PENILAIAN APRESIASI PTK PAUDNI TAHUN 2013 PETUNJUK PELAKSANAAN PENILAIAN APRESIASI PTK PAUDNI TAHUN 2013 DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL, DAN INFORMAL DITJEN PAUDNI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TUJUAN Memberikan acuan bagi penyelenggara dan penilai dalam melaksanakan penilaian kegiatan lomba dalam rangka pemberian apresiasi bagi PTK Kursus dan Pelatihan berprestasi tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan lomba dalam rangka pemberian apresiasi bagi PTK Kursus dan Pelatihan berprestasi di tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.

JADWAL KEGIATAN APRESIASI PTK PAUDNI No Kegiatan Waktu 1. Penyusunan Juklak Januari 2013 2. Pembahasan Juklak Pebr 2013 3. Pengiriman Juklak ke provinsi April - Juni 2013 4. Rapat koordinasi apresiasi PTK PAUDNI Jan - Julil 2013 5. Pengiriman proposal apresiasi PTK PAUDNI ke pusat Mei- Juli 2013 6. Verifikasi proposal apresiasi PTK PAUDNI Juli 2013 7. Pencairan dana Juli 2013 8. Seleksi PTK PAUDNI berprestasi tingkat kabupaten/kota Juli-Agust 2013 9. Penyerahan hasil pemilihan PTK PAUDNI berprestasi tingkat bak/kota ke provinsi Agustus 2013 10. Seleksi administrasi tingkat provinsi Agusts 2013 11. Pemilihan PTK PAUDNIberprestasi tingkat provinsi Agust- September 2013 12. Penyerahan hasil Pemilihan PTK PAUDNI berprestasi tingkat provinsi ke pusat 16 September 2013 cap Pos 13. Pelaksanaan kegiatan apresiasi PTK PAUDNI tingkat nasional 2 s.d. 8 Oktober 2013

PERSYARATAN PESERTA LOMBA Surat Keterangan bahwa peserta adalah juara pertama apresiasi bagi PTK PAUDNIberprestasi tingkat provinsi tahun 2013dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi (sebutan lainnya). Apabila pemenang pertama berhalangan dapat diganti oleh juara kedua, atau bila juara kedua berhalangan dapat diganti oleh juara ketiga dengan rekomendasi Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dan surat pernyataan pengunduran diri dari yang bersangkutan; Belum pernah menjadi juara pertama tingkat nasional pada Apresiasi bagi PTK PAUDNI berprestasi atau Jambore 1000 PTK PAUDNI pada tahun sebelumnya untuk lomba sejenis dibuktikan dengan surat keterangan dari pimpinan satuan pendidikan/yayasan atau unit kerja yang bersangkutan;

Lanjutan Surat keterangan bahwa peserta memiliki pengalaman atau bekerja sebagai PTK PAUDNI minimal 2 (dua) tahun dan masih aktif, dari Lembaga dimana yang bersangkutan mengabdi. Pendidikan paling tinggi Strata Dua (S2), khusus PTK PAUD ( KB/TPA/SPS ) minimal tamat SLTA. Usia maksimal 56 tahun. Surat keterangan dokter yang menerangkan dalam keadaan sehat jasmani dan tidak dalam keadaan hamil (asli); Biodata peserta dengan formulir terlampir; Rekomendasi pimpinan unit kerja yang berwenang atas keaslian karya yang dilombakan (dari Kepala Dinas Pendidikan Prop); Dokumen/naskah tertulis yang dilombakan dilengkapi softcopy. Membawa perlengkapan lomba sesuai dengan jenis dan kebutuhan; Hadir pada acara lomba sesuai dengan waktu yang telah ditentukan; Menyampaikan materi/bahan lomba sesuai dengan jadwal yang ditentukan.

