MEDIA E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN REPRODUKSI VIRUS Charta Multimedia MEDIA E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN REPRODUKSI VIRUS 1

Permasalahan Banyaknya materi/konsep sulit dalam pelajaran biologi Diperlukan pembelajaran yang mampu mengoptimalisasikan segi kognitif, afektif dan psikomotorik siswa Digunakan media yang mampu membuat interaksi langsung antara siswa dengan objek belajar Dibuat charta multimedia (media e-learning) menggunakan komputer dan software powerpoint

Dasar Pemikiran Komputer bukan lagi barang mewah Pemanfaatan software powerpoint relatif mudah Biaya pembuatan mudah dan murah Kemampuannya mendukung sebagai charta multimedia karena memiliki kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, bahan pengajaran dan psikologi belajar

Terminologi Media adalah sebuah alat yang berfungsi menyampaikan pesan Media Pembelajaran alat yang berfungsi menyampaikan pesan pembelajaran Pembelajaran adalah komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar E-Learning adalah pembelajaran yang disampaikan secara elektronik

Syarat Media Pembelajaran Harus mampu meningkatkan motivasi pembelajar Merangsang pembelajar mengingat apa yang sudah dipelajari Memberikan rangsangan belajar baru Mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tambangan, umpanbalik Mendorong siswa mengamati suatu konsep dengan benar

Keunggulan Charta Multimedia Mampu memasukkan semua unsur media seperti Teks, gambar, suara maupun video Tampilan grafis menarik Bisa mensimulasi fenomena yang tidak dapat diamati secara langsung karena keterbatasan dalam hal ini reproduksi virus Mampu meningkatkan minat dan motivasi siswa saat belajar

Keunggulan dalam Pembelajaran Konsep Virus Mengubah konsep abstrak menjadi kongkrit Menampilkan objek yang tidak dapat diamati langsung dalam bentuk foto Memperlihatkan proses reproduksi virus dengan animasi Memberikan informasi belajar yang konsisten Memungkinkan keseragaman pengamatan, persepsi dan pengalaman siswa Dapat dijadikan media belajar mandiri, dapat diulang kapan saja, dimana saja dan oleh siapa saja

Pembuatan Charta Multimedia Menyiapkan sarana Menyiapkan materi Menyusun script Menyusun gambar Menyisipkan teks Menghidupkan langkah animasi Menggabungkan serta memperhitungkan lama waktu tayang

Penyajian dalam Pembelajaran Persiapan Siap dari segi materi, peralatan, tempat Pelaksanaan selama tanyangan memperhatikan, mencatat, menganalisa Pelaksanaan setelah penanyangan mendiskusikan, melakukan penarikan kesimpulan, pendalaman materi, evaluasi

CONTOH PENYAJIAN

3. Terjadi replikasi bagian tubuh virus 2. DNA Virus menguasai bakteri 1. Virus T menempel pada bakteri 4. Terjadi perakitan tubuh virus

Laporan Hasil Belajar Terjadi perbedaan nilai dibandingkan dengan kelas yang menggunakan charta konvensional rata-rata 7,93 sedang charta konvensional rata-rata 6,54 Terlihat adanya peningkatan antusiasme siswa sehingga keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar juga meningkat

Evaluasi Charta Multimedia Pembelajaran dapat diikuti 100% Membantu pemahaman 95% Metoda alternatif pilihan 80% Ingin memiliki sendiri 93% Lebih menarik 95% Bisa diulang sendiri 35% Menambah minat belajar 38%

Kesimpulan Proses pembuatan relatif mudah dan murah Memiliki keunggulan dibandingkan charta konvensional Siswa menjadi lebih tertarik dalam mempelajari biologi karena mudah mengamati fenomena Penggunaan charta mutimedia mampu membantu penanaman dan pemahaman konsep reproduksi virus dengan lebih baik Mampu digunakan untuk pembelajaran konsep-konsep yang lain

Saran-saran Penggunaan media dalam pembelajarn IPA merupakan hal yang penting Upayakan menggunakan fasilitas yang ada di sekolah Bapak/Ibu Guru hendaknya mencoba menyusun, membuat dan menggunakan charta multimedia dalam pembelajaran

Terima Kasih