OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP :

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Direktorat Pembinaan SMA
Advertisements

Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Bismillahirrohmaanirrohiem
PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PENGEMBANGAN SILABUS.
PEMINATAN PESERTA DIDIK
PETUNJUK PENGISIAN RAPOR
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PENDALAMAN EVALUASI PENDIDIKAN TK SEKOLAH
PERANGKAT AKREDITASI SD/MI
TIM SOSIALISASI & PELATIHAN KTSP DIREKTORAT PSMP
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
JUKNIS ANALISIS SATUAN PENDIDIKAN
PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
INSTRUMEN DAN PETUNJUK TEKNIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENILAIAN.
Peraturan Mendiknas Nomor: 20 Tahun 2007 tentang
MODEL PEMINATAN,LINTAS MINAT, DAN PENDALAMAN MINAT KURIKULUM 2013
MODEL PENGEMBANGAN KTSP SMA
(GRAND DESIGN) PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH
PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PETUNJUK TEKNIS PP NOMOR 46 TAHUN 2011
STANDARD PELAYANAN MINIMAL PENDIDIKAN DASAR (SPM)
Analisis Standar Proses
(Oleh: Prof. Dr. I Wayan Koyan, M.Pd.)
CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM BAHASA INDONESIA DI SMA
Penyusunan RPP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEMENTeRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Materi Sosialisasi SPM Kepada Kepala TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB
A PENGERTIAN DAN KONSEP *
PENGENALAN SNP, SPM DAN IMPLEMENTASI SPM
BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENILAIAN KINERJA GURU (Teacher Performance Appraisal)
Dari Mana Dimulai… I. REFLEKSI II. MASALAH created by_Deyner Mengga.
Oleh : Drs. H. Mulya Hudori, M.Pd Kabag Tata Usaha Kanwil Kementerian Agama Provinsi Bengkulu Nala Sea Side Hotel 28 Mei 2014.
SUPERVISI AKADEMIK Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim.
“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu”
MEKANISME AKREDITASI SD / MI
Konsep EDS/M-MSPD LPMP Jawa Barat.
TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
SUPERVISI MANAJERIAL Oleh : NUR KOMARUDIN
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SOSIALISASI SERTIFIKASI GURU TAHUN 2013
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN LIMA KELOMPOK MATA PELAJARAN
PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 TAHUN 2006
RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SUPERVISI AKADEMIK PELATIHAN PENDAMPINGAN
Materi Sesi Kelompok 6 Panduan Menerapkan dan Melaksanakan Penjaminan Mutu Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTOR
Analisis Standar Penilaian
PENILAIAN KINERJA GURU
MANAJEMEN PELAKSANAAN KBK
PENILAIAN (ASSESSMEN YANG BERIMBANG) Disampaikan dalam Pelatihan Pembelajaran Aktif Guru SMP/ MTS se Kabupaten Pati Tahun 2010 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN.
JUKNIS PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS
Kedudukan Muatan Lokal dalam Kurikulum 2013
Sesi 2 Pengenalan Terhadap EDS/M dan Instrumen EDS/M
PENGEMBANGAN SUPERVISI PENGAWAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PENINGKATAN PROFESIONAL GURU PAI PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI KABUPATEN SRAGEN OLEH SURATNO.
PENGAWAS SEKOLAH SEBAGAI
PENGEMBANGAN SILABUS.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN ( RPP) DADANG SUNDAWA
Pengembangan Portofolio
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.20/2007
. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jawa Tengah
PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Transcript presentasi:

OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003 SUPERVISI AKADEMIK KURIKULUM 2013 DISAMPAIKAN PADA SOSIALISASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA MA,MTs dan MI KABUPATEN DEMAK JAWA TENGAH DI HOTEL AMANTIS Pada tanggal, 14 MEI 2014 OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003