PENGIRMAN DOKUMEN Paling lambat tanggal 16 September 2013 (Cap Pos) Dokumen yang dikirim terdiri atas: Rekapitulasi peserta yang mengikuti seleksi lomba di tingkat provinsi (format terlampir); Berita Acara Hasil Penilaian dan Lampiran Hasil Penilaian Apresiasi bagiPTK PAUDNI Berprestasi tingkat Provinsi untuk masing-masing jenis lomba; Rekapitulasi hasil seleksi administrasi pemenang pertama masing-masing jenis lomba; Biodata pemenang pertama masing-masing jenis lomba; Naskah lomba perseorangan dan lampiran pendukung termasuk soft copy

KETENTUAN KETERLAMBATAN PENGIRIMAN NASKAH Apabila terjadi keterlambatan penerimaan dokumen / naskah/bahan, maka akan dikenakan sanksi sebagai berikut: 1. Dokumen/naskah/bahan diterima panitia pusat pada tanggal 24-25 September 2013 dikenakan pengurangan nilai sebesar 10 poin dari nilai Naskah 2. Dokumen/naskah/bahan diterima panitia pusat pada tanggal 26-27 September 2013, dikenakan Pengurangan nilai sebesar 15 poin dari nilai naskah

TAHAPAN PENILAIAN 1. Penilaian Tahap I (Tes Tertulis) Penilaian tahap I merupakan tes psikologi. 2. Penilaian Tahap II (Naskah) Penilaian tahap II merupakan penilaian Naskah yang dibuat oleh peserta lomba (format penilaian terlampir) 3. Penilaian Tahap III (Presentasi) Penilaian tahap III merupakan penilaian terhadap kemampuan peserta dalam mempresentasikan karya nyata/karya tulis (format penilaian terlampir).

TIM PENILAI Tim penilai sebanyak 3 (tiga) orang terdiri atas akademisi, birokrasi, dan praktisi yang kompeten dalam bidang karnya nyat, karya tulis dan orseni yang dilombakan. Mekanisme penetapan tim penilai lomba dilakukan sebagai berikut: 1. Tim Penilai tingkat nasional ditetapkan oleh Direktur PPTK PAUDNI.. 2. Tim Penilai tingkat provinsi ditetapkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi masing-masing. 3. Tim Penilai tingkat kabupaten/kota ditetapkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

PENENTUAN PEMENANG 1. Penentuan pemenang lomba didasarkan padarata-rata nilai tes tertulis (tahap 1, bobot 20%), naskah (tahap 2, bobot 40%), dan presentasi (tahap 3, bobot 40%). 2. Skor penilaianberentangan antara 60 sampai dengan 100. 3. Hasil penilaian dari ketiga Tim Penilai digabung menjadi satu untuk dirata-rata guna menentukan nilai peserta lomba. 4. Nilai rata-rata peserta lomba diurutkan berdasarkan nilai tertinggi sampai ke nilai terendah. 5. Apabila terdapat jumlah nilai rata-rata yang sama antar peserta maka tim penilai dapat bermusyawarah untuk menentukan posisi urutan nilai dari peserta tersebut. 6. Tim penilai menentukan peringkat 1 sampai dengan 5 untuk lomba peserorangan, dan menentukan peringkat 1 sampai dengan 3 untuk lomba kelompok

JUARA UMUM Juara umum tingkat nasional adalah provinsi peserta lomba dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Jumlah perolehan peringkat 1 terbanyak dari semua jenis lomba. Jika terjadi beberapa provinsi memperoleh jumlah peringkat 1 yang sama, maka akan ditentukan berdasarkan jumlah perolehan peringkat 2 yang terbanyak 2. Jika terjadi beberapa provinsi memperoleh jumlah peringkat 1 dan 2 yang sama, maka akan ditentukan berdasarkan jumlah perolehan peringkat 3 yang terbanyak 3. Jika terjadi beberapa provinsi memperoleh jumlah peringkat 1, 2, dan 3 yang sama, maka akan ditentukan berdasarkan perolehan jumlah peringkat 1 untuk jenis lomba kelompok 4. Jika hasil dari butir d tersebut masih sama, maka ketentuan juara umum ditentukan berdasarkan perhitungan jumlah skor dari keseluruhan jenis lomba  

