Pengisian tempat ( filling slot )

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Ilustrasi 1 Misal ada 3 buah kelereng yang berbeda warna : merah (m), kuning (k) dan hijau (h). Kemudian dimasukkan ke dalam 3 buah kaleng, masing-masing.
Advertisements

Aturan Perkalian, Permutasi, dan Kombinasi
Oleh : NURDIANTO, S.Pd SMA NEGERI 15 MAKASSAR
UKK MATEMATIKA KELAS X SMT 2
MATEMATIKA untuk SMP Kelas IX Semester I
KONSEP DASAR PROBABILITAS
Sebuah dadu dilantunkan sebanyak satu kali.
Pengantar Hitung Peluang
Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLV)
P E L U A N G Pembimbing Gisoesilo Abudi, S.Pd.
LATIHAN Anda akan mengerjakan latihan soal pilihan ganda. Klik ‘MULAI’ untuk melanjutkan MULAI.
DALIL-DALIL PROBABILITAS (SSTS 2305 / 3 sks)
PERNYATAAN ATAU PROPORSI
KONSEP DASAR PROBABILITAS (SSTS 2305 / 3 sks)
A.KONTRADIKSI Definisi dari kontradiksi: Merupakan sebuah pernyataan (proposisi) jika pernyataan tersebut selalu bernilai salah untuk semua kemungkinan.
PELUANG SUATU KEJADIAN
UJI KOMPETENSI 1.
KOMBINATORIK PEMBEKALAN OSN-2010 SMP STELA DUCE I YOGYAKARTA Mata Pelajaran: Matematika.
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1.4. Menggunakan.
10. KOMBINATORIAL DAN PELUANG DISKRIT.
MATEMATIKA DISKRIT Oleh: ERIKA LARAS ASTUTININGTYAS
Soal analisis kombinatorik
KELOMPOK III Nama Anggota : Maulida Fadzilatun N
BAB XII PROBABILITAS (Permutasi dan Kombinasi) (Pertemuan ke-28)
10. KOMBINATORIAL DAN PELUANG DISKRIT.
Teori Peluang Kuswanto-2007.
KOMBINASI
Soal-soal Latihan Peluang
PELUANG MAIDA FITRIANI A /12/12.
Pertemuan ke-2 Pencacahan Matakuliah : I0252 / Probabilitas Terapan
UJI DATA BERPASANGAN Data berpasangan adalah data yang memiliki dua perlakuan berbeda pada objek atau sampel yang sama Data berpasangan (n
KONSEP DASAR PROBABILITAS
BAB 2 PROBABILITAS.
MUG2A3 MATEMATIKA DISKRIT
Konsep Dasar Peluang Pertemuan 5 & 6.
BOBOT 3 SKS DOSEN PENGAMPU NURUL SAILA
3.1 Operasi Dasar Citra : Global
MELENTUR DAN MENGUJI KABEL
BATU SEBAGAI BAHAN BANGUNAN
RELASI DAN FUNGSI SMP KELAS VIII Di Buat Oleh : Dwi yuli anita.
PENGETAHUAN WARNA ROSITA CAROLINA OLEH : MATA KULIAH
Program ini dibuat 4 April 2007 SKKK Jayapura
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU
PERSIAPAN UJIAN NASIONAL
PELUANG by: VINCENT.
Konsep Pewarnaan Website
Gelas Bergiwang Bannati Khairani ( )
Mengenal Warna Buah.
Multi Media Power Point
Rkkkk ESISTOR.
STATISTIKA DAN PROBABILITAS
HIMPUNAN Oleh : TITIK YUNIARTI A
CARA MENINGKATKAN KONSENTRASI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TUGAS ANDA HANYA MENYEBUTKAN WARNANYA SAJA.
SOAL 1 Diketahui buah apel jatuh dari pohon berketinggian m memenuhi rumus m(t) = 2t – 3 , dengan t : waktu dalam detik . Tentukan ketinggian apel pada.
KOMBINATORIAL.
SEBARAN NILAI UNBK SMP KOTA SURABAYA 2017 NONILAIJUMLAH SISWA
COLOURCOLOUR 1.MERAH : RED 2.PUTIH : WHITE 3.BIRU : BLUE 4.HIJAU : GREEN 5.KUNING: YELLOW 6. ABU-ABU : GREY 7. COKLAT: BROWN 8. UNGU : PURPLE 9. MERAH.
Bekerja dengan Warna.
Hening Bermatematika Desainer: “Metode Hening”
Rambu rambu Masuk (dipasang di Pintu Masuk) : 1 buah 1.Arah Ke Kanan 2.Tulisan MASUK 3.Warna Sama (biru dan Hijau, Warna Tepi Putih) 4.Ada 2 sisi rambu2nya.
YULIADI, S.Pd.I GURU BAHASA ARAB MTsN SIMPANG KIRI YULIADI, S.Pd.I GURU BAHASA ARAB MTsN SIMPANG KIRI.
BAB 1 PELUANG KOMPETENSI DASAR I.MENDESKRIPSIKAN KAIDAH PENCACAHAN, PERMUTASI DAN KOMBINASI II.MENGHITUNG PELUANG SUATU KEJADIAN TUJUAN PEMBELAJARAN SISWA.
 workshop dan pembelajaran matematika kaidah pencacahan IX IPA/IPS semester 1 Loading Please wait.
P E L U A N G. Sebelum kita mempelajari peluang suatu kejadian, kita perlu mempelajari terlebih dahulu mengenai kaidah pencacahan, karena kaidah pencacahan.
Kejadian majemuk adalah kejadian yang diperoleh dari kejadian- kejadian sederhana yang dihubungkan kata dan atau kata atau. Untuk itu perlu diteliti.
Graf dan Analisa Algoritma
Bangun Ruang. Pecahan yang menyatakan luas daerah berwarna putih adalah a. b. c. d.
Transcript presentasi:

