PENYUSUNAN INSTRUMEN TES Jakim Wiyoto

RANAH PENGUKURAN Kemampuan berpikir (kognitif). Keterampilan melakukan pekerjaan (psikomotorik). Perilaku (afektif).

TINGKATAN KEMAMPUAN PADA RANAH KOGNITIF Kemampuan menghapal Kemampuan memahami Kemampuan menerapkan Kemampuan menganalisis Kemampuan mensintesis Kemampuan mengevaluasi

TINGKATAN KEMAMPUAN PADA RANAH PSIKOMOTORIK Gerakan reflek Gerakan dasar Kemampuan perseptual Kemampuan fisik Gerakan terampil Komunikasi nondiskursip

PERINGKAT RANAH AFEKTIF (menurut taksonomi Krathwohl) Receiving (attending) Responding Valuaing Organization characterization

PENGERTIAN TES Sejumlah pertanyaan yang membutuhkan jawaban, atau sejumlah pertanyaan yang harus diberikan tanggapan dengan tujuan mengukur tingkat kemampuan seseorang atau mengungkap aspek tertentu dari orang yang dikenai tes.

TUJUAN TES Menegetahui tingkat kemampuan peserta didik Mengukur pertumbuhan & perkembangan peserta didik Mendiagnosis kesulitan belajar Mengetahui hasil pembelajaran Mengetahui pencapaian kurikulum Mendorong peserta didik belajar Mendorong pendidik mengajar lebih baik

MACAM-MACAM TES (ditinjau dari tujuannya) Tes penempatan Tes diagnostik Tes formatif Tes sumatif

BENTUK TES (yang digunakan di lembaga pendidikan) Tes objektif - pilihan ganda - benar salah - menjodohkan - uraian objektif Tes non-objektif

KAIDAH MENULIS SOAL TES BENTUK PILIHAN GANDA Pokok soal harus jelas. Pilihan jawaban homogen (secara isi). Panjang kalimat pilihan relatif sama. Tidak ada petunjuk yang mengarah ke jawaban. Hindari menggunakan pilihan jawaban; “semua benar” atau “semua salah’ Pilihan jawaban angka diurutkan. Semua pilihan jawaban logis. Tidak menggunakan negatif ganda. Menggunakan bahasa baku. Kalimat sesuai tingkat perkembangan peserta tes. Letak pilihan jawaban benar ditentukan secara acak

LANGKAH MENULIS SOAL TES BENTUK URAIAN Menulis soal berdasarkan indikator pada kisi- kisi Mengedit pertanyaan: - Apakah pertanyaan mudah dimengerti? - Apakah data yang digunakan sdh benar? - Apa tata letak keseluruhan baik? - Apakah pemberian bobot sekor sdh tepat? - Apakah kunci jawaban sudah benar? - Apakah waktu untuk mengerjakan tes sudah cukup?

KAIDAH MENULIS SOAL TES BENTUK URAIAN Gunakan kata-kata: mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan, tafsirkan, hitunglah, buktikan. Menggunakan bahasa baku. Hindari penggunaan kata yang bisa ditafsirkan ganda. Buat petunjuk mengerjakan soal. Buat kunci jawaban. Buat pedoman penyekoran.