PENGHARGAAN Peringkat 1, 2, dan 3 memperoleh hadiah berupa piala, piagam penghargaan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan uang pembinaan sebagai berikut: 1. Peringkat 1 sebesar Rp. 20.000.000,- 2. Peringkat 2 sebesar Rp. 15.000.000,- 3. Peringkat 3 sebesar Rp. 10.000.000,- Peringkat 4 dan 5 memperoleh hadiah berupa piala, dan piagam penghargaan dari Direktur Jenderal PAUDNI, dan uang pembinaansebagai berikut: 1. Peringkat 4 sebesar Rp. 8.000.000,- 2. Peringkat 5 sebesar Rp. 7.000.000,-

Lanjutan Peringkat 1, 2 dan 3 jenis lomba kelompok (senam poco-poco dan paduan suara) memperoleh hadiah beruapa piala, piagam penghargaan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan mendapatkan uang pembinaan sebagai berikut: 1. Peringkat 1 sebesar Rp. 20.000.000,- 2. Peringkat 2 sebesar Rp. 17.500.000,- 3. Peringkat 3 sebesar Rp. 12.000.000,- Juara umum memperolehhadiah berupa piala bergilir dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan hadiah lainnya.

TATA CARA PENILAIAN Penilaian lomba karya nyata dilakukan melalui tiga tahap penilaian yaitu: tes tertulis, penilaian naskah karya nyata, dan penilaian presentasi Bobot nilai lomba karya nyata ditetapkan sebagai berikut: Nilai Ujian Tulis (bobot 20) a. Bobot nilai ujian tulis adalah sebesar 20. b. Nilai hasil ujian tulis berentangan antara 60 sampai dengan 100 Rumus : Skor x Bobot 100 2. NilaiNaskah (bobot 40) a. Bobot nilai naskah tertulis karya nyata adalah sebesar 40%. b. Nilai hasil penilaian naskah tertulis karya nyata berentangan antara 60 sampai dengan 100 c. Penilaian naskah tertulis karya nyata dilakukan oleh 3 (tiga) orang penilai dengan menerapkan rumus penilaian sebagai berikut: Nilai = Skor Penilai(1) + Skor Penilai (2) + Skor Penilai (3)x Bobot 3

Nilai Akhir= Nilai Tertulis + Nilai Naskah + Nilai Presentasi lanjutan Nilai Presentasi a. Bobot nilai kinerja presentasi adalah sebesar 40. b. Nilai hasil penilaian presentasi berentangan antara 60 sampai dengan 100 c. Penilaian presentasi dilakukan oleh 3 (tiga) orang penilai dengan menerapkan rumus penilaian sebagai berikut: Nilai = Skor Penilai(1) + Skor Penilai (2) + Skor Penilai (3) x Bobot 3 Nilai Akhir= Nilai Tertulis + Nilai Naskah + Nilai Presentasi

PENILAIAN LOMBA PTK KURSUS DAN PELATIHAN PENGERTIAN PTK Kursus dan Pelatihanadalah orang yang bekerja atau mengabdikan dirinya sebagai pendidik atau tenaga kependidikan pada lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) dan memenuhi syarat kualifikasi dan kompetensi yang ditetapkan. Karya Nyata adalah karya tulis yang menggambarkan dan berisi hasilpengalaman langsung(best practice)individu atau kelompok PTK Kursus dan Pelatihan (bukan gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan bukan disertasi) dalam bidang pemasaran LKP, dan pembelajaran yang bersifat inovatif dan memiliki kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong PTK Kursus dan Pelatihan lainnya untuk mengadopsi dan menerapkan di lembaganya. Karya Nyata Inovasi Pemasaran Program dan Produk Kursusadalah karya tulis yang menggambarkan dan berisi hasil pengalaman langsung (best practice)pengelola LKP dalam memasarkan program kursus dan pelatihan yang berdampak pada pencitraan LKP yang ditunjukkan dengan indikator peningkatan animo masyarakat untuk mengikuti kursus dan pelatihan dan jaringan kerja dari pihak-pihak yang berkepentingan

