1.ADHISTI FEBY ANGGRAENY 2.CAHYANINGTYAS IRNA AUGUSTYN 3.EVA LISWIANINGRUM 4.IFA AFIANTI 5.LI’ANAH KELOMPOK 6

Isu dan Permasalahan Sosial Budaya dalam Pembelajaran IPS di SD

Tujuan 1 Untuk mengetahui trend globalisasi dan keragaman budaya dalam pembelajaran IPS di SD 3 Untuk mengetahui masalah-masalah hukum, ketertiban, dan kesadaran hukum dalam pembelajaran IPS di SD 2 Untuk mengetahui lingkungan dan pendidikan lingkungan dalam pembelajaran IPS di SD 4 Untuk mengetahui masalah-masalah kesadaran hukum dan pendidikan kesadaran hukum warga negara dalam pembelajaran IPS di SD

Tren Globalisasi dan Keragaman Budaya

Pendidikan global adalah salah satu sarana agar siswa mengerti bahwa mereka adalah bagian dari masyarakat dunia, sekalipun demikian tidak berarti harus mengingkari dirinya sebagai warga dari sebuah bangsa. Pendidikan Global Globalisasi Globalisasi artinya suatu keadaan atau kondisi dimana isu dan masalah-masalah yang ada menyangkut berbagai bangsa dan negara atau bahkan seluruh dunia.

Contoh-contoh masalah dan isu yang sifatnya global Perang nuklir Krisis energi Jurang antara negara kaya dan miskin Perdagangan internasional Komunikasi Kepadatan penduduk Perdagangan obat terlarang Pencemaran

. 01 Ciri-ciri isu dan masalah global Ruang lingkupnya bersifat trans nasional. Asal-usul dan akibat dari masalahnya melintasi lebih dari satu negara. Isu-isu dan masalah-masalah hanya dapat diselesaikan melalui tindakan multilateral. Konflik berasal dari ketidaksepakatan tentang hakikat dan sebab masalah dalam membedakan nilai dan tujuan tentang hasil dan cara. Isu dan masalah terkait dengan hal lain.. 05 Masalah dan isu-isu mempunyai sifat terus menerus ( persistence ).

Pembelajaran IPS dalam Era Globalisasi dan Keragaman Budaya

Keanekaragaman budaya dapat diartikan sebagai suatu keadaan dimana suatu masyarakat memiliki lebih dari satu perangkat gagasan, tindakan, dan hasil karya Keanekaragaman Budaya

Tujuan Pengajaran Globalisasi dalam IPS Membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap masalah-masalah dunia dan keterampilan menganalisis informasi yang diterimanya. Membantu para siswa untuk mengembangkan kemampuan pemahaman bahwa bumi dihuni oleh manusia yang memiliki saling ketergantungan. Membantu para siswa memahami kenyataan bahwa ada masalah- masalah yang dihadapi bersama. Mampu menanamkan pengertian bahwa sekalipun mereka berbeda tetapi sebagai manusia memiliki kesamaan-kesamaan.

Tujuan Pengajaran Keanekaragaman dalam IPS 4 1 Mampu mentransformasikan bahwa “sekolah” akan memberikan pengalaman dan kesempatan yang sama kepada semua siswa. 2 3 Membimbing para siswa mengembangkan kemampuan memahami saling keterhubungan dan ketergantungan budaya dan mampu melihatnya dari pandangan yang berbeda-beda. Membimbing para siswa untuk mengembangkan sikap-sikap positif dalam mendekati masalah perbedaan budaya, ras, etnik, dan kelompok agama. Mendorong siswa untuk tidak jadi kelompok yang dirugikan dengan cara memberikan ketrampilan dalam mengambil keputusan dan mengembangkan sikap-sikap sosial.

Contents Title Masalah-Masalah Lingkungan dan Pendidikan Lingkungan dalam Pembelajaran IPS di SD Manusia dalam kehidupannya, baik secara individu maupun kelompok tidak bisa dilepaskan dari lingkungan sekitar dimana ia hidup. Corak hubungan antara manusia dengan lingkungan sekitarnya lebih bersifat fungsional, yaitu saling ketergantungan antara satu dengan yang lainnya untuk memainkan fungsi dan perannya masing-masing. Corak hubungan antara manusia dengan lingkungan sekitarnya mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan kemajuan peradaban manusia.

Masalah-Masalah Hukum, Ketertiban, dan Kesadaran Hukum dalam Pembelajaran IPS di SD Sebagai makhluk sosial manusia akan saling berinteraksi satu sama lain. Perlu adanya aturan-aturan, baik tertulis maupun tidak yang bersifat mengikat dan memaksa agar individu atau anggota masyarakat menaatinya. Keadaran hukum yang dimaksud adalah dia mengetahui mana yang boleh dia lakukan dan mana yang tidak boleh dilakukan menurut dasar hukum yang telah digariskan. Dengan adanya hukum yang mengikat, bagi setiap anggota masyarakat harus memiliki kesadaran hukum.

Masalah-masalah hukum adalah suatu keadaan yang memperlihatkan ketidak selarasan antara kepentingan satu individu/kelompok dengan individu/kelompok lain, yang ditandai adanya pelanggaran terhadap tatanan hukum yang berlaku. Di dalam menanamkan dan mendistribusikan nilai-nilai yang dikandung dalam aspek- aspek hukum diperlukan suatu sarana atau cara yang efektif. Salah satunya ialah melalui pengintegrasian aspek-aspek hukum dengan bidang IPS.

ada sanksi Simple PowerPoint Presentation Hukum Tertulis Bentuk Hukum peraturan di sekolah peraturan lalu lintas peraturan ketatanegaraan kebiasaan norma susila hukum adat Hukum tidak Tertulis tidak ada sanksi

Fungsi-Fungsi Hukum Penertiban (penataan) masyarakat dan pengaturan pergaulan hidup. 01 Memelihara dan mempertahankan tata tertib dan aturan- aturan jika perlu dengan kekerasan. 02 Penyelesaian pertikaian Pengubahan tata tertib dan aturan-aturan dalam rangka penyesuaian pada kebutuhan-kebutuhan dari masyarakat.

Melalui pengajaran IPS diharapkan akan lahir generasi muda yang penuh kesadaran hukum sesuai dengan tingkat pendidikan dan kematangan siswa. IPS dipolakan untuk tujuan-tujuan instruksional dengan materi sesederhana mungkin, menarik, mudah dimengerti, dan mudah dipelajari. Ilmu-ilmu sosial dipolakan untuk menggam- barkan human knowledge melalui penelitian, penemuan, eksperimen, dan sebagainya, dengan materi dan permasalahan yang kompleks. Keterkaitan Pendidikan IPS dengan Masalah-Masalah Kesadaran Hukum dan Pendidikan Kesadaran Hukum Negara Guru pengajar ilmu sosial harus mengetahui benar-benar akan tujuan pengajaran, peng- organisasian bahan pelajaran dan metode yang dipakai dalam pelaksanaan proes belajar mengajar.