EVALUASI PEMBELAJARAN PAU-PPAI-UT

Tujuan Instruksional Umum Menyusun rancangan evaluasi pembelajaran yang hasilnya akan dipergunakan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran Tujuan Instruksional Khusus l Menjelaskan pentingnya evaluasi pembelajaran l Menyebutkan objek evaluasi pembelajaran l Menjelaskan proses evaluasi pembelajaran l Membuat desain evaluasi pembelajaran PAU-PPAI-UT

MANFAAT EVALUASI PEMBELAJARAN Memahami sesuatu hal dalam pembelajaran Membuat keputusan Memperbaiki mutu pembelajaran PAU-PPAI-UT

EVALUASI PEMBELAJARAN TIDAK POPULER DI INDONESIA? Mengapa EVALUASI PEMBELAJARAN TIDAK POPULER DI INDONESIA? Kata evaluasi “berkonotasi” negatif Evaluasi belum terintegrasi dengan proses pendidikan secara keseluruhan Kelangkaan tenaga evaluator pendidikan yang handal PAU-PPAI-UT

Evaluasi dilakukan untuk memperoleh INFORMASI tentang sesuatu, misal: INFORMASI TENTANG MAHASISWA 1. Apakah mahasiswa sudah menguasai materi matakuliah prasyarat ? 2. Bagaimana tingkat motivasi mahasiswa dalam mengikuti matakuliah FISIKA? 3. Mengapa mahasiswa mengambil program studi TERMODINAMIKA? 4. Bagaimana latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya mahasiswa yang mengambil program FISIKA? PAU-PPAI-UT

Penguasaan materi terhadap materi Evaluasi dilakukan untuk memperoleh INFORMASI tentang sesuatu, misal: INFORMASI TENTANG DOSEN 1. Cara mengajar dosen Penguasaan materi terhadap materi Persiapan perkuliahan yang dilakukan dosen 4. Metode dan media instruksional yang digunakan dosen dalam perkuliahan 5. Penilaian hasil belajar yang diterapkan dosen PAU-PPAI-UT

Evaluasi dilakukan untuk memperoleh INFORMASI tentang sesuatu, misal: INFORMASI TENTANG SARANA DAN PRASARANA 1. Apakah bahan dan peralatan untuk praktek melukis sudah tersedia cukup? 2. Apakah luas ruang untuk pementasan tari sudah memadai? 3. Apakah OHP selalu tersedia pada saat dosen akan melaksanakan perkuliahan? PAU-PPAI-UT

EVALUASI PEMBELAJARAN DIGUNAKAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN 1. Bagaimana pendapat mahasiswa terhadap jalannya perkuliahan selama satu semester? 2. Apakah perkuliahan dilaksanakan sesuai dengan rencana? 3. Jika ada perubahan dalam materi perkuliahan, mengapa hal itu terjadi? 4. Apakah team teaching berjalan dengan baik? PAU-PPAI-UT

EVALUASI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN 1. Dua puluh persen mahasiswa tidak lulus dalam matakuliah ini. Apa penyebabnya? 2. Sebagian besar mahasiswa tidak antusias mengikuti perkuliahan saya. Apa penyebabnya? Bagaimana cara memperbaikinya? 3. Dan lain-lain. PAU-PPAI-UT

Objek Evaluasi Terdiri dari 3 KOMPONEN Input Proses Output PAU-PPAI-UT

Objek Evaluasi Komponen input Mahasiswa Dosen Sarana perkuliahan Materi perkuliahan Kurikulum PAU-PPAI-UT

Cara belajar mahasiswa Objek Evaluasi Komponen proses Strategi perkuliahan Media instruksional Cara mengajar dosen Cara belajar mahasiswa PAU-PPAI-UT

hasil belajar mahasiswa Objek Evaluasi Komponen output hasil belajar mahasiswa PAU-PPAI-UT

l Formulasi tujuan, contoh: Tahapan Evaluasi l Formulasi tujuan, contoh: m Bagaimana persepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam melaksanakan pembelajaran ? m Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur efektivitas metode diskusi yang digunakan dalam perkuliahan. PAU-PPAI-UT

Tahapan Evaluasi Menentukan Pendekatan dalam melakukan evaluasi (Internal vs Eksternal) Mengembangkan Instrumen Evaluasi Mengumpulkan Data Analisis dan Interpretasi Data Tindak Lanjut PAU-PPAI-UT

Contoh (sebagian) Rancangan Evaluasi Variabel Indikator Metode Responden Waktu Kualitas Materi Kemuta-khiran Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Sistema-tika Mutu tugas/ latihan Reviu dokumen dan Observasi Sejawat Dosen dan mahasiswa Tengah & akhir smt Mutu soal ujian Analisis soal dan hasil ujian PAU-PPAI-UT

Contoh (sebagian) Rancangan Evaluasi Variabel Indikator Metode Responden Waktu Kualitas Kurikulum Tujuan Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Sistema-tika Strategi Pengem-bangan Reviu dokumen dan Wawancara Administra-tor PAU-PPAI-UT

Terima Kasih PAU-PPAI-UT