Lanjutan Karya Nyata Inovasi Pembelajaran adalahkarya tulisyang menggambarkan dan berisi hasil pengalaman langsung (best practice)pendidik atau instruktur kursus dan pelatihan dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai pembelajaran yang berdampak pada kualitas lulusan yang ditunjukkan dengan indikator penyerapan lulusan di Dunia Usaha dan Dunia Industri dan/atau pembentukan wirausahawan baru. . Paduan Suara adalah keterampilan dalam menyanyikan lagusecara berkelompok (minimal dua suara) dengan memperhatikan kaidah-kaidah yang ada pada paduan suara. Lagu yang dinyanyikan berjumlah 2 (dua) buah dan diaransemen minimal 2 (dua) suara, yaitu: (a) lagu wajib berjudul Mars PTK-PNF(Cipt. Catur Rahmat), dan (b) satu lagu pilihan (pilih salah satu): Mars HIPKI atau Mars IPI atau Mars HIMPAUDI atau Himne HISSPI (“Insan Mulia”), PKBM. Anggota paduan suara berjumlah 15 (lima belas) orang (sudah termasuk dirigen), dan semuanya adalah peserta lomba pada jenis lomba perseorangan apresiasi PTK PAUDNI berprestasi tahun 2013

Lanjutan Senam Poco-pocoadalah bentuk tari pergaulan yang kemudian diadopsi menjadi olahraga senam dengan mempertahankan langkah dasar Senam Poco-poco, dan dapat dikembangkan dengan kreasi gerak yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik masing-masingdaerah. Senam Poco-poco diperagakan dengan mengenakan kostum olahraga dan diiringi musik poco-poco yang selaras. Anggota Senam Poco-poco berjumlah 15 (lima belas) orang yang terdiri atas peserta lomba pada jenis lomba perseorangan pada apresiasi PTK PAUDNI berprestasi tahun 2013. Naskah yang ditulis oleh instruktur adalah naskah karya nyata dan dilampirkan dengan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Sistematikan penulisan karya nyata terlampir

PESERTA DAN MATERI LOMBA NO. PESERTA MATERI LOMBA KATEGORI 1. Pengelola Kursus dan Pelatihan Inovasi Pemasaran Lembaga Kursus dan Pelatihan terhadap Program dan Lulusan Kursus LKN 2. Instruktur Kursus Seni Tari Inovasi Pembelajaran Seni Tari Tradisional 3. Instruktur Kursus Keterampilan Merangkai Bunga Inovasi Pembelajaran Merangkai Bunga dan Desain Floral 4. Instruktur Kursus Hantaran Pengantin Inovasi Pembelajaran Hantaran Pengantin 5. Instruktur Tata Rias Rambut Inovasi Pembelajaran Penataan Sanggul 6. Instruktur Kursus Tata Busana Inovasi Pembelajaran Menjahit Busana Nasional Wanita dengan Sentuhan Daerah yang Dimodifikasi untuk Pengantin 7. Instruktur Kursus Komputer Inovasi Pembelajaran Pembuatan Media Pembelajaran Animasi Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini

ATURAN PRESENTASI Presentasi karya nyata setiap peserta diatur sebagai berikut: Urutan presentasi ditentukan berdasarkan hasil undian yang dilakukan oleh panitia di lokasi lomba. Peserta lomba mempersiapkan bahan presentasi secara perorangan atau dari unit kerjanya masing-masing. Selama penilaian kinerja presentasi berlangsung, tidak dihadiri oleh peserta yang lain. Ketika satu peserta tampil di hadapan tim penilai, pada saat bersamaan panitia mengingatkan peserta yang akan tampil berikutnya. Alokasi waktu presentasi dan tanya jawab dalam kegiatan penilaian kinerja presentasi ditetapkan seperti berikut: No Kegiatan Waktu (lebih kurang) 1. Perkenalan diri 2 menit 2. Presentasi karya 15 menit 3. Tanya jawab 13 menit

