HAKIKAT PENILAIAN DAN ASESMEN MATA KULIAH: ASESMEN AUD MATERI KE 2, 24 MARET 2012 BY ECIH SUKAESIH Fb.praktisipendidikan.

PENGERTIAN PENILAIAN Ralp Tyler Merupakan sebuah proses pengumpulan data u/menentukan sejauh mana, dlm hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sdh tercapai. Griffin&Nick Penilaian adalah kegiatan untuk menentukan niai suatu program termasuk program pendidikan. Gadner Penilaian merupakan upaya memperoleh informasi mengenai keterampilan dan potensi diri individu dengan dua sasaran.

PENILAIAN PADA AUD Lebih menekankan untuk mendeskripsikan ketercapaian perkembangan anak mencakup nilai-nilai moral agama, sosial emosional, pengembangan kognitif, bahasa, fisik ( motorik halus dan kasar) Kata yang lebih tepat pada penilaian anak usia dini adalah ASESMEN

ASESMENT Asesmen adalah suatu proses pengamatan, pencatatan dan pendokumentasian kinerja dan karya siswa, dan bagaimana ia melakukannya sebagai dasar pengambuilan keputusan pendidikan anak yang berguna bagi peserta didik ( NAEYC/NAECS, SDE, 1991;Grace dan Shore, 1991;Kumono, 2002) Assesmen merupakan suatu proses kegiatan yg bertujuan untuk mengumpulkan data/bukti ttg perkembangan dan hasil belajar yg berkaitan dg perkembangan AUD ( Jamaris, 2006:164) ASESMEN

Assesmen adalah proses pengumpulan informasi yg relevan, sbg bahan untuk menentukan apa yg sesungguhnya dibutuhkan, utk kemudian menerapkan seluruh keputusan yg dibuat tsb ( Mcloughlin&Lewis, 1986:3;Rochyadi&Alimin 2003:44;Sodiq. 1996;Fallen&Umansky, 1998 dlam Sunardi&Sunaryo, 2006:80)

PENGGUNAAN ASESMEN Asesmen digunakan tidak untuk mengukur keberhasilan peserta didik. Asesmen digunakan untuk mengetahui perkembangan atau kemajuan hasil belajar siswa, dan perkembangan tumbuh kembang anak ( BB, TB )

KEGUNAAN ASSESMEN Untuk keperluan: AdministratifLaporan perkembangan harian, u/mengetahui minat, Raport PembelajaranKepentingan pembelajaran. Keg,bermain, spt: digunakan u/memperbaiki&mengembangkan pelajaran, mengidentifikasi anak dalam pembelajaran Diagnostikdalam bimbingan&konseling Penelitianpenelitian dlm upaya pengembangan potensi secara optimal

INSTRUMENT ASESMEN Secara Formal Kuis, pedoman wawancara, perlengkapan pengukuran(fisik). Informal pengamatan, portofolio, narasi dan catatan anekdot.

PROSES ASESMEN Peristiwa mengoleksi, menyeleksi bukti nyata atau indikator mengenai apa yang sudah dicapai oleh anak didik, kemudian diberikan pemaknaan atau pendeskripsian.

PENGUMPULAN DATA ASESSESMEN PENGAMATAN ( OBSERVING): - NARATIVE OBSERVATION * RUNNING RECORD catatan kejadian /perilaku anak, diberi komentar contoh: guru menulis ttg Abyan. Abyan bermain tanah lempung. Ia membentuk lempung menjadi bintang kodok. Komentar guru: kemampuan motorik halus dan kasar Abyan sdh berkembang dg baik. * ANECDOTAL TECORD Berisi catatan singkat stlah gru mengamati kejadian lucu, aneh, khas yg menggambarkan kemampuan anak. Contoh: ada anak berkata: ‘ aku membuat mobil”, lalu temannya berkomentar “ mobul kok rodanya dua, kan ada empat?”, “ yang dua kan disebelah sana, jadi tidak kelihatan”. Dari dialog tsb guru mencatat dialog tsb yg menggambrkan bahwa sebenarnya anak sudah dapat melakukan kegiatan berhitung menambah dan mengurang. -

SPECIMEN RECORD adalah bagian dari narative observation yg lebih detail dari running record. Specimen record difokuskan u/mengamati suatu perilaku tertentu. Selain catatn digunakan pula tape recorder, dan kamera video. INTERVIEW Interview dilakukan dg cara mengajukan beberapa pertanyaan pada anak saat anak bekerja.spt: sedang apa? Berapa jmlah balok yg dipakai? Itu banguann apa? Dsb. Interview spt ini perlu jg dilakukan dg ortu murid. - CEK LIST Penilaian menggunakan ceklist adalah guru memberikan tanda pada pilihan yg tersedia untuk masing-masing aspek pengembangan yg diamati/dinilai.

PENUGASAN ( RECORDING) Cara penilaian berupa pemberian tugas yg hrs dikerjakan anak dlm waktu tertentu baik secar perorangan maupun kelompok. PENDOKUMENTASIAN ( DOKUMENTING) - Unjuk kerja - Hasil Karya Dari hasil semua penilaian dan pengamatan di buat porto folio. Didokumentasikan, sehingga dapat di proses sebagai hasil asesmen yg akurat dan jelas serta dpat dipertanggung jwabkan. ANALISIS Se telah di dapat data yg lengkap, maka data perlu diverifikasi untuk mempersiapkan data sehingga dapat diolah. Setelah diolah dibuat rekapitulasi, untuk pelaporan asesmen perkembangan anak, yang biasa di sebut Raport.

PRINSIP ASSESMEN HOLISTIK OTENTIK KONTINYU INDIVIDUAL MULTISUMBER&MULTIKONTEKS

KOMPONEN ASSESMEN ASPEK MORAL AGAMA ASPEK PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ASPEK KOGNITIF ASPEK ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL ASPEK PERKEMBANGAN EMOSIONAL ASPEK DISIPLIN KEILMUAN