Pengisian tempat ( filling slot ) Kaidah pencacahan Pengisian tempat ( filling slot ) Permutasi Kombinasi

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyusun aturan perkalian. Siswa dapat menggunakan aturan perkalian dalam menyelesaikan masalah.

PERMASALAHAN Dina memiliki 3 kemeja masing-masing berwarna putih, hijau dan coklat serta 2 rok, yaitu berwarna abu-abu dan hitam. Berapa pasang warna kemeja dan rok yang dapat disusun dina?

a. Diagram Pohon Warna rok Warna kemeja Pasangan warna Putih (p) Biru (b) Kuning (k) (a, p) (a, b) (a, k) (h, p) (h, b) (h, k) Abu-abu (a) Hitam (h)

b. Diagram tabel Rok Kemeja Putih (p) Biru (b) Kuning (k) Abu-abu (a) (a,p) (a,b) (a,k) Hitam (h) (h,p) (h,b) (h,k) Berdasarkan tabel silang diatas, terlihat bahwa pasangan warna rok dan kemeja yang dapat disusun ada 6 macam.

c. Pasangan berurutan Misal : himpunan warna rok dinyatakan dengan P : { a, h } himpunan warna kemeja dinyatakan dengan Q : { p, b, k } Jadi, himpunan pasangan berurutan dari himpunan P dan himpunan Q ditulis sebagai berikut: {(a, p), (a, b), (a, k), (h, p), (h, b), (h, k)}, maka terdapat 6 macam pasang warna.

Cara lain untuk menentukan banyak pasangan warna rok dan kemeja yang dapat disusun adalah dengan menggunakan aturan, yaitu: Pertama dipilih warna rok : ada 2 cara Kedua dipilih warna kemeja : ada 3 cara maka, untuk memilih pasangan warna rok dan kemeja seluruhnya ada 2 × 3 = 6 cara. Karena dalam menentukan banyak cara untuk mengisi n tempat yang tersedia, maka aturan tersebut dikenal dengan aturan perkalian

Misalkan terdapat n buah tempat yang tersedia dengan k1 menyatakan banyak cara untuk mengisi tempat pertama, k2 menyatakan banyak cara untuk mengisi tempat kedua setelah tempat pertama terisi, demikian seterusnya sampai kn menyatakan banyak cara untuk mengisi tempat ke n setelah tempat pertama, kedua, ..., dan (n–1) terisi. Maka: Banyak cara untuk mengisi n tempat yang tersedia secara keseluruhan adalah: k1 × k2 × ... × kn

Contoh : Andi hendak bepergian dari kota surabaya ke kota Jakarta melalui kota Yogyakarta dan kota Semarang. Dari Surabaya Ke Jogyakarta ada 3 jalur. Dan dari Jogyakarta ke jakarta ada 6 jalur, sedangkan dari Surabaya ke Semarang ada 4 jalur dan dari Semarang ke Jakarta ada 5 jalur. Dari Yogyakarta ke Semarang atau sebaliknya tidak ada jalur. Gambarkan jalur yang menghubungkan jalur kota Surabaya dan Jakarta tersebut! Berapa banyak cara yang dapat ditempuh untuk bepergian dari Surabaya ke Jakarta?

Jawab : a. Surabaya Jakarta Yogyakarta Semarang 5 jalur 4 jalur 3 jalur 6 jalur

b. Dari Surabaya ke Semarang dapat dipilih dengan 4 cara Dari Semarang ke Jakarta dapat dipilih dengan 5 cara Banyak cara bepergian dari Surabaya ke Jakarta melalui Semarang seluruhnya ada : Dari Surabaya ke Yogyakarta dapat dipilih dengan 3 cara Dari Yogyakarta ke jakarta dapat dipilih dengan 6 cara Yogyakarta seluruhnya ada : Jadi, Banyak cara yang dapat ditempuh Andi bepergian dari Surabaya ke Jakarta melalui Semarang dan Yogyakarta seluruhnya ada : 4 x 5 = 20 cara 3 x 6 = 18 cara 20 + 18 = 38 cara