ASPEK-ASPEK PENILAIAN Aspek Penilaian Naskah Karya Nyata (Pengelola Kursus) NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT (%) 1 TEKNIK PENULISAN Sistematika penulisan Kesesuaian antara judul dengan isi Struktur dan penggunaan bahasa Teknik penulisan (penomoran, penyajian gambar, tabel, grafik, dan lain-lain) 30 2 KUALITAS ISI Orisinalitas atau keaslian karya Kekhasan/keunikan karya dari potensi pendidikan daerah setempat Keinovasian, berupa gagasan, dan kreativitas. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi Keefisienan atau ekonomis dari sisi pembiayaan Kejelasan dan kelengkapan proses dan/atau produk Dampak atau manfaatnya bagi penyelenggaraan kursus dan pelatihan Meningkatkan kualitas pembinaan program Membantu mewujudkan kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan program Membantu meningkatkan kinerja penyelenggara program 50 3 UNSUR PENDUKUNG Menunjukkan karya nyata telah dilaksanakan di lapangan dan berkesinambungan Kesesuaian dengan bidang tugas peserta lomba Data kuantatif Dokumentasi dalam bentuk foto kegiatan atau booklet/leaflet, atau berita di koran yang membicarakan/memberitakan LKP peserta 20 JUMLAH 100

ASPEK-ASPEK PENILAIAN Aspek Penilaian Presentasi NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT (%) 1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN KARYA NYATA Ide pokok karya nyata Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan. Metode dan prosedur kerja Substansi karya nyata Signifikansi hasil karya nyata bagi perbaikan kursus dan pelatihan Kemungkinan transfer pengalaman kepada PTK Kursus dan Pelatihan lainnya 15 2 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS DAN KEKHASAN Bukti empirik atas argumen Konsistensi argumentasi 20 3 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT Sifat kebaruan hasil karya nyata Peningkatan kualitas pembinaan penyelenggaraan kursus dan pelatihan Terwujudnya kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan program Terwujudnya peningkatan kinerja penyelenggara program 4 KEMAMPUAN MENJELASKAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS KARYA NYATA Keefektifan atau keefisienan dalam pencapaian tujuan/prestasi Keefisienan atau ekonomis dari sisi pembiayaan Dampak atau manfaatnya bagi masyarakat Meningkatkan kualitas pembinaan penyelenggaraan kursus dan pelatihan

ASPEK-ASPEK PENILAIAN Aspek Penilaian Presentasi Lanjutan NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN BOBOT (%) Membantu mewujudkan kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan program Membantu meningkatkan kinerja penyelenggara program 5 KEMAMPUAN ARGUMENTASI HASIL KARYA Kemampuan berargumentasi dan berbahasa lisan Keruntutan dalam penalaran Ketepatan dalam menjawab pertanyaan Konsistensi uraian materi dengan kesimpulan 15 6 PENGGUNAAN SARANA PEMAPARAN Penyiapan bahan paparan dalam softcopy Penggunaan media TIK 10 7 ETIKA Kerapihan Kesopanan JUMLAH 100

Aspek Penilaian Naskah Karya Nyata Intruktur Kursus NO INDIKATOR PENILAIAN BOBOT (%) A. Bagian Pertama (Karya Nyata) 1 Teknik Penulisan Sistematika penulisan Kesesuaian antara judul dengan isi Struktur dan penggunaan bahasa Teknik penulisan (penomoran, penyajian gambar, tabel, grafik, dan lain-lain) 10 2 Isi Tulisan Orisinalitas atau keaslian karya Kekhasan/keunikan karya dari potensi pendidikan daerah setempat Keinovasian, berupa gagasan, dan kreativitas. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi Keefisienan atau ekonomis dari sisi pembiayaan Kejelasan dan kelengkapan proses dan/atau produk Dampak atau manfaatnya bagi penyelenggaraan kursus dan pelatihan 15 UNSUR PENDUKUNG Menunjukkan karya nyata telah dilaksanakan di lapangan dan berkesinambungan Kesesuaian dengan bidang tugas peserta lomba Data kuantatif Dokumentasi dalam bentuk foto kegiatan atau booklet/leaflet, atau berita di koran yang membicarakan/memberitakan LKP peserta

