BIO DATA Nama : Djuni Sefra NIP :

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Advertisements

Assalamu'alaikum....
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
CIRI CIRI SEKOLAH MELAKSANAKAN MBS
Ns. Dwi Indah Iswanti, S.Kep, M.kep
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 3 SUKAHENING TASIKMALAYA UTIK, S.Pd. NIP
Universitas Hasanuddin Lembaga Kajian dan Pengembangan Pendidikan (LKPP) Panduan Penerapan Model Pembelajaran Studi Kasus Pendahuluan Apa Studi Kasus Itu?
Keterampilan Dasar Mengajar
Penerapan Pembelajajaran Kooperatif type STAD dengan media VCD
HASIL   Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Kualitas Proses hasil Belajar Kimia Pada MateriLarutan.
NURANDINI SETIANINGRUM, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II PADA MATERI POKOK PERKALIAN.
CATUR ENDAH LESTARI, PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA.
Kepemimpinan Dalam Pembelajaran
SETYANI WIDIASTRI, Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Cooperative Learning Prof. Dr. Ir. Suhardjono, MPd., Dipl. HE
SMA NEGERI 1 SURAKARTA Jl. Monginsidi No. 452 Surakarta.
ARIF WIBOWO, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP.
FITRI SETIYONINGSIH, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM- ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN BANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP.
INSTRUCTIONAL APPROACH MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
WIDAYATI SUNARSASI, upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas viii c smp negeri 9 tegal dalam pokok bahasan dalil phytagoras melalui model.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW
Latar belakang : pencapaian tujuan pendidikan belum maksimal
PEMBELAJARAN INOVATIF
NUR AZIZAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA ANAK DENGAN METODE KALIMAT DAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT.
RUKMA DENY KUSUMA, PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM- ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PEMBELAJARAN.
STKIP-PGRI Banjarmasin
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Pengertian Microteaching
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE STAD KELAS IV SD OLEH : MARNIS SUSANTI.
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran InovaTIF
Perencanaan Pembelajaran PAKEM
HANIATUN, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berorientasi Homoenterpreneurship.
Inovasi Model Pembelajaran Akuntansi yang Efektif
Penerapan model pembelajaran
Anisa Inggit Wijayanti
Oleh Muhamad Ibnu Sholeh
(GROUP INVESTIGATION)
Model Pembelajaran InovaTIF
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Elvira Amanda Riantika
KHOTIMAH, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINKS PAIR SHARE) TERHADAP.
Keterampilan Dasar Mengajar
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
SEMESTER GASAL SMA NEGERI MOJOGEDANG
RAKHMAYANTI 1 YK.
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Pilihlah Satu Jawaban sesuai dengan Kondisi anda sebenarnya
Keterampilan Dasar Mengajar
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Model Pembelajaran Kooperatif
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
PEMBELAJARAN KOOPERATIF. Pengertian Konsep Dasar 1.Manusia memiliki derajat potensi, latar belakang historis, serta harapan masa depan yang berbeda-beda.
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
Assalammuallaikum Wr. Wb.
PENINGKATAN PEMAHAMAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI SMP PADA KONSEP PENCERNAAN MAKANAN MAKALAH OLEH Muhammad Irwandie ACD 113.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE (COOPERATIVE LEARNING)
OLEH : SHENI TRESNANING AYU NIM
strategi pembelajaran // stah dnj
PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING)
DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI. LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan.
Transcript presentasi:

BIO DATA Nama : Djuni Sefra NIP : 131670555 Tempat / tgl lahir : Kapau Agam Sumbar / 23 Juni 1963 Unit kerja : SMA Negeri 5 Bukittinggi Alamat kantor : Jl. DT. Mangkuto Ameh Kt, selayan Bukittinggi Telp. Kantor : 0752 7000614 Alamat rumah : Jl. Bt. Sangkar 663 Baso Agam Sumbar Telp. Rumah : 0752 28075 Pendidikan terakhir : S1 / A4 Jurusan : Biologi Universitas Syiah Kuala Banda Aceh

