Sistem Pelaporan Penilaian Kinerja Guru Online (www.ekinerjaguru.org) Rudy Budiman rudyoriza@yahoo.com 08122491498 Bandung, Mei 2012

Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Penilaian dilakukan dengan Pengamatan dan atau Pemantauan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan Instrumen PK Guru Kelas/Mata Pelajaran Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan Instrumen PK Guru Bimbingan konseling/konselor Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan Instrumen PK Guru dengan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Keseluruhan Penilaian dilakukan dengan menggunakan manual lembar instrumen penilaian berdasarkan hasil revisi (2012) dari lampiran dalam buku pedoman PK Guru buku 2

Dimensi Tugas Utama Penilaian Kinerja Guru Kelas/MP NO DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA I PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran. 7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif 8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran. 9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan Penutup 11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif III PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya. PERENCANAAN PEMBELAJARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF PENILAIAN PEMBELAJARAN

Dimensi Tugas Utama Penilaian Kinerja Guru BK No. DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA I PERENCANAAN LAYANAN BK a. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan pendidikan dalam perencanaan layanan BK. b. Guru BK/Konselor dapat menyusun dan mengembangkan instrumen, memilih instrumen, mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan hasil assesmen. c. Guru BK/Konselor dapat menentukan materi dan bidang layanan BK berdasar kebutuhan peserta didik/konseli. d. Guru BK/Konselor dapat menentukan jenis kegiatan layanan dan pendukung sesuai dengan materi dan bidang layanan BK. e. Guru BK/Konselor dapat menentukan jadwal pelaksanaan layanan BK. f. Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya pelaksanaan layanan BK. II PELAKSANAAN LAYANAN BK A. Teori dan Praksis BK   Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK. Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan praksis pendidikan dalam pelayanan BK. Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal. Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jenis dan jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, dan fungsi). Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis. g. Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan bakat, minat, dan potensi pribadi. h. Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK untuk mengembangkan sikap, perilaku dan kebiasaan belajar. B. Persiapan Layanan BK i. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) C. Pelaksanaan Layanan BK j. Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung yang ada dalam RPL (Satlan/Satkung). k. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karir. l. Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK. m. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK. n. Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK. D. Penilaian Keberhasilan Layanan BK o Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK. III EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT LAYANAN BK Evaluasi Program BK Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi program BK. Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil evaluasi program BK kepada pihak terkait. Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil evaluasi untuk mengembangkan program BK selanjutnya. Pelaporan dan Tindak Lanjut Layanan BK Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil evaluasi program BK. Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi (peran dan fungsi guru BK/ Konselor). Guru BK/Konselor dapat merancang dan melaksanakan penelitian dalam BK. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK. PERENCANAAN LAYANAN BK PELAKSANAAN LAYANAN BK EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT LAYANAN BK

Klarifikasi data sistem Data Penilaian manual instrumen penilaian fakta dan valid Sistem Penilaian Kinerja Guru Online

Sistem Penilaian Online Keunggulan Sistem Sistem Penilaian Online Fleksibitas Efektifitas

Efektifitas Sistem Memudahkan sistem penghitungan konversi peniliaian angka kredit guru Memudahkan masukan data penilaian guru Mempercepat pelaporan pengolahan data berdasarkan tingkatan sekolah, kabupaten dan propinsi

Fleksibilitas Proses dapat dijalankan pada web browser di berbagai operating system (windows. Linux) yang terkoneksi pada Internet Pengisian data dapat dilakukan kapan saja sesuai dengan kesepakatan jangka waktu pengisian data penilaian Sistem mencatat data dalam database sesuai dengan kode akses untuk kepentingan validasi data

Otomatisasi Konversi penghitungan konversi angka penilaian 1. Menghitung nilai Indikator Kinerja Guru: 0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 2 50% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4

Otomatisasi Konversi penghitungan konversi angka penilaian 2. Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

Otomatisasi Konversi penghitungan konversi angka penilaian KONVERSI NILAI KINERJA Permennegpan & RB No.16/2009 91  100 Amat baik 76  90 Baik 61  75 Cukup 51  60 Sedang ≤50 Kurang

Otomatisasi Konversi penghitungan konversi angka penilaian Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4

ALUR PELAPORAN PK GURU ONLINE Input hasil Penilaian Kinerja Guru internet User : kepsek, Pengawas (assesor) Login ke: www.ekinerjaguru.org User dan password diberikan oleh administrator Menggunakan NSS atau NPSN Untuk memulai memasukkan data penilaian kinerja , klik ikon

Untuk memulai input penilaian, pilih salah satu Dimensi Tugas Utama Kinerja Guru, kemudian pada kolom AKSI klik ikon Sehingga muncul area penilaian kinerja dari dimensi tugas utama yang dipilih, yaitu indikator yang harus diberi nilai oleh ASSESOR. Nilai tersebut berupa pilihan “Ya” atau “Tidak” Pilih OK pada tampilan “Input Indikator?” Jika semua indikator telah selesai diisi, simpanlah hasil penilaian tersebut dengan meng-klik ikon Lakukanlah untuk semua dimensi lainnya dengan cara yang sama, yaitu mengisi semua indikator berdasarkan hasil pengamatan dan atau pemantauan.

Pada Menu Laporan, selain Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru, juga dapat dilihat Laporan Analisis Pencapaian Dimensi indikator kinerja Per-Sekolah, Laporan Analisis Pencapaian Per-Kabupaten/Kota, dan Laporan Analisis Pencapaian Per-Propinsi.

Laporan Analisis Pencapaian Per-Sekolah Laporan Analisis Pencapaian Per-Kabupaten/Kota Laporan Analisis Pencapaian i Per-Propinsi propinsi

Pelaporan secara offline Bila pelaporan secara online tidak bisa dilakukan, maka dilaksanakan secara offline Menggunakan aplikasi yang diselaraskan dengan sistem online Aplikasi offline dapat diunduh di www.ekinerjaguru.org

Prosedur Penyimpanan Data Offline Diagram Aliran Data (DAD) Input penilaian Master Data base lokal Operator ICT Center User : guru,kepsek,assesor Operator ICT Center 1 2 3 Catat Data Penilaian 4 Input penilaian kinerja Master databse sql 2. Baca data base penilaian Spesifikasi Proses Penilaian Kinerja Guru, Bk dst Rekam data upload dalam bentuk sql 3. Tampilkan data laporan 4. Rekam data penilaian ke basis data; update Tata Letak Layar Rekam

TERIMA KASIH