Tahap II (Penilaian Naskah Karya Nyata) NO INDIKATOR PENILAIAN BOBOT (%) B BAGIAN KEDUA (RPP) 1 Rumusan tujuan Didasarkan pada Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator yang telah ditentukan Dirumuskan dalam bentuk pernyataan operasional yang mengandung unsur peserta didik (Audience), perilaku (Behavior), kondisi (condition), dan derajat pencapaian (degree) 10 2 Materi pembelajaran Ditetapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran Ditetapkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik 20 3 Metode pembelajaran 4 Langkah-langkah pembelajaran Berisi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup Setiap kegiatan berisi peran pendidik dan peserta didik 5 Media dan Sumber Belajar Pemilihan media pembelajaran didasarkan pada tujuan pembelajaran Pemilihan sumber belajar didasarkan pada tujuan pembelajaran 6 Penilaian Berisi teknik penilaian, bentuk instrumen penilaian, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data Penetapan teknik penilaian didasarkan pada tujuan pembelajaran JUMLAH A + B 100

Aspek Penilaian Presentasi Instruktur Kursus NO INDIKATOR PENILAIAN BOBOT (%) A. Bagian Pertama 1. Teknik Penyajian Penyajian Penggunaan Bahasa Indonesia Penggunaan Media Ketepatan Waktu 10 2. Penguasaan Subtansi Penguasaan Materi Kemampuan menyampaikan argumentasi (jawaban) Kemampuan menyimpulkan materi 30 3. Etika Penyajian Kerapian dalam berpakaian Kesantunan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan juri B. BAGIAN KEDUA (Praktik Pembelajaran) 1 MEMBUKA PEMBELAJARAN Pemeriksaan kesiapan peserta didik (fisik dan psikologis) Melakukan kegiatan apersepsi 5 2 KEGIATAN INTI Penguasaan materi pelajaran Penguasaan materi Keterkaitan materi dengan kewirausahaan atau DUDI Menyampaikan materi dengan jelas Strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran Melaksanakan pembelajaran secara runtut Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran Penggunaan media Penyampaian pesan melalui media 40 PENUTUP Rangkuman materi pembelajaran Pemberian motivasi untuk mendalami materi ajar JUMLAH 100

PENILAIAN LOMBA KATEGORI KELOMPOK PADUAN SUARA a. Peserta : adalah kelompok/grup paduan suara seluruh anggota kontingen dengan jumlah 15 orang (sudah termasuk dirigen dan pengiring), tidak boleh kurang, tidak boleh lebih dan tidak boleh diganti oleh orang lain. b. Pelaksanaan : Setiap kelompok menampilkan dua lagu (satu lagu wajib, satu lagu pilihan) di hadapan tim penilai. Setiap kelompok mengirimkan partitur lagu wajib dan lagu pilihan yang sudah diaransir dalam bentuk notasi angka/balok minimal 2 suara sebanyak 3 rangkap kepada panitia pada saat pendaftaran ulang. Paduan suara dapat membawakan lagu secara acappela (tanap music pengiring atau dengan iringan musik akustik) (musik “maines one” tidak boleh) Kelompok paduan suara dapat dipimpin oleh seorang dirigen, tidak boleh merangkap sebagai pengiring.

Lanjutan c. Materi yang dilombakan : Lagu Wajib: Mars PTK-PNF (cipt. Catur Rahmat), pemenang I Lomba Cipta Lagu Mars PTK-PNF 2008. Lagu Pilihan (pilih satu): Mars IPI atau Mars HIPKI atau Mars HIMPAUDI, Mars PKBM. Untuk lagu wajib dan pilihan, aransemen vokal minimal dua suara dan aransemen musik pengiring dibuat sendiri oleh peserta d. Penilaian: Hanya dilakukan pada saat peserta tampil saja e. Pakaian : Kostum peserta bebas, rapi dan sopan, boleh menggunakan pakaian dinas atau pakaian daerah f. Lain-lain : Panitia tidak menyediakan piano akustik ataupun gitar akustik pada saat perlombaan Panitia tidak menyediakan pemain musik (pengiring) Panitia menyediakan sound system untuk keperluan lomba

ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN ASPEK PENILAIAN LOMBA PADUAN SUARA NO ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN BOBOT (%) 1 Materi Suara Kemurnian/kejernihan suara, kebulatan/warna suara (terang/gelap), dan keindahan suara 20 2 Teknik Memulai dan mengakhiri lagu (attack dan release), ketepatan nada (pitch), pengkalimatan lagu (frasering), pernapasan, pengucapan (artikulasi), keterpaduan suara (sonoritas), keseimbangan antara suara satu, dua, tiga, dan empat (blending) 30 3 Penghayatan Lagu Kesesuaian dengan makna, jiwa lagu, tempo dan dinamik, serta ekspresi 4 Aransemen Ada kesesuaian antara yang tertulis dan tampilan Harus ditulis minimal 2 suara, durasi maksimal 4 menit 5 Penampilan Kekompakan, kewajaran (mimic), dan kerapian 10 JUMLAH 100

Senam Poco-poco a. Peserta : adalah kelompok/grup Senam Poco-poco seluruh anggota kontingen dengan jumlah 15 orang, tidak boleh kurang, tidak boleh lebih dan tidak boleh diganti dengan peserta lain. b. Pelaksanaan : Setiap kelompok menampilkan kreasi gerak Senam Poco-poco versi daerah masing-masing, di depan tim penilai selama 5-10 menit Penampilan diiringi musik dalam bentuk kaset atau CD yang disediakan oleh masing-masing kontingen c. Materi yang dilombakan : Formasi awal (pose awal) Langkah standar Senam Poco-poco yang dikembangkan dengan koreografi oleh masing-masing kelompok Formasi akhir (pose akhir/ending)

Lanjutan d. Penilaian : Hanya dilakukan pada saat peserta tampil saja Penilaian langsung mengambil 3 besar sebagai pemenang e. Pakaian : Kostum peserta bebas, sporty, rapi dan sopan, boleh menggunakan aksen pakaian daerah, dan menggunakan sepatu olahraga f. Lain-lain : Panitia menyediakan sound system untuk keperluan lomba Bila terjadi gangguan teknik di luar dugaan panitia, umpamanya listrik padam, penampilan akan diulang

ASPEK PENILAIAN LOMBA POCO-POCO NO INDIKATOR PENILAIAN BOBOT 1. Penampilan Umum Luar; kerapian/keseragaman/kesan umum Dalam; disiplin/semangat 10 Jumlah nilai penampilan umum (1) 2. Teknik Gerak Standar Step Senam Poco-poco Koordinasi Tangan dan Kaki Ketegapan Tubuh Perpaduan Irama dan Gerak 40 Jumlah nilai teknik gerak (2) 3. Kekompakan Keserempakan Gerak Kerapian Barisan Jumlah nilai kekompakan (3) 4. Kreativitas Tingkat Kesulitan Formasi & Linking Pose Awal dan Akhir Jumlah nilai kreativitas (4) NILAI KESELURUHAN (1+2+3+4)

Catatan Tata Kecantikan Rambut Inovasi Pembelajaran Penataan Sanggul Daerah sesuai dengan Level III Gelung Malang : Palembang/Sumsel Konde Cepol : Betawi/DKI Sanggul Ciwidey : Jawa Barat Ukul Tekuk : DIY – Yogya Pusung Tagel : Bali Ukel Konde : Jawa Tengah (Pilih Salah Satu)

Catatan Tata Kecantikan Rambut Inovasi Pembelajaran Penataan Sanggul Daerah sesuai dengan Level III Gelung Malang : Palembang/Sumsel Konde Cepol : Betawi/DKI Sanggul Ciwidey : Jawa Barat Ukul Tekuk : DIY – Yogya Pusung Tagel : Bali Ukel Konde : Jawa Tengah (Pilih Salah Satu)

Terima Kasih.. “Menuju PTK PAUDNI Yang Profesional dan Bermartabat” This is another option for an Overview slides using transitions.