KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Pengantar Dalam beberapa hal, penerapan BTL masih mengalami masalah; Forum MGMP perlu diberdayakan untuk mengatasi masalah tersebut; Kegiatan identifikasi.

Advertisements

UNIT 7 Pendampingan.

UNIT 4 Kunjungan Sekolah.

PENGORGANISASIAN KELAS

MENJADI FASILITATOR YANG BAIK

UNIT 3 Telaah Kurikulum.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

GARIS BESAR INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PANDUAN TUGAS PRAKTIK.

UNIT 3a Telaah Kurikulum.

Bagaimana Memanfaatkan Komputer dalam Pembelajaran?

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembelajaran Kooperatif

Buku teks PKn sebagai Bahan Ajar

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PANDUAN TUGAS ANALISIS.

UNIT 2B Bagaimana Memanfaatkan Media dalam Pembelajaran?

UNIT 3d Penilaian.

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING )

Format Penilaian Peerteaching

PART 5, 6, 7, dan 8 Oleh : RIDUAN, SE.,S.Pd.,M.Pd Pengembangan Kurikulum 2013.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

Paket 7 Matakuliah Pembelajaran IPS MI

Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah

Analisis penggunaan buku guru

3.4 Penyusunan rpp. 3.4 Penyusunan rpp Hakikat RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau.

Peningkatan Mutu Pembelajaran melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KONSEP PENILAIAN.

MERANCANG PELATIHAN Oleh: I Putu Agus Widhiantara

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Diskusi Bagaimana perasaan Anda selama membaca senyap?

J Refleksi Pembelajaran dan Tindaklanjutnya melalui PTK

REVIEW HASIL praktik PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MATERI POKOK PELATIHAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH ATAS TAHUN 2016

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING )

GURU PEMBELAJAR BAHAN DISKUSI DAN LEMBAR KERJA PESERTA PLPG RAYON 113 UNS SURAKARTA 2017.

MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF

PENILAIAN KETERAMPILAN

PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN (6 JP)

UNIT 3: MELAYANI PERBEDAAN INDIVIDU DALAM PEMBELAJARAN

ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah

PRAKTEK MENGAJAR IPS SD FKIP UNIVERSITAS ESA UNGGUL

3.4 Penyusunan rpp. 3.4 Penyusunan rpp Hakikat RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau.

6/11/2018 Orientasi Pengajaran Mikro Dwi Anggraeni Siwi/

PRAKTEK MENGAJAR IPS SD (3) FKIP UNIVERSITAS ESA UNGGUL

PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

TUNTUTAN PROFESIONALISME

Mekanisme penyajian untuk guru sasaran.

PEMBELAJARAN KOOPERATIF

UNIT 6: PAJANGAN Kementerian Pendidikan Nasional

PRAKTIK LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SELAMAT DATANG PESERTA WORKSHOP FISIKA

SELAMAT DATANG PESERTA WORKSHOP FISIKA

MERUMUSKAN PERTANYAAN YANG MENDORONG SISWA BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi

UNIT 1 BELAJAR AKTIF: APA, MENGAPA, DAN BAGAIMANA?

Pengembangan RPP.

PEMANFAATAN LINGKUNGAN DAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR

INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN AKTUALISASI MATA PELAJARAN DALAM KEPRAMUKAAN AKTUALISASI.

ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MODEL PEMBELAJARAN.

PENGEMBANGAN SILABUS dan RPP dalam Implementasi KTSP

PENILAIAN KETERAMPILAN. RANAHMELIPUTI Berpikir  Menggunakan  Mengurai  Merangkai  Modifikasi  Membuat Bertindak  Membaca  Menulis  Menghitung.

PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MODEL PEMBELAJARAN.

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transcript presentasi:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Pendekatan ICARE ICARE adalah singkatan dari: Introduction, Connection Application, Reflection, dan Extension. Penggunaan sistem ICARE sangat memberi peluang kepada para peserta pelatihan atau peserta didik untuk memiliki kesempatan mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari dalam pelatihan.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Kerangka ICARE Introduction (Pendahuluan) Pada tahap pengalaman belajar ini guru atau fasilitator menetapkan materi (konten) pelajaran/sesi kepada para peserta pelatihan. Ini harus mencakup penjelasan tujuan pelajaran/sesi dan apa yang akan dilakukan (dirampungkan) – outcomes selama pelajaran/sesi itu. Pendahuluan harus cepat dan sederhana. I Connection (Koneksi) Koneksi merupakan tahap pengkaitan antara pengetahuan yang dimiliki peserta pelatihan sebelumnya. Dalam banyak hal, proses belajar itu berurutan (sequential) dengan membangun suatu kompetensi di atas suatu kompetensi sebelumnya. Pada tahap connection pelajaran/sesi fasilitator mencoba mengaitkan materi pelajaran/sesi yang baru dengan pengalaman belajar terdahulu atau sebelumnya. C

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Kerangka ICARE Application (Aplikasi) Pada tahap ini peserta pelatihan diberi kesempatan untuk mempraktikkan dan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan. Bagian penerapan haruslah menjadi bagian pelajaran/sesi yang paling lama tatkala peserta pelatihan secara berpasangan atau berkelompok bekerja secara independen dari fasilitator untuk melengkapi suatu kegiatan dari kehidupan nyata atau memecahkan suatu masalah kehidupan nyata dengan menggunakan informasi dan keterampilan baru yang telah dicapai. A

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Kerangka ICARE Reflection (Refleksi) Refleksi merupakan tahap membuat ringkasan (summary) pelajaran/sesi di mana peserta pelatihan mendapatkan kesempatan untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari bersama dengan fasilitator untuk menilai pencapaian R E Extension (Perluasan) Tahap extension pelajaran/sesi diterapkan melalui pemberian kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan peserta pelatihan sebagai tindak lanjut pelajaran/sesi untuk memperkuat (reinforce) dan memperluas belajar.