PRAKTEK COOPERATIVE LEARNING DALAM MEMOTIVASI BELAJAR MENGAJAR SISWA DAN GURU (SEBUAH STUDY DI SMA N 5 BUKITTINGGI) OLEH DJUNI SEFRA GURU SMA NEGERI 5 BUKITTINGGI 2007

LATAR BELAKANG MASALAH Kurangnya motivasi dan kemampuan siswa memahami materi pelajaran karena : Sebagian besar materi dalam bentuk hafalan Metoda dan pendekatan yang diterapkan sering kurang bervariasi. Guru kurang kreatif dalam memilih serta menciptakan teknik-teknik pembelajaran yang terbaharukan dan menantang

Alternatif Cooperative Learning - Marry Go Round - Numbered Heads Together - Cooparative script - Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) -Jigsaw ( Model Tim Ahli ) -Mind Mapping -Debate -Berbalas Pantun -Dll

Contoh Cooperative Learning Pelaksanaan ( Marry Go Round ) 1. Siswa dibagi atas 8 kelompok, 2. Diskusi awal masing2 kelompok

3. Kertas karton yang sudah ada satu pertanyaan ditempel didinding, Masing-masing kelompok mengisi satu jawaban 4. Masing-masing kelompok bergerak menurut arah jarum jam

Diskusi kelas dan penekanan materi

DATA RESPON SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN (Marry Go Round) No Pertanyaan Senang (%) Tidak Senang 1. Bagaimana perasaan anda selama mengikuti kegiatan pembelajaran ini ? 94,44 5,56 2. Bagaimana perasaan anda terhadap : Materi pelajaran ? Buku siswa ? Evaluasi / kuis ? Suasana belajaar di kelas ? Cara penyajian materi oleh guru ? 97,32 91,66 88,88 86,11 97,22 2,78 8,34 11,12 13,89 Rata-rata 94,04 5,95 No Pertanyaan Senang (%) Tidak Senang 1. Bagaimana tanggapan anda jika pokok bahasan selanjutnya menggunakan pembelajaran seperti ini ? Alasan : 91,66 8,34 2. Bagaimana pendapat anda jika semua mata pelajaran diajarkan dengan menggunakan pembelajaran seperti ini ? Alasan : 84,03 15,97

DATA MINAT DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM % (Marry Go Round) No Uraian Pertanyaan Skala SL SR JR TP 1. Saya senang mengikuti pelajaran bioteknologi 94,44 5,66 - 2. Saya rugi bila tidak mengikuti pelajaran bioteknologi 100 3. Saya merasa pelajaran bioteknologi sangat bermanfaat 4. Saya berusaha menyerahkan tugas tepat waktu 83,33 16,67 5. Saya berusaha memahami pelajaran bioteknologi 6. Saya tanya guru bila ada pelajaran yang tidak jelas 80,55 19,45 7. Saya selalu mengerjakan soal-soal latihan dirumah 8. Saya selalu mendiskusikan materi pelajaran bioteknologi dengan teman 85,37 14,63 9. Saya berusaha memiliki buku pelajaran bioteknologi 97,22 2,78 10. Saya berusaha mencari bahan pelajaran bioteknologi di perpustakaan 86,11 13,89 Keterangan : SL : Selalu SR : Sering JR : Jarang TP : Tak Pernah

SIMPULAN DAN SARAN Simpulan, 1. Dapat memotivasi siswa dalam pembelajaran 2. Dapat meningkatkan kreatifitas siswa 3. Dapat meningkatkan interaksi dalam kelompok 4. Dapat menimgkatkan kepercayaan diri siswa 5. Efektif dalam membantu siswa menguasai materi pelajaran 6. Tidak sesuai untuk semua materi biologi

Saran Disarankan kepada guru mata pelajaran untuk mencoba menerapkan Cooperative Learning dengan memilih beberapa teknik yang disesuaikan dengan kebutuhan materi pelajaran. Memilih teknik yang tepat, dan menemukan inovasi-inovasi terkini, diharapkan peserta didik semakin termotivasidan antusias menerima pelajaran, yang pada akhirnya menuju kepada hal orientasi sasaran dan kesadaran terhadap potensi yang dimiliki.

TERIMA KASIH

SMA NEGERI 5 BUKITTINGGI