1 Pusat Inovasi Pendidikan

Ranking 124 dari 187 negara 2 UNDP 2011

Laporan PISA OECD (Programme for International Student Assessment) Posisi Indonesia 3 Tahun 2000Tahun 2003Tahun 2006Tahun 2009 Membaca 39 dari 41 negara 39 dari 40 negara 48 dari 56 negara 57 dari 65 negara Matematika 39 dari 41 negara 38 dari 40 negara 50 dari 57 negara 61 dari 65 negara Sains38 dari 41 negara 38 dari 40 negara 50 dari 57 negara 60 dari 65 negara

Hasil Uji Kompetensi Awal guru (November 2012, 4 Rangking sepuluh besarRangking lima terendah Provinsi Skor rata- rata UKA Provinsi Skor rata-rata UKA 1DIY55,11Maluku34,5 2DKI Jkt49,22 Maluku Utara 34,8 3Bali48,93Kalbar35,4 4Jatim47,14Kalteng35,5 5Jateng45,25Jambi35,7 6Jabar44,0 7 Kep Riau 43,8 8Sumbar42,7 9Papua41,1 10Banten41,1

Permasalahan Pembelajaran? ? 5

Latar Belakang UU14/2005 Guru&Dosen PP19/2005 SNP P19 Proses pembelajaran : interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi untuk aktif, kreatif, mandiri sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik & psikologis peserta didik REGULASI REALITA GAPGAP Lesson Study SISTTEMS ( ) Lesson Study PHK-I C (2010 – 2012) Murah, Efektif, Efisien Lesson Study 2,7 juta guru tersebar di 17 ribu pulau Tantangan Research-based teaching  Guru tidak punya visi  Guru tidak punya idealisme  Guru tidak belajar

Conceptual Framework A Vission of Profession al Practice Teaching as a Profession Learning in a Democracy Knowledge of Leaners & their Development in Social Context  Learning  Human development  Language Knowledge of Subject Matter & Curriculum goals  Educational Goals & Purpose for skills. Content, subject matter Knowledge of Teaching  Content Plus Content Pedagogy  Teaching Diverse Learners  Assessment  Classroom management (Bransford, et. al., 2005)

Sistem Mutu di Sekolah 8 Fasilitas Guru Siswa Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kurikulum Rancangan Pembelajaran Rancangan Pembelajaran Proses Pembelajaran Proses Pembelajaran Hasil belajar Hasil belajar Partisipasi Sikap INPUT PROCES OUTPUT Source: Shavelson,R., McDonnell,L., Oekes,J.,Carey,N.. (1987). Indicator System for Monitoring Mathemathics and Science Education. RAND, Snta Monica, Ca Better life

Video Lesson Study Simak/catat proses yang terjadi pada setiap tahapan Lesson Study! 9

Lesson Study? Belajar pembelajaran 10 Paham materi ajar Kelas terbuka untuk observasi dan komentar berbasis fakta. Observer memperoleh inspirasi.untuk perbaikan pembelajarannya Why? Mengkaji pembelajaran melalui pendekatan reflektifreflektif SIKAP Jujur Etos kerja Berani berpendapat Menghargai pendapat Toleran Kreatif Pembelajaran diusahakan berpusat pada siswa melalui hands-on, mind-on, daily life, dan local meterials LESSON STUDY Siswa Guru Materi Latihan profesi pendidik berbasis kelas & berkelanjutan melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dengan prinsip kolegilitas untuk membangun komunitas belajar pembelajaran Guru Prof Teori gunung es

Guru harus mengubah paradigma: menjadikan sekolah tempat belajar bukan tempat mengajar 11 Para siswa saling belajar Para guru-dosen saling belajar Guru belajar dari siswa Masyarakat berpartisipasi dalam belajar

Budaya belajar sudah terbangun 12 Dimanapun, kapanpun bisa belajar

Video Pembelajaran di Japang Simak/catat tahapan pembelajaran Simak/catat hal-hal baik dari pembelajaran 13

Usulan Kerjasama: Role sharing 14 Pembinaan Profesi Guru Berkelanjutan (LSMGMP & LSBS) Pembinaan Profesi Guru Berkelanjutan (LSMGMP & LSBS) Disdik Kabupaten/Kota Sekolah 11 Pemkab/ Pemkot Pemprov Jambi UPI

Pendukung : Pembinaan profesi guru berkelanjutan & berbasis sekolah LSMGMP LSMGMP LSBS Pembinaan profesi guru berkelanjutan & berbasis sekolah LSMGMP LSMGMP LSBS Pelatihan Kepsek/Pengawas Pelatihan Kepsek/Pengawas Learning resource center Pelatihan Fasilitator Pelatihan Fasilitator Diseminasi best practice LS workshop Evaluasi workshop Evaluasi Lembaga mitra: UPI Disdik Prov Disdik kab/kota Sekolah Lembaga mitra: UPI Disdik Prov Disdik kab/kota Sekolah Stakeholder: Orang Tua Masyarakat Stakeholder: Orang Tua Masyarakat Guru/dosen Profesional  Komit Komit  Inovatif Inovatif Guru/dosen Profesional  Komit Komit  Inovatif Inovatif Peningkatan mutu pembelajaran di sekolah: Peningkatan pengetahuan, kreativitas, dan sikap Peningkatan mutu pembelajaran di sekolah: Peningkatan pengetahuan, kreativitas, dan sikap output outcomes sup port Proces 15 outcomes Peningkatan hasil belajar Peningkatan hasil belajar KERANGKA KERJA KEMITRAAN

Aktivitas 16 Launching/sosialisasi Kepada stakeholder Launching/sosialisasi Kepada stakeholder Training Fasilitator (4X / tahun) Training Fasilitator (4X / tahun) Traning Kepsek & Pengawas (2X / tahun) Lesson Study berbasis MGMP (2X / bulan) Lesson Study Berbasis Sekolah (2X / bulan) Workshop Evaluasi (1X / tahun) Workshop Evaluasi (1X / tahun) Forum Diseminasi ( 1X / tahun) Forum Diseminasi ( 1X / tahun) Baseline survey Endline survey Rapat Koordinasi Konferensi/Publikasi Hari MGMP IND: Senin ING: Jumat MAT: Rabu IPA: Sabtu Hari LSBS Senin: A & B Selasa: C & D Rabu: E & F Kamis/Jumat: G & H Sabtu: K & L

THANK YOU ARIGATO GOZAIMASU TERIMA KASIH