kualiti IMPAK Akauntabiliti Guru Permohonan Pernilaian Pemilihan Pengumuman Murid Kepimpinan Sistem Pendidikan Negara Sekolah Kluster Autonomi Kurikulum Kewangan Murid Guru Alumni PIBG NGO Jaringan Dalam dan Luar Negara

Definasi Sekolah Kluster Sekolah kluster ialah sekolah yang cemerlang dalam klusternya dari aspek pengurusan sekolah dan kemenjadian murid Tujuan pewujudan sekolah kluster Sekolah ini diwujudkan bertujuan: Melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia Membangunkan sekolah yang boleh dicontohi oleh sekolah dalam kelompok yang sama dan sekolah lain di luar kelompok Menjadi showcase di peringkat antarabangsa.

Sekolah dikelompokkan dalam kluster seperti berikut: Sekolah rendah (SK, SJKT, SKJC, sekolah orang asli) Sekolah menengah (sbp,smt,smka,sekolah menengah harian,sekolah premier,sekolah 100 tahun,sekolah dalam persekitaran putrajaya dan cyberjaya,sekolah model khas) Sekolah pendidikan khas(spk,smpk,smpkv) Institut lepasan menengah (kolej matriklasi,ipg) Sekolah antarabangsa dan sekolah swasta

CIRI SEKOLAH KLUSTER Kemenjadian murid: akademik,kokurikulum dan sahsiah Pengurusan sekolah berwawasan dan berkesan Pembangunan sumber terurus dan digunakan secara optimum. Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinan berkualiti. Pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan Iklim sekolah kondusif untuk pembangunan modal insan. Keberkesanan pelaksanaan program KPM. Sekolah berwatak yang digambarkan menerusi niche area(s)

Akauntabiliti pemimpin sekolah Pemimpin sekolah perlu bertanggungjawab terhadap kecermelangan sekolah. Akauntabiliti pemimpin digubal berpandukan kepada penentuan berikut: Pengurusan sumber manusia dan fizikal Sumber kewangan Pembangunan profesionalisme staf Program kurikulum dan kokurikulum berkesan Lepasan sekolah berkualiti dari segi pencapaian akademik,kokurikulum dan sasiah.

Kuasa autonomi sekolah kluster Sekolah kluster diberi kuasa,ruang atau fleksibiliti oleh KPM untuk mengurus program dan kegiatan dalam bidang autonomi yang ditetapkan. Pemberian autonomi ini ada dua jenis: Umum (untuk semua sekolah) Khusus (mengikut keperluan sekolah berlandaskan kepada jenis sekolah, pengajiannya dan niche areas). SEMPADAN AUTONOMI Autonomi yang diberi tertakluk kepada pematuhan sekolah kepada piawai yang berikut: Akta pendidikan1996 Sistem pendidikan kebangsaan Dasar, undang-undang dan arahan berkaitan penjawat awam serta akta tatacara kewangan 1957, pekeliling perbendaharaan dan surat siaran/garis panduan kewngan SKPM

IMPAK Pelajar sekolah cemerlang secara keseluruhan (holistic) dalam sistem:5.8 peratus daripada 5.2 juta pelajar Lepasan sekolah kluster diterima masuk universiti ternama luar negara Badan korporat dan agensi kerajaan berkeyakinan menaja pengajian lepasan sekolah kluster Menyediakan asas kukuh melahirkan peneraju utama agen perubahan 300 buah sekolah diiktraf antarabangsa(3.1 peratus daripada 9,663 sekolah) Model piawai kepada sekolah dalam dan luar negara Pemimpin berkualiti (3.1 peratus daripada 9,663 sekolah) dan guru yang cemerlang (6.9 peratus daripada 350,000 guru).