MODUL 3 PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM Kegiatan Pembelajaran 1 : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Oleh Kelompok 1 Aisyah Nurhasanah (856713755) Desi Juinda Utami (856713748) Dewi Apriani (856713676) Dewi Sulastri (856713716) Dian Susanti (856713612) Dina Riani (856713651) Dinika Febrina (856713597)

A. PRINSIP UMUM PENGEMBANGAN KURIKULUM Prinsip berorientasi pada tujuan Prinsip kontinuitas Prinsip fleksibelitas Prinsip integritas

B. PRINSIP KHUSUS PENGEMBANGAN KOMPONEN KURIKULUM Prinsip yang berkenaan dengan tujuan pendidikan Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan media dan alat pengajaran Prinsip yag berkenaan dengan penilaian

MODUL 3 PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM Kegiatan Pembelajaran 2 : Langkah-langkah pengembangan kurikulum

A. ANALISIS DAN DIAGNOSIS KEBUTUHAN Kebutuhan siswa Tuntutan masyarakat/dunia kerja Harapan-harapan dari pemerintah

Tujuan umum, khusus dan operasional B. PERUMUSAN TUJUAN Tujuan umum, khusus dan operasional

C. PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI Sembilan tahap dalam pengembangan kurikulum : Identifikasi kebutuhan Merumuskan misi kurikulum Menentukan anggaran biaya Membentuk team Mendapat susunan bahan Menganalisis bahan Menilai bahan Membuat keputusan adopsi Menyebarkan, mempergunakan dan memonitor penggunaan bahan

D. PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN PENGALAMAN BELAJAR Cara pemilihan dan pengorganisasian pengalaman belajar dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai pendekatan strategi, metode, serta tehnik yang disesuaikan dengan tujuan dan sifat materi yang diberikan

Dapat dilakukan terhadap komponen kurikulum E. PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI Dapat dilakukan terhadap komponen kurikulum

MODUL 4 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Kegiatan Pembelajaran 1 : KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

IMPLIKASI MENEJEMEN BERBASIS SEKOLAH MBS bertujuan Meningkatkan mutu pendidikan Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat Meningkatkan tanggungjawab sekolah Meningkatkan kompetisi sehat antar sekolah

Prinsip Umum pelaksanaan MBS Profesionalisme Pembagian kewenangan Pencapaian mutu pendidikan Partisipasi masyarakat Transparansi Pembentukan dewan sekolah

B. PENGERTIAN KURIKILUM BERBASIS KOMPETENSI KBK adalah rencana pelajaran dan pengalaman belajar yang diperoleh oleh siswa dari sekolah yang meliputi empat komponen utama yaitu tujuan, materi, streategi belajar mengajar, dan system evaluasi KBK berisi standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang harus dicapai peserta didik melalui pokok dan indicator pencapaian hasil belajar

C. KARAKTERISTIK KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Menitik beratkan pada pencapaian target kompetensi dari pada penguasaan materi Mengakomodasi keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia Memberikan kebebasan lebih luas kepada pelaksana pendidikan dilapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

D. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Iman dan taqwa, nilai dan budi pekerti Ketahanan dan integritas bangsa Keberseimbangan Berorientasi global Berbasis teknilogi informasi Berorientasi pada kecakapan hidup Berorientasi pada siswa Berkesinambungan Berorientasi pada proses dan hasil

MODUL 4 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Kegiatan Pembelajaran 2 : IMPLIKASI PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

A. PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Sebagai perencana pengatur penilai dan pembimbing.

B. IMPLEMENTASI KBK MELALUI PEMBELAJARAN TERPADU Faktor mengajar yang perlu diperhatian agar proses pembelajaran efektif Kesempatan untuk belajar Pengetahuan awal siswa Refleksi Motivasi Keragaman individu Kemandirian dan kerjasama

B. IMPLEMENTASI KBK MELALUI PEMBELAJARAN TERPADU Lanjutan 7. Kesempatan untuk belajar 8. Pengetahuan awal siswa 9. Refleksi 10. Motivasi 11. Keragaman individu 12. Kemandirian dan kerjasama

SEKIAN DAN TERIMA KASIH