CURICULUM VITAE Nama : Drs. H. Amir Mahmud,MM. NIP CURICULUM VITAE Nama : Drs.H. Amir Mahmud,MM. NIP. : 19680509 1994031003 Pangkat/Gol. : Pembina Tk.I/IV.b. Jabatan : Pengawas Menengah Kemenag Kab.Semarang Alamat Kantor : Jln. Candi Asri Raya Ungaran Alamat Rumah : Padaan, Pabelan, Kab. Semarang Email : drsamirmahmudmm@gmail.com Pengalam Pekerjaan : 1. Guru PAI SMA Issuda 1992-1996 2. Kepala SMA Issuda 1996-2010 3. Pengawas Sekolah 2010 – Sekarang Prestasi : 1. lima besar Best Practices Kepala Sekolah 2008 2. Juara III Pengawas Madrasah berprestasi tk. Nasional th. 2012 3. Harapan I Pengawas PAI di Sekolah Tk. Nasional 2012 Pengalaman Luar Negeri : 1. Leadirship management di Cina 2. Study banding di turky 3. Malaysia dan singapura Organisasi Profesi 1. Bendahara Umum Pokjawas Prov . Jawa Tengah. 2. Tim Pengembang Kurikulum Prov. Jawa Tengah. 3. Pengurus APSI Jawa Tengah 4. Ketua Pokjawas Kab. Semarang 2008 – Sekarang 5. Wakil Ketua DKGI Kab. Semarang Pengalam Organisasi: 1. Koordinator MGMP PAI Kab. Semarang 1998 – 2010 2. Koordinator MGMP PAI RSBI Jawa Tengah 2008-2010

SUPERVISI AKADEMIK

Supervisi Akademik, Apa itu?

Beberapa Definisi… … bermacam-macam layanan yang diberikan kepada guru yang pada akhirnya menghasilkan peningkatan pengajaran, belajar dan kurikulum (Roberts, 1957). …bantuan sedemikian rupa sehingga guru dapat belajar bagaimana meningkatkan kemampuan pribadinya untuk mencapai tujuan-tujuan belajar yang telah ditetapkan (Neagley & Evans, 1980) ...is to help teachers learn how to increase their own capacity to achieve professed learning goals for their students (Glickman, 1981:3) ... upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pengajaran (Daresh, 1989).

Pengembangan SA Kompetensi Supervisi Akademik: Kemampuan untuk melaksanakan bimbingan dan pendampingan kepada guru dalam rangka peningkatan mutu proses dan hasil belajar di Sekolah/Madrasah

Jadi … supervisi akademik atau supervisi pembelajaran atau instructional supervision adalah…. bantuan yang diberikan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

DIMENSI KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MENURUT PERMENDIKNAS NO 13 TAHUN 2007

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DALAM PENJAMINAN DAN PENINGKATAN MUTU 5 3 2 4 1 . Capaian Peningkatan Mutu Keterangan : Penetapan Standar Pelaksanaan Evaluasi Diri Supervisi Rumusan Koreksi Benchmarking 5 3 2 4 1 6 5 3 2 4 1 6 6 SUMIDI

STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan Refleksi melalui tanyajawab pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di sekolah. . Kegiatan Inti Review prosedur dan teknik supervisi akademik Review Program Supervisi Akademik Review instrumen observasi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Simulasi observasi terhadap perencanaan, pelaksanaan pembelajaran Review program tindak lanjut Simulasi supervisi Klinis Penutup Konfirmasi Refleksi dan evaluasi bersama antara peserta dengan fasilitator tentang jalannya pelatihan.

terapkan prinsip supervisi KEPALA SEKOLAH/MADRASAH siapkan instrumen KEPALA SEKOLAH/MADRASAH dll PELAKSANAAN SUPERVISI PROGRAM SUPERVISI lalu apa?? lakukan evaluasi dg guru bicarakan dg para guru Evaluasi dan tindak lanjut

KEPALA SEKOLAH YANG ULET Menjadi guru berurusan dengan bagaimana membantu anak-anak belajar. Menjadi kepala sekolah berurusan dengan bagaimana membantu orang dewasa untuk belajar. Itulah alasannya mengapa kita jadi ulet. Saya masuk ke kelas…, masuk ke kelas…, masuk ke kelas…, dan saya hanya masuk ke ruang kepala sekolah ketika semua orang sudah pulang. McKinsey & company

TUJUAN SUPERVISI Pencapaian Tujuan Motivasi Quality Control Profesional Quality Control . SERGI0VANNI 1987

BAGAIMANA SUPERVISI AKADEMIK DILAKUKAN ?

PROSES SUPERVISI STANDAR INPUT STANDAR PROSES STANDAR OUTPUT . KEGIATAN SUPERVISI STANDAR INPUT STANDAR PROSES STANDAR OUTPUT PERSIAPAN PEMBELAJARAN PROSES PEMBELAJARAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PENCAPAIAN KOMPETENSI KESENJANGAN YANG DITEMUKAN PELUANG PENGEMBANGAN ACUAN STANDAR MEMBERIKAN BANTUAN SUMIDI

Evaluasi Struktur+format Pendekatan Penilaian Pengembangan Sekolah Pembe lajaran Pengembangan profesi Metode Pengembangan Sekolah Isi Fokus SUMIDI

Siklus Supervisi Tahap Pertemuan Awal: Menganalisis rencana pembelajaran. Menetapkan aspek-aspek yang akan diamati dalam Pembelajaran. Tahap Pengamatan: Mencatat secara obyektif dan selektif RPP dan peristiwa selama Pembelajaran Tahap Pertemuan Balikan: Menganalisis hasil observasi bersama guru. Menginterpretasi hasil analisis. Menetapkan aspek-aspek yang harus dilakukan untuk membantu meningkatkan RPP dan prilaku pembelajaran berikutnya SUMIDI

ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PERSIAPAN PEMBELAJARAN MERUMUSKAN INDIKATOR KESESUAIAN MENYUSUN PERANGKAT OBSERVASI PRINSIP2 PENG. RPP MELAKUKAN OBSERVASI Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan bimbingan Ya RPP SIAP DIGUNAKAN SUMIDI

ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN RPP & PEDAGOGIK Menyusun perangkat Observasi Melakukan observasi Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan Umpan Balik Ya PEMBELAJARAN BERHASIL SUMIDI

MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI . . MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI

PENGERTIAN INSTRUMEN ALAT YANG DIPAKAI UNTUK MENGUMPULKAN INFORMASI TERHADAP SUATU OBYEK SASARAN. ALAT YANG BERFUNGSI UNTUK MEMUDAHKAN PELAKSANAAN SESUATU. (Arikunto 1988: 51)

BENTUK INSTRUMEN B Bentuk Instrumen Langsung Wawancara observasi Tidak Langsung Angket Tes B

Kriteria Instrumen 1. Validitas a) Construct Validity b) Content Validity c) Face Validity (Margono 2004: 186)

Fungsi : PEDOMAN OBSERVASI Bentuk : Mengetahui apa yang harus diobservasi atau diawasi. Menentukan kriteria-kriteria yang dijadikan tolak ukur pertimbangan observasinya; dan sebagainya Bentuk : Skala-skala penilaian Daftar cek; dan lain-lain

Penulisan butir-butir insrtrumen. Mengkaji ulang instrumen yang Digunakan saat ini Penyusunan perangkat instrumen. Melakukan uji coba instrumen Perbaikan instrumen sesuai hasil uji coba. Penataan kembali perangkat instrumen yang terpakai untuk memperoleh data yang akan digunakan.

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

TUJUAN ??? Mampu menindaklanjuti hasil supervisi akademik melalui pembinaan guru dan pemantapan instrumen untuk peningkatan profesionalisme guru.

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK PEMBINAAN GURU LANGSUNG TIDAK LANGSUNG PEMANTAPAN INSTRUMEN PELAPORAN SUPERVISI AKADEMIK

PENDEKATAN PEMBINAAN GURU ? . KOLABORATIF Abstraksi (Kemampuan) NON DIREKTIF Kuadran III : Analytical Observer Kuadran IV : Professional Komitmen (Motivasi) Kuadran I : Dropout Kuadran II : Unfocused Worker DIREKTIF KOLABORATIF

PEMBELAJARAN SUPERVISI KLINIS Simulasi (TUGAS KELOMPOK) . Dalam proses pembelajaran ada 3 siswa yang selalu mengganggu pelaksanaan pembelajaran. Guru yang mengajar di kelas mengeluh kepada kepala sekolah bahwa dirinya tidak mampu menyelesaikan masalah tersebut. Bagaimana anda sebagai seorang kepala sekolah melakukan supervisi klinis. Diketahui guru tersebut kemampuan akedemis/abstraksi dan komitmen rendah. Bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut? .

